文雅

自2019年底全球新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，大中小學(xué)校全部停課在家以網(wǎng)課形式開展學(xué)習(xí)。目前仍有上海、北京、廣東等地高校學(xué)生沒有復(fù)課，全部在家接受網(wǎng)課教學(xué)和在線考試。往常在高職院校開展的思想政治教育，也轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上開展，這種線上進(jìn)行的思想政治工作教育形式，必將成為今后高職院校思想政治教育的一種常態(tài)。

一、開展線上思想政治工作教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢所在

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與全方位滲透，已經(jīng)成為人類社會休戚與共的重要伙伴。特別是今年新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，已經(jīng)與空氣一樣成為人類賴以生存的重要元素。當(dāng)前，全球各行各業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)等組成生活鏈、工業(yè)鏈、教育鏈等，為人們戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情提供了非常重要和關(guān)鍵的戰(zhàn)略支持。

當(dāng)然，新冠肺炎疫情對人們生活的影響畢竟只是一個(gè)偶然現(xiàn)象，中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)，已經(jīng)進(jìn)入了社會主義發(fā)展的新時(shí)代，“四個(gè)偉大”的推進(jìn)，需要大量的專業(yè)型實(shí)用人才進(jìn)入社會的各行各業(yè)，滿足社會的人力資源需求。高職院校“立德樹人”的教育原則，需要我們在開展思想政治工作教育的方式方法必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐不斷創(chuàng)新。過去傳統(tǒng)的生活方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，正在發(fā)生巔覆性變化，微信、微博、短視頻對人們的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)初開發(fā)者的預(yù)想，特別是在青年一代身上的影響巨大。

作為為祖國培養(yǎng)實(shí)用型人才的高職院校，在充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，必須高度重視其對思想政治工作教育的影響。思想政治工作的特性要求高職院校在開展課堂教育的時(shí)候，必須運(yùn)用好多種手段和形式，搞好學(xué)生的思想政治教育，幫助青年學(xué)生在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成過程中進(jìn)行正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)。同時(shí)要強(qiáng)勢占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+思想政治工作教育高地，發(fā)揮好思政工作線上教育優(yōu)勢，確保學(xué)生能夠具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、線上開展思想政治工作教育需要解決的路徑障礙

因互聯(lián)網(wǎng)的特殊性，線上開展思想政治工作教育時(shí)，需要解決以下幾個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)問題。

網(wǎng)絡(luò)空間下負(fù)面因素的直接影響?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)其實(shí)就是一個(gè)沒有分類的廢舊物資集散地或垃圾場。一方面，它是有用物資的存放地，里面的信息有可能是可以再利用回收的有用物資，另一方面，它又有可能是一堆充滿病毒的有害物資。對學(xué)生來說，有可能他們沒有看到“寶物”，反而把“病毒”帶回家了。青春期的學(xué)生，對一切事物都充滿了好奇，缺乏對復(fù)雜信息的認(rèn)別能力，健康的和不健康混雜一起，高尚的與低俗的共處一堂，這對于他們“三觀”的形成沒有半點(diǎn)好處，稍有不慎，不健康不正確的“三觀”的影響力滲透力甚至大于健康的和正確信息的影響，從而毒害他們，使其陷入泥潭而不能自拔。因此，線上教育成敗的關(guān)鍵在于校方必須高度關(guān)注這些問題，采取有效手段遏制這種現(xiàn)象對學(xué)生的分割。

西方敵對勢力實(shí)施的文化侵襲。自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，西方發(fā)達(dá)的資本主義國家就沒有停止過對我國政治體制的巔覆。他們借助先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推行西方的政治觀、文化觀、價(jià)值觀，憑借其信息強(qiáng)勢，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行政治觀念的滲透，宣揚(yáng)文化霸權(quán)主義、文化殖民主義，滲透其資本主義思想。對此，高職院校在開展線上的思想政治工作教育時(shí)，必須要有清醒的認(rèn)識，做好應(yīng)對措施，通過我們強(qiáng)大的政治優(yōu)勢，牢牢把控好線上思想政治工作教育的主動權(quán)、主陣地。

