包宇婷

牛仔布貼畫，對于幼兒來說，是比較有趣的。在幼兒園大班的教育中，教師靈活地運用牛仔布貼畫，以此來創(chuàng)新美工活動的開展，能夠為孩子們帶來更多的快樂和滿足。并且，牛仔布貼畫的應(yīng)用，還能夠有效地提高孩子們的動手能力和動腦能力，從而構(gòu)建良好的活動氛圍，促使幼兒積極參與。

?牛仔布貼畫的應(yīng)用價值

（一）能夠培養(yǎng)孩子們節(jié)儉的習慣

在現(xiàn)代社會中，幼兒是在家長的寵愛下長大的，不愁吃也不愁穿。因此，他們就無法理解節(jié)儉的深層含義。而在幼兒園的美工活動中，當廢棄的布角料做成了精美的貼畫后，孩子們就會覺得非常神奇，感慨變廢為寶的神奇。這樣，也可以改變他們對廢棄物的看法，從而不斷地培養(yǎng)他們勤儉的習慣。

（二）可以鍛煉孩子們的動手能力

幼兒園美工活動的開展，最為重要的目的就是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和動手能力。并且，動手能力不僅是一項基本能力，也是十分重要的學習能力。在幼兒教育中，孩子們很多的知識技能都是在動手過程中學會的。而牛仔布貼畫的制作，不僅要求孩子們自己畫圖案，也要求他們學會用剪刀裁剪布樣，用膠水粘貼等。這樣一來，也就可以有效地鍛煉他們的動手能力。

（三）可以提高孩子們的色彩感知能力和搭配能力

在制作牛仔布貼畫的過程中，孩子們需要進行構(gòu)圖布局。在這一環(huán)節(jié)中，他們不僅僅需要考慮到布料的形狀，也需要考慮到色彩的搭配。并且，在搭配的過程中，也需要充分地考慮到布料的質(zhì)地、花紋等內(nèi)容，以實現(xiàn)最合理的搭配。在這一過程中，孩子們可以提高他們的色彩感知能力和搭配能力。

?牛仔布貼畫的合理應(yīng)用

（一）要為孩子提供豐富的材料

材料，是美工活動中十分重要的內(nèi)容。只有材料足夠豐富，孩子們才能夠自由操作。而牛仔布貼畫活動中，教師需要為他們提供牛仔布料、刷子、顏料以及剪刀等多種材料和工具，并且引導他們選擇最合適的工具和材料。工具和材料足夠豐富，可以為孩子們的創(chuàng)作提供更大的空間，可以讓他們盡情地將自己想象的世界描繪出來。

（二）注重吸引孩子們的興趣

在美工活動中，材料和工具的合理性，對于孩子們的操作來說，都是非常重要的。其不僅會影響到孩子們的參與興趣，而且也會影響到活動的效果。因此，為了能夠有效地創(chuàng)新幼兒園的美工活動，在運用牛仔布貼畫時，教師可以先通過有效的手段來吸引孩子們的興趣。

比方說，在活動開始的時候，為了能夠讓孩子們產(chǎn)生好奇心，教師首先可以通過多媒體來播放一些比較漂亮的牛仔布貼畫圖片，讓孩子們能夠?qū)@一內(nèi)容有一些了解，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。之后，教師便可以選擇一些孩子們比較常見的材料，比方說糖果、花朵等讓他們觀察，讓他們根據(jù)這些材料來進行作畫，之后再進行剪貼，制作自己想要的牛仔布貼畫。這樣一來，不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，也能夠鍛煉他們的動手能力。

（三）引導孩子大膽想象

從本質(zhì)上來說，牛仔布貼畫的創(chuàng)作，本身就是一種廢物利用的方式。在這一過程中，孩子們?nèi)绻鄙俾?lián)想和想象，那么也無法賦予這些碎布料以新的生命力。因此，在幼兒園的美工活動中，教師應(yīng)該引導孩子大膽想象，積極創(chuàng)新，創(chuàng)作更有趣、更生動的貼畫作品。

比方說，在創(chuàng)作牛仔布貼畫的過程中，教師可以引導孩子們對碎布稍加修飾，也可以引導他們合理剪裁，使其成為一種全新的作品。例如，若是牛仔布料上原本就已經(jīng)有了菠蘿的圖案，那么就可以將其剪下來，然后再用其他的布剪兩只眼睛，組合起來，就從水果變成了動物——金魚。

總而言之，牛仔布貼畫的創(chuàng)作，并沒有固定的方式和技巧，具有很大的靈活性。牛仔布貼畫的創(chuàng)作不僅能夠提高孩子們發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)作美的能力，而且也能夠鍛煉他們的動手能力。因此，在實際情況中，幼兒教師應(yīng)該積極地利用牛仔布貼畫來創(chuàng)新美工活動。