【摘 要】 在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高校大學(xué)生可以抓住這一機(jī)遇返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本文從高校大學(xué)生在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值、機(jī)遇、挑戰(zhàn)做出了探析，并提出了相關(guān)的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】 鄉(xiāng)村振興 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大部署決策。廣大青年學(xué)子是人才的基礎(chǔ)，在這樣的機(jī)遇下，也為其創(chuàng)造了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和不斷前行，鄉(xiāng)村振興離不開青年人才，高校大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)身先士卒，深入鄉(xiāng)村，帶領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值研究

（一）為緩解高校大學(xué)生就壓壓力提供新的途徑。目前，在疫情的影響下，許多高校都向社會(huì)求助幫扶大學(xué)生就業(yè)，高校大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻已成為今年不可忽視的現(xiàn)實(shí)。拓寬就業(yè)渠道目前已是刻不容緩的，在當(dāng)前形勢(shì)下，高校大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不僅有助于拓寬高校大學(xué)生的就業(yè)方式，而且可以減緩緊張的城市就業(yè)壓力。

（二）為解決三農(nóng)問題提供可靠人才。目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，各類經(jīng)濟(jì)都在蓬勃發(fā)展，尤其在“三農(nóng)”政策推行后，農(nóng)村的發(fā)展更是百花齊放。隨著我國(guó)人民生活水平逐步上升，催生了人民對(duì)美好生活的向往，對(duì)鄉(xiāng)村的需求也逐步提升，如“鄉(xiāng)愁文化”、“農(nóng)耕文化”、“體驗(yàn)式鄉(xiāng)村旅行”等等，對(duì)鄉(xiāng)村人才的需求與要求不滿足于現(xiàn)有留駐農(nóng)村居民的基本人才素養(yǎng)。高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，具有較高的知識(shí)儲(chǔ)備與較強(qiáng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，有助于解決鄉(xiāng)村日益空心化而導(dǎo)致的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)不平衡的問題，為農(nóng)村注入新的活力，有助于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

（三）為有效緩解城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡提供新的辦法。當(dāng)前，由于我國(guó)城鄉(xiāng)資源要素流向單一，導(dǎo)致我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展存在結(jié)構(gòu)矛盾，農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展也不平衡。要解決這一矛盾，不僅要把現(xiàn)代科技和現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式運(yùn)用到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，還要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，注入新動(dòng)能。而人才，就是這新動(dòng)能很重要的一份子，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新可以提升與加強(qiáng)農(nóng)村人才儲(chǔ)備素養(yǎng)，增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化意識(shí)，為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化發(fā)展提供了人才，為城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡提供了新的辦法。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇研究

（一）國(guó)家政策大力支持。2020年中央一號(hào)文件公布，文件指出，2020年是全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年。黨中央認(rèn)為，完成上述兩大目標(biāo)任務(wù)，“三農(nóng)”領(lǐng)域的圖出短板必須補(bǔ)上。因此，國(guó)家對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人員也給予相關(guān)的扶持政策。2020年1月9日，人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部等對(duì)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)做出如下規(guī)定。

（二）鄉(xiāng)村發(fā)展體系日益完善。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的告訴發(fā)展，鄉(xiāng)村的面貌也煥然一新。我國(guó)鄉(xiāng)村已經(jīng)不僅僅滿足于第二產(chǎn)業(yè)農(nóng)耕產(chǎn)業(yè)，大部分鄉(xiāng)村在其經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，已經(jīng)挖掘出了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的比較優(yōu)勢(shì)，譬如農(nóng)耕文化、紅色文化等產(chǎn)品，在多種產(chǎn)業(yè)的交匯融合下，農(nóng)村固有的經(jīng)濟(jì)體系已經(jīng)逐步被打破，形成一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)格局。比如在鄉(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村旅游也成為一種旅游的新興方式，福建省泰寧縣打造的“耕讀李家”游學(xué)方式、福建古田掀起紅色旅游方式等等。

（三）鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域范圍擴(kuò)大。隨著科技的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，如今，我們已經(jīng)迎來(lái)的“5G”時(shí)代，我國(guó)中央1號(hào)文件又點(diǎn)出加強(qiáng)農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，我國(guó)的大數(shù)據(jù)中心也設(shè)立在貴陽(yáng)等。科技與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的結(jié)合也將迎來(lái)農(nóng)村的新變化，農(nóng)村創(chuàng)新的領(lǐng)域也不僅僅限于簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)。進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可將當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品進(jìn)行加工，與電子商務(wù)等進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造特色品牌。部分鄉(xiāng)村地區(qū)也可以在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中引入優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或人才，以吸引更多不同類型的高校人才返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)研究

（一）鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)環(huán)境尚不完善。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略布局也促使鄉(xiāng)村發(fā)展迅速，然而鄉(xiāng)村與城市之間的發(fā)展仍存在比較大的差距，創(chuàng)業(yè)環(huán)境之間存在較大差異。目前鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不完善，生活便利性不高，某些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)、資源等還不完善，這將對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望有較大的負(fù)面影響。大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)時(shí)，一般會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行考察，相關(guān)環(huán)境的匹配程度欠缺將會(huì)成為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的絆腳石。

（二）高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金與管理經(jīng)驗(yàn)缺乏。《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》指出，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金與管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏是創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。首先，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款存在較大難度。其次，政府對(duì)創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策不會(huì)面面俱到。同時(shí)，高校大學(xué)生由于在傳統(tǒng)的本科教育下，所學(xué)到的技能素養(yǎng)更多的匹配城市工商業(yè)，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)性不大。

四、關(guān)于如何引導(dǎo)高校學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的對(duì)策建議

（一）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力?，F(xiàn)如今，高校雖大力推展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，但有關(guān)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)卻沒有做好相應(yīng)的課程設(shè)置。除了相關(guān)農(nóng)科專業(yè)，高校對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)主要還是以企業(yè)、事業(yè)單位等為主，對(duì)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的重視度不夠高，沒有相關(guān)的系統(tǒng)培養(yǎng)體系。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的培養(yǎng)體系建設(shè)。

（二）完善創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向的特點(diǎn)，整合人才資源，組建基本的交流社團(tuán)，使得相關(guān)創(chuàng)業(yè)人員能憑借自己擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不同領(lǐng)域中獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。高校也應(yīng)當(dāng)從宣傳、人脈、知識(shí)等方面，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人員提供豐富資源，全面推動(dòng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 周曉光.實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的人才瓶頸及對(duì)策建議[J].世界農(nóng)業(yè)，2019（04）：32-37.

作者簡(jiǎn)介：林倩倩（1996—），女，漢族，浙江蒼南，在讀研究生，福建師范大學(xué)，研究方向：金融理論與政策

2018年度福建省社科基金重大項(xiàng)目《福建鄉(xiāng)村振興的金融方案》（FJ2018JDZ002）