教育模式變化帶來的效果差異。長期以來，高職院校傳統(tǒng)的教育模式下，思想政治教育往往采取課堂講授、主題班會、大型報(bào)告、參觀學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行，特點(diǎn)就是純粹的灌輸式教育?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的線上教育模式的變化，學(xué)生接受教育的選擇權(quán)更加主動，選擇內(nèi)容的不確定性也給教育效果產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。如果線上思政課教學(xué)形式和內(nèi)容不能受到學(xué)生歡迎，他們甚至在上網(wǎng)課時(shí)可以選擇性屏蔽，而對于那些自己感興趣和認(rèn)為所謂“可取”的錯(cuò)誤信息卻主動汲收。如此一來，思想政治教育內(nèi)容不能有效地傳達(dá)，教育的效果甚微，思想政治教育便會流于形式。

網(wǎng)課低質(zhì)量設(shè)置制約線上高要求教育。從目前線上開展的思想政治教育效果來看，深受廣大學(xué)生歡迎的高質(zhì)量網(wǎng)課不多，這與思想政治教育的高要求相去甚遠(yuǎn)。高職院校思政教育的主體是教師，教師隊(duì)伍和教育內(nèi)容相對穩(wěn)定，而高校思政教育的客體大學(xué)生，則表現(xiàn)出思想行為的多變性。這就對教育的內(nèi)容、形式、學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間都有新的更高要求?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，青年學(xué)生群體成為網(wǎng)絡(luò)陣地的主力軍，雖然各高職院校智慧校園的建設(shè)硬件不差，但在軟件建設(shè)方面沒有跟上網(wǎng)絡(luò)文化新形勢的變化節(jié)奏，思政網(wǎng)課的內(nèi)容陳舊、形式呆板、充滿了說教和空洞的理論，鮮活的理論創(chuàng)新成果往往被專業(yè)水平不高的思政教師的低水準(zhǔn)演繹，弄得學(xué)生一頭霧水、不知所言何為。教學(xué)效果不好還錯(cuò)怪學(xué)生難教。其實(shí)，青年學(xué)生活躍在各大新媒體的交流平臺，網(wǎng)絡(luò)思政卻往往缺乏核心和抓手，不能主動把握聚集學(xué)生的主陣地，不能將校園信息化與學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、互動有效結(jié)合，這都是當(dāng)前高職院校要解決的現(xiàn)實(shí)問題。

三、做好線上思想政治工作教育的路徑探索

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全黨全軍全國上下艱苦努力，當(dāng)前我國已經(jīng)基本上控制了新冠肺炎疫情的暴發(fā)，人民群眾的生產(chǎn)生活秩序正在朝著加快恢復(fù)的態(tài)勢發(fā)展。然而，面對高職院校廣大學(xué)生一時(shí)難以到校上課的實(shí)際，校方想方設(shè)法利用好互聯(lián)網(wǎng)，扎實(shí)認(rèn)真開展好思想政治工作的線上教育。

建設(shè)整合高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)平臺。平臺即載體，網(wǎng)絡(luò)平臺是開展網(wǎng)絡(luò)教育的基礎(chǔ)，平臺建好了，才能開展后續(xù)的教育教學(xué)活動。當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)很積極，但也有各自為戰(zhàn)、諸侯割據(jù)的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)之間互不搭界，生活的、教學(xué)的、安保的似乎各搞各的，難以形成一個(gè)統(tǒng)一的平臺;學(xué)校與學(xué)校之間的網(wǎng)絡(luò)也是沒有打通的，如同一個(gè)個(gè)小王國，很難有相互聯(lián)通的，難以實(shí)現(xiàn)資源共享。因此，要做好思想政治工作的線上教育，首先高職院校要整合校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)高質(zhì)量的智慧校園體系;其次高職院校之間的網(wǎng)絡(luò)平臺要有聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和信息的無縫對接、無限共享。要將校園信息化與學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、互動有效結(jié)合，提升網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力，為學(xué)生提供全方位、全過程的服務(wù)。

