薛海榮

【2020年中考作文備考試題】

站在青春的路口，回望成長(zhǎng)的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你所走的每一步，都有很多人、事、物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無(wú)私的朋友，失敗時(shí)老師給予的鼓勵(lì)，高興時(shí)陌生人遞來(lái)的微笑，以及有心事時(shí)窗外陪你的那棵大樹……請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你一路走來(lái)的感受吧！請(qǐng)以“有你同行”為題，寫一篇600字左右的文章。

【名師題解】

學(xué)生要想真正做到作文素材源于自己的生活，審好題是關(guān)鍵的一步。換字比較法，在作文審題中常常是有效的。此作文題審題時(shí)，難度最大的就是這個(gè)“有”字，因?yàn)椤巴小边@個(gè)詞語(yǔ)，對(duì)于初中生來(lái)講，大部分人都能知道應(yīng)該寫“同行的抽象義”，是指在生活中共同進(jìn)退，同甘共苦……那么抽象義的確定，又取決于此文題中的首字 “有”。要注意“有”和“與”字的區(qū)別。如果是“與”字，文中的“同行”的主體是“我”，即“我”是主導(dǎo)者。舉例來(lái)說(shuō)：面對(duì)武漢疫情，“我”與“國(guó)家”同行，強(qiáng)調(diào)的是“我”心中有國(guó)家、有他人的大愛品質(zhì);與自律同行，強(qiáng)調(diào)的是自己內(nèi)修德行的難能可貴。

而“有你同行”，文中的“我”就變成了被動(dòng)的接受者?；蛘呤且欢胃星橹凶尅拔摇苯K生難忘的人，或者是一位給予“我”寶貴人生品質(zhì)的品行端正者。另外，讓“我”獲得人生的啟迪或感悟的除了人、事，還可以是一本書籍、一棵植物、一片風(fēng)景、一種品質(zhì)……也就是說(shuō)，題目中的“你”可選的范圍非常廣，既可以是實(shí)指的，也可以是虛指的。思路擴(kuò)展開來(lái)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己可寫的內(nèi)容就會(huì)有很多。當(dāng)然，我們還是要選擇那些貼近生活的素材，這樣，你的文章才會(huì)言之有物，才會(huì)情感真摯。

【推薦素材】

素材一：美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福，小時(shí)候腿腳行動(dòng)不便，牙齒也長(zhǎng)得參差不齊，遭受別人嘲笑的他認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子。一年春天，他父親從鄰居家討了些樹苗，他叫孩子們每人種一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō)：“誰(shuí)的樹苗長(zhǎng)得最好，我就給誰(shuí)買一件禮物?！彼蚕氲玫礁赣H的禮物，但是看到兄弟姐妹們快活地提著水去澆樹，他忽然覺得自己的樹肯定不如別人長(zhǎng)得好，于是就再也不去照管小樹苗了。幾天后，他再去看他種的樹苗時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長(zhǎng)出了一些新葉，顯得很有生氣。父親兌現(xiàn)了諾言，為他買來(lái)了禮物，還說(shuō)，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。

從那以后，他慢慢變得樂觀起來(lái)。一天晚上，他睡不著，突然想起生物老師說(shuō)過(guò)植物一般都在晚上生長(zhǎng)。何不去看看自己種的那棵小樹呢？他輕手輕腳地來(lái)到院子里，卻看見父親正用勺子在自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時(shí)，他明白了一切。他返回房間，止不住淚流滿面。

素材點(diǎn)撥：羅斯福后來(lái)能成為美國(guó)歷史上杰出的總統(tǒng)，得益于其父的大愛無(wú)聲的教育。翻開中華文明史，父親重視子女教育的佳話俯拾皆是。晚清著名外交家曾紀(jì)澤學(xué)貫中西，詩(shī)文、篆刻、繪畫皆有成就，得益于父親曾國(guó)藩的教育與指導(dǎo);傅聰成為譽(yù)滿全球的鋼琴家，那是他父親傅雷一步步精心引領(lǐng)的結(jié)果;蘇軾六十多歲被朝廷貶到遙遠(yuǎn)的海南島，曾寫了一首詩(shī)：“夜夢(mèng)嬉戲童子如，父師檢責(zé)驚走書。計(jì)功當(dāng)畢《春秋》余，今乃始及桓莊初。怛然悸悟心不舒，起坐有如掛鉤魚。”這首詩(shī)最好地注釋了有“父親”可“引行”這一主題。

