聲聲慢

緣分讓人相遇，而分別總是意外。生命的窗口總有人來(lái)來(lái)往往，有些人漫漫長(zhǎng)路還留在我身邊，有些人只是陪我度過(guò)幾輪春夏秋冬而后便離去。慢慢地，那些微笑和我揮手告別的面容和身影漸漸模糊，悄悄躲進(jìn)我記憶的收藏盒里，像星星般永遠(yuǎn)在我的世界里閃爍。

[1]

我最早的記憶停留在5歲，那是開(kāi)始上學(xué)的年齡，是我遇見(jiàn)第一個(gè)好朋友的年齡，是我第一次知道友誼這種奇妙又美好情感的年齡。

我總是一點(diǎn)一滴地試圖回想，可還是想不起她的名字，只模模糊糊記得她的樣子。

那個(gè)早晨，我穿著藍(lán)色小吊帶、白色小裙子，背上印有米老鼠的小書包，由爸爸送到了兒童園。門上方高高掛著的兒童園名字，六個(gè)大字在陽(yáng)光下閃著刺眼的光芒。我緊緊攥著爸爸的手，好奇忐忑地打量著里面的小朋友。爸爸和老師說(shuō)了什么，我如何和爸爸說(shuō)再見(jiàn)的，我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，我只記得，老師牽過(guò)我的手，一轉(zhuǎn)頭，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩牽著一個(gè)小男孩，站在木馬玩具旁邊直愣愣地看著我。

我們都是小班兒童，我們成為了同桌。

早晨和爸爸媽媽在路口等待著車來(lái)接我，一上車馬上找尋著她的臉龐，跑過(guò)去和她坐一起;課前她會(huì)給我一些我不知道的手工小玩具，還有好多漂亮的卡片，記得后來(lái)那些卡片被班里搗蛋的男孩子弄壞了，我哭了一個(gè)上午;中午吃飯的時(shí)候，我想在粥里加醬，可是扭扭捏捏不敢和老師說(shuō)時(shí)，她會(huì)幫我向老師拿;被班里男孩子欺負(fù)了，她會(huì)一把把我攔到身后……這么多年，我記得的，是這些最為稚嫩、最為純粹的情感。可這么多年我也只記得這些，其他任何一段對(duì)話我都記不起來(lái)。

關(guān)于她的記憶的末端，是最后一次看到她的那個(gè)下午。

那是午休時(shí)間，兒童休息室安靜得只剩下一片呼吸聲，再愛(ài)玩鬧的孩子也都乖乖睡著了。因?yàn)樗昂忍嗨?，睡意濃重我也無(wú)奈地睜開(kāi)了眼，靜悄悄地爬下床，穿好鞋