構(gòu)建高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，核心是教學(xué)。源于事實(shí)的理論解析最有說服力，辦好網(wǎng)上思政課，首先就要將黨中央決策部署、各地區(qū)各部門聯(lián)防聯(lián)控措施成效、疫情防控中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物和典型事跡等作為案例融入思政課教學(xué)，講好中國抗擊疫情故事;要結(jié)合青年學(xué)生的思想困惑，循循善誘，把事實(shí)和道理講清楚講透徹，讓青年學(xué)生好理解、易接受，教育引導(dǎo)青年學(xué)生更加堅(jiān)定眾志成城、同舟共濟(jì)打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，讓愛國主義精神在青年學(xué)生心中牢牢扎根。其次是設(shè)置好理論教學(xué)的專題，要把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，精心打造出一系列思政課專題，把鮮活的理論與生動的社會實(shí)踐結(jié)合起來，形成教學(xué)板塊，通過微黨課的形式，讓青年學(xué)生弄懂弄通馬克思主義的基本原理，掌握當(dāng)代中國的馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)。第三、要把愛國主義、集體主義、中國夢與中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，做成微專題，通過快播、斗音、微博等形式，培養(yǎng)和引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

打造高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要注重表現(xiàn)形式，好的形式才能服務(wù)好內(nèi)容。思想政治工作的線上教育，必須講究教學(xué)方式方法。一是要有好的藝術(shù)表現(xiàn)形式，教學(xué)本身就是一門藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢在于這種教學(xué)形式可以實(shí)現(xiàn)其藝術(shù)性的最充分，思想政治工作本身是一門解決人的思想意識的學(xué)科，更加要注重人的精神層面的需求，因此，思想政治教育的思想性與藝術(shù)性的深度融合，有利于增強(qiáng)思政課教學(xué)的滲透力和感染力。二是要配備最好的思政課教師，人的工作是最難做的工作，所謂“江山易改，秉性難移”青年學(xué)生雖然處在一個(gè)“三觀”正在形成的階段，但自小養(yǎng)成的一些固有的觀念的改變并非易事，因此，思政課的教師應(yīng)該是更加敬業(yè)、更有愛心、更有水平、更有耐心的教師。三是堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，線上思政課要緊盯青年學(xué)生的思想共鳴點(diǎn)、情感觸發(fā)點(diǎn)，用科學(xué)理論闡釋實(shí)踐，用實(shí)踐案例增進(jìn)理性認(rèn)識，既重“理論教化”，更重“觀念內(nèi)化”，從而引導(dǎo)他們進(jìn)一步接觸社會、了解國情，強(qiáng)化責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國夢自覺融入到中國夢中來。

建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)考評機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果必須建立在科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)考評機(jī)制之上，尤其是線上思政課的教學(xué)考評更應(yīng)該有一套科學(xué)、可行的方案?，F(xiàn)實(shí)中的情況恰恰相反，對專業(yè)課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考評都有一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，而網(wǎng)絡(luò)思政課的教學(xué)考評形同虛設(shè)，執(zhí)行起來隨意性較大。網(wǎng)絡(luò)思政課的教學(xué)雙方都存主觀上的不夠重視，如果校方再在監(jiān)督機(jī)制上“放水”，不僅不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，甚至?xí)霈F(xiàn)教學(xué)相損。提升和加強(qiáng)思政課網(wǎng)強(qiáng)行教學(xué)在學(xué)生心止中的分量和信任度，通過一定的科學(xué)合理的考評機(jī)制，是完全能夠更好地實(shí)現(xiàn)和達(dá)到線上思政課教學(xué)的效果和目的的。無規(guī)矩不成方園。思想政治教育的目的就是為中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)一批“德才兼?zhèn)洹钡膶?shí)用型人才，高職院校建立起科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)測評制度，應(yīng)該是做好線上思想政治工作教育的有力保證。