陳莉莉 景永霞

摘? 要： 針對(duì)原有移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源搜索篩選項(xiàng)不夠具體，導(dǎo)致資源查找困難的問題，設(shè)計(jì)基于深度學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)。優(yōu)化系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置電源域管理芯片模式?；谏疃葘W(xué)習(xí)，搭建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)框架，解析用戶請(qǐng)求數(shù)據(jù)，細(xì)化搜索篩選項(xiàng)，構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)模型，完成基于深度學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，與原有系統(tǒng)相比，設(shè)計(jì)的基于深度學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，搜索資源時(shí)可供參考的篩選項(xiàng)更加具體，得到的資源搜索結(jié)果更加精準(zhǔn)，優(yōu)化了用戶的使用體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái); 深度學(xué)習(xí); 系統(tǒng)設(shè)計(jì); 資源搜索; 構(gòu)建學(xué)習(xí)模型; 對(duì)比驗(yàn)證

中圖分類號(hào)： TN911?34; TP311.52? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1004?373X（2020）14?0177?03

Design of mobile learning platform based on deep learning

CHEN Lili， JING Yongxia

（Qiongtai Normal University， Haikou 571127， China）

Abstract： In allusion to the lack of specific resource search and screening items on the original mobile learning platform， which leads to the difficulties in resource search， a mobile learning platform system based on deep learning is designed. The hardware structure of the system is optimized， and the mode of power domain management chip is set reasonably. The network framework of mobile learning platform is built based on the deep learning， user request data is analyzed， the search and screening items are refined， the mobile learning model is built， and thus the system design of mobile learning platform based on deep learning is completed. The experimental results show that， in comparison with the original system， the designed mobile learning platform system based on deep learning has more specific screening items for reference when searching resources， more accurate resource search results and can optimize user usage experience.

Keywords： mobile learning platform; deep learning; system design; source search; establish learning model; comparison verification

0? 引? 言

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生多在固定的場(chǎng)所和時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，處于被動(dòng)接受的位置，而且教學(xué)內(nèi)容單一，無法滿足不同程度的學(xué)習(xí)者對(duì)于知識(shí)的需求[1?2]。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為一種很受歡迎的學(xué)習(xí)模式。移動(dòng)學(xué)習(xí)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，而且能根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容[3?4]。

1? 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)

1.1? 系統(tǒng)硬件總體結(jié)構(gòu)

為實(shí)現(xiàn)基于深度學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，先優(yōu)化系統(tǒng)硬件結(jié)構(gòu)，具體方案如圖1所示。圖中，硬件總體結(jié)構(gòu)分為主控模塊與數(shù)據(jù)傳輸模塊兩部分[5?6]。

1.2? 電源域管理芯片模式控制

移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)中主控模塊的工作狀態(tài)需要根據(jù)外部信息提供的數(shù)據(jù)，通過相關(guān)協(xié)議完成信息數(shù)據(jù)的處理[7]。主控芯片根據(jù)外部提供的信息，在轉(zhuǎn)換工作模式的過程中，模塊內(nèi)部會(huì)自主降低功能消耗，完成相關(guān)操作。模式控制示意圖如圖2所示。

圖中，根據(jù)寄存器的數(shù)值，合理設(shè)定電源域的開關(guān)時(shí)間，并將電源域狀態(tài)傳輸至其他模塊[8?9]。芯片復(fù)位后，主控模塊將進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)等待芯片讀取[10]。由于電源域全部開啟時(shí)，主控芯片的全速運(yùn)行會(huì)消耗極大能量，為此需要根據(jù)不同的實(shí)際需要，將電源域模式切換至不同的工作狀態(tài)[11?12]。至此完成移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)的硬件優(yōu)化。

2? 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)的軟件部分具體情況如圖3所示。

在硬件支持的基礎(chǔ)上，搭建基于深度學(xué)習(xí)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)框架，根據(jù)優(yōu)先級(jí)將用戶請(qǐng)求添加到緩存隊(duì)列，讀取請(qǐng)求數(shù)據(jù)并完成解析，并將解析后的響應(yīng)傳遞到主線程，實(shí)現(xiàn)用戶的數(shù)據(jù)請(qǐng)求。