素材二：上高中時(shí)，語(yǔ)文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁兒學(xué)好語(yǔ)文，只為討得他歡喜，好開口問(wèn)他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時(shí)，可以去他家借。

他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長(zhǎng)著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會(huì)蹦跳出無(wú)數(shù)的美好來(lái)。

是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，“妙啊”！

他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：?jiǎn)渭?，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。

而今，我早已擁有了自己的書房，也算實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的夢(mèng)想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當(dāng)?shù)氐臅旰蜁鴶偂?/p>

——節(jié)選自丁立梅《書香作伴》

素材點(diǎn)撥：作者認(rèn)為高中時(shí)的語(yǔ)文老師愛書的習(xí)性，對(duì)自己走上作家之路影響深遠(yuǎn)。老師那“清瘦矍鑠”的知識(shí)分子形象，那一壁櫥可以借閱的書，帶給她學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力;而當(dāng)她去借書時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師在陋室門口讀書時(shí)忘我的投入，又讓她深深認(rèn)識(shí)到：有書的生命，雖然清貧，但可以很詩(shī)意激情。正如此文結(jié)尾所言：“書”成為自己生命中的主角，成為自己人生的最愛。這“同行”者，主要?dú)w功于那位語(yǔ)文老師，是他帶給自己一生愛書的習(xí)慣。

素材三：齊白石出身貧寒。40歲時(shí)，認(rèn)識(shí)了夏午詒，他是促使齊白石真正成名的關(guān)鍵人物。1902年，他邀請(qǐng)齊白石赴西安游歷，并介紹齊白石認(rèn)識(shí)了在書畫界很有影響的名家樊樊山。第二年夏午詒又帶齊白石去北京，使其得以與李瑞荃、曾熙等書畫名家交往，這些經(jīng)歷讓齊白石由一個(gè)鄉(xiāng)土畫家開始走向全國(guó)。

1929年，徐悲鴻受聘擔(dān)任北平藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)后，親自去拜訪齊白石，聘請(qǐng)他來(lái)校擔(dān)任教授。一次畫展，當(dāng)徐悲鴻在展廳內(nèi)看到齊白石的作品《蝦趣》時(shí)，不由得贊道：“妙造自然，渾然天成！”他立即找來(lái)展廳負(fù)責(zé)人，把《蝦趣》放在展廳中央，與他的作品并列在一起，并將《蝦趣》的標(biāo)價(jià)8元改為80元，而自己的那幅《奔馬》標(biāo)價(jià)為70元。他還在《蝦趣》下面注明“徐悲鴻標(biāo)價(jià)”字樣。此事引起轟動(dòng)，齊白石也由此名揚(yáng)京城。

素材點(diǎn)撥：世有伯樂，然后有千里馬。沒有“管仲”的同行，齊桓公就無(wú)法成為五霸之首;沒有恩師張燮林，就沒有鄧亞萍在中國(guó)乒壇無(wú)法撼動(dòng)的地位。屈原未遇明君，才飲恨汨羅江;蘇秦正是因?yàn)闆]人認(rèn)可，體會(huì)到世態(tài)炎涼，才有“錐刺股”而發(fā)憤成才的故事。精彩人生，需要有伯樂與你同行。

