應(yīng)思懿

【關(guān)鍵詞】班主任；平等心；耐心；真心

【中圖分類號(hào)】G451【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B【文章編號(hào)】1005-6009（2020）47-0050-02

梅老師是我初二那年從縣城中學(xué)調(diào)來(lái)我們這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的。我印象中她當(dāng)時(shí)大概二十七八歲，教齡也不過(guò)三四年，身材高挑，時(shí)常帶著一副變色眼鏡，是學(xué)校少有的年輕女教師。因?yàn)樗贻p漂亮，而且對(duì)我們特別溫和，所以我們大家私下都稱呼她為“梅姐”。梅姐是從縣城交流來(lái)的優(yōu)秀教師，學(xué)校非常重視，所以一來(lái)就被安排擔(dān)任班主任，而且?guī)У倪€是“皮孩子”最多的班，而我就是這個(gè)班上的一員。梅姐帶我們的那一年的時(shí)光，她的“平等心”“耐心”“真心”，讓我時(shí)常懷念。

梅姐的平等心

梅姐任教的學(xué)科是英語(yǔ)，無(wú)獨(dú)有偶，英語(yǔ)恰恰是我初中時(shí)最薄弱的學(xué)科。雖然很喜歡梅姐，但因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)實(shí)在不怎么樣，所以我并不敢在梅姐面前表現(xiàn)，在班里也一直是默默無(wú)聞的?？墒峭蝗挥幸惶?，梅姐居然把班上早晨英語(yǔ)領(lǐng)讀的任務(wù)交給了我。她既沒(méi)有選擇班上英語(yǔ)成績(jī)最好的同學(xué)，也沒(méi)有選擇班里英語(yǔ)口語(yǔ)最好的同學(xué)，而是偏偏選擇了我，那個(gè)英語(yǔ)成績(jī)平平還不善表達(dá)的我。我記得她當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“不是只有英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)才有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?！蹦且惶?，我激動(dòng)地哭了。

其實(shí)，在任何一個(gè)班集體中都會(huì)有那么一群不受關(guān)注的“灰色學(xué)生”，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)一般、各方面表現(xiàn)一般，他們不會(huì)影響班級(jí)秩序、聽從老師安排、循規(guī)蹈矩，是最不讓老師操心的學(xué)生。而恰恰是這樣，他們也成了老師最不了解和最不關(guān)心的學(xué)生，他們的優(yōu)缺點(diǎn)、行為習(xí)慣等都被老師所忽略，這部分人在老師尤其是班主任的眼里基本上是透明的。在遇見梅姐之前，我就一直是這樣的“灰色學(xué)生”。我也想要變得優(yōu)秀，我也想要得到老師的關(guān)注，但我不敢，也沒(méi)有機(jī)會(huì)。是梅姐，她給了我一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

一位懷揣平等心的老師遠(yuǎn)比一位知識(shí)淵博的老師更具魅力。我想，無(wú)論什么樣的學(xué)生，一旦體會(huì)到老師的關(guān)愛，定會(huì)“親其師，信其道”。

梅姐的耐心

領(lǐng)讀的第一天，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)讀英文單詞，或許是太過(guò)緊張，10個(gè)單詞里面有4個(gè)我都不會(huì)讀，不得已，我只能跳過(guò)、跳過(guò)、再跳過(guò)。當(dāng)著全班同學(xué)的面，領(lǐng)讀的人不會(huì)讀，那場(chǎng)面簡(jiǎn)直太尷尬了。課后，我猶豫了再猶豫，終于鼓足勇氣找到梅姐說(shuō)明情況。我表示自己辜負(fù)了梅姐的信任，也表示自己不想再上臺(tái)領(lǐng)讀了，想要辭去領(lǐng)讀的工作。梅姐沉默了一小會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你各方面的表現(xiàn)都不錯(cuò)，只是有些偏科。領(lǐng)讀其實(shí)是你提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的很好的機(jī)會(huì)，我建議你提前一天做好準(zhǔn)備，如果不會(huì)就來(lái)問(wèn)我?！泵方愕囊环捵屛腋杏X到，她讓我領(lǐng)讀并不是意外，而是因?yàn)樗嬲媲星械仃P(guān)注到了我，她希望我能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有所改善。

