牛余鵬

教師通過家訪，不僅能夠更加全面地了解學生，同時還能與學生拉近距離，并更好地增進家校聯(lián)系。學生在教師家訪后，會把這位教師當作家人看待，會愿意向教師敞開心扉，說出自己的心里話。

我是一名農村教師，所在學校地處邊遠山區(qū)，從教20年來，家訪一直是我與家長相互聯(lián)系、了解學情的重要手段。從上世紀90年代末期在村辦小學時的拉家常式的家訪，到在初中任教時，學生們發(fā)生特殊情況時走進學生家里，再到現(xiàn)在的微信了解學生在家情況，走進學生家庭，幫助學生分析學習和生活情況，我用家訪的方式，得到了家長的信任、學生的尊敬。

首先，要了解學生家庭的基本情況。如今，很多人常常會感慨家校關系正在變得日益緊張。我認為，如果我們平時能夠有計劃地對學生進行家訪，讓家長了解孩子的表現(xiàn)，大多數(shù)家長還是愿意配合學校教師開展工作的。教師在家訪之前要做一些準備，如整理好這名學生本學期以來在學習、生活、行為習慣等方面的表現(xiàn)，特別是需要家長協(xié)助的內容，更是要了然于心。當然，教師還必須了解學生的家庭成員，有些學生平時和父母一起生活，有些則是和爺爺奶奶住在一起，教師在面對不同的家長群體時，就要采取不同的溝通方法。

其次，要明確家訪的目的。教師要提前搜集、整理好學生平時出現(xiàn)的問題等，比如沒有培養(yǎng)起良好的學習習慣、不能按時完成作業(yè)等，這樣在與家長交流時，就能夠更有針對性，讓家長平日里注意監(jiān)督，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，幫助學生努力上進。即使是班里的優(yōu)秀生，也要適當家訪，目的是了解學生在家時的學習方法、行為表現(xiàn)等，增進師生間的感情。到校后，優(yōu)點可以在全班表揚，讓其他學生向其學習，缺點則可以私下里與學生面談，讓他今后注意改正，使學生更好更全面地發(fā)展。

第三，家訪結束后要總結問題。家訪之后，教師要從家長的話語中找出學生問題的根源，然后再單獨與這名學生詳談。談話的內容可以是多方面的，比如學生日常的學習生活、和班里同學的相處情況、今后的目標理想等等，幫助學生找到心結，打開心扉。此后，學生也會把教師當成知心人，把自己的學習情況和心里想說的話告訴教師，讓教師更好地開展教育教學工作。

如今，電話、微信等現(xiàn)代通訊手段可以讓教師與家長的聯(lián)系變得更加方便、快捷。但是我始終認為，走進學生的家庭，與父母坐下來面對面談一談，遠比在微信群里的聯(lián)系更加有效。我們要把走進家里家訪和借助微信聯(lián)系相結合，教育引導學生思想健康、學習上進、行為規(guī)范，成長為合格的人才。

（作者單位：孝義市驛馬力農九年制學校）