【佳作示例】

有你同行

江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

江昕毅

嚴(yán)冬剛過(guò)，在初春寒風(fēng)依舊凜冽的日子里，蜷縮在校園一角的紫藤蘿抽出了春天里的第一抹新綠。

疫情過(guò)后，我回到了學(xué)校，已是盛春。一天放學(xué)后，我拖著慵懶的腳步走在校園中，無(wú)意中的一瞥，又見到了那株紫藤蘿——竟仍只有稀稀落落的數(shù)片葉子，隱在姹紫嫣紅的春花之間，顯得瘦弱、無(wú)力。我不禁嘆了口氣，扭過(guò)頭去，加快了步伐。

沒想到，那天之后的數(shù)周，也是我最失意的時(shí)光。由于對(duì)網(wǎng)課的不適應(yīng)，我在線上的學(xué)習(xí)有了很多的漏洞，和同學(xué)們相比落下了太多，第一次周練便得到一個(gè)剛及格的分?jǐn)?shù)。殘陽(yáng)如血，映紅了天邊零星的云，刺破了溫柔的春風(fēng)。再一次走在校園路上，想到那滿是鮮紅大叉的試卷，悲傷之情再次涌上心頭。忽然間，一抹紫色映入眼簾，那是——紫藤蘿花！

仔細(xì)看去，一朵淡紫色的小花靜靜地立在枝頭。雖只有單薄的幾瓣，卻依然仰視著凄然的夕陽(yáng)，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。很顯然，紫藤蘿雖然不具備與百花爭(zhēng)艷的實(shí)力，卻在努力積攢著力量，拼命充實(shí)著自己的花苞。我不禁在它面前駐足片刻，一顆顆紫色的種子似乎在我心中生根，發(fā)芽，在心靈的寒風(fēng)中晃動(dòng)著嬌嫩的身軀，發(fā)出淡淡的紫色光芒。告別了紫藤蘿花，也似乎告別了許多煩惱，我邁著略感輕松的步伐走回了家。

往后的學(xué)習(xí)生活中，一道接一道的數(shù)學(xué)題仍舊如山洪海嘯般洶涌而來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣。但無(wú)論多么疲憊，我總保持著和紫藤蘿一樣的經(jīng)歷與生機(jī)。漸漸地，盛開的紫藤蘿花越來(lái)越多，從最初的一朵、兩朵，到十朵，數(shù)十朵，抑郁煩悶的日子逐漸被溫暖積極的生活取代。第二次周練，我的分?jǐn)?shù)已達(dá)滿分。那一刻，我心中的那棵紫藤也越長(zhǎng)越大，嫩嫩的新枝上已開出一朵小花，在微風(fēng)中舞著、擺著。

書山有路，學(xué)海無(wú)涯，我沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中，似乎永無(wú)止境。不覺間，已幾日未去看紫藤蘿。

又是一天放學(xué)，夕陽(yáng)染透了林間的小道。從一株已有些零落的晚櫻旁轉(zhuǎn)過(guò)，我頓時(shí)呆住了，那是紫藤蘿？眼前，大串大串的紫色花朵如瀑布一般從長(zhǎng)架上垂下，在碧綠的底色中肆意地鋪卷開來(lái)。風(fēng)拂過(guò)，這紫色的流云仿佛被喚醒了全部潛能，以富有生命氣息的獨(dú)特節(jié)奏舞動(dòng)著，伴著夕陽(yáng)散發(fā)出淡淡的金色光芒，綻放出能夠染紫整個(gè)春天的蓬勃生機(jī)。

穿行在紫色的瀑布中，心中的紫藤蘿花已大片大片地綻放。我知道，有你同行，我會(huì)在青春的路上越走越遠(yuǎn)。

【教師評(píng)點(diǎn)】

作者的構(gòu)思很巧妙，選擇了一棵紫藤蘿來(lái)作為文章的主角。紫藤蘿花從最開始的單薄到后來(lái)有了更多的花朵，再到最后綻放成一片紫色的海洋，這樣的時(shí)間順序其實(shí)也正契合了作者的心情變化歷程，由低落到學(xué)著奮斗，再到最后收獲成功的喜悅。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，選材真實(shí)，讀后令人贊嘆。