為了不辜負(fù)老師的信任，也為了做好英語(yǔ)領(lǐng)讀的工作，我在課上和課下都下了不少的功夫。課上，我會(huì)在老師領(lǐng)讀單詞時(shí)認(rèn)真跟讀，還會(huì)偷偷用中文諧音標(biāo)注；課后，我會(huì)反復(fù)朗讀。但是，“冰凍三尺非一日之寒”，想要馬上提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力談何容易，更尷尬的事情發(fā)生了。同一個(gè)單詞，我在講臺(tái)上領(lǐng)讀的發(fā)音與同學(xué)們跟讀的發(fā)音出現(xiàn)很大的不同。我又讀錯(cuò)了，我被全班同學(xué)打臉了，而這樣的單詞出現(xiàn)了好幾個(gè)，場(chǎng)面幾度陷入尷尬的境地。

帶著愧疚和自卑，我再一次去辦公室找了梅姐，堅(jiān)決要辭去領(lǐng)讀的工作。梅姐依舊沒(méi)同意，她說(shuō)：“你已經(jīng)進(jìn)步啦！以后你領(lǐng)讀前先來(lái)我這里讀一遍。我們?cè)僭囋?，要是還不行，我就換其他同學(xué)領(lǐng)讀?！蔽以僖淮伪幻方愀袆?dòng)。我是一個(gè)明事理的孩子，我知道，因?yàn)轭I(lǐng)讀的工作一直干不好給老師添了不少麻煩，也知道，領(lǐng)讀前找老師練習(xí)一遍也會(huì)給老師添許多的麻煩，但是老師都愿意這么耐心地幫助我，我又有什么理由拒絕呢？所以，雖然覺得再一次走上講臺(tái)很丟臉，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)槊方愕墓膭?lì)和自己的堅(jiān)持，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人也變得自信了許多。

梅姐每次在我想要放棄的時(shí)候，都會(huì)耐心地指導(dǎo)我、激勵(lì)我。當(dāng)梅姐面帶微笑表?yè)P(yáng)我時(shí)，我看到了她眼里的光芒；當(dāng)她耐心指導(dǎo)我時(shí)，我的心中充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。我覺得，教師的耐心和信任能夠帶給學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的力量，這種力量可能隨時(shí)爆發(fā)。

梅姐的真心

一年后，梅姐又調(diào)回了縣城中學(xué)。我這才聽同學(xué)和我說(shuō)起，在我剛剛負(fù)責(zé)英語(yǔ)領(lǐng)讀的那段時(shí)間，梅姐每次都會(huì)偷偷在窗外看我的表現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，直到我領(lǐng)讀沒(méi)有任何障礙了，她才沒(méi)有再偷偷出現(xiàn)在窗外。

都說(shuō)孩子是天生的外交官，你的真心或假意，他一眼就能識(shí)別出來(lái)。我想，作為教師，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，真心打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生是能感受到老師的良苦用心的，也定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師。

梅姐是我學(xué)生時(shí)代最想感激的人，她是我人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開始。我記得梅姐曾經(jīng)在一節(jié)班會(huì)課上說(shuō)：“你無(wú)緣參與別人的一生，但值得慶幸的是，你與他們的人生有過(guò)交集?！蔽蚁胛液苄疫\(yùn)，我與這樣優(yōu)秀的老師有過(guò)交集。我想告訴我自己，同時(shí)告訴大家：我遇見過(guò)這樣好的班主任。

梅姐，謝謝您改變了我，是您把我的人生從“灰色”變成了“彩色”。

（作者系杭州師范大學(xué)公共管理學(xué)院思想政治教育〔師范〕專業(yè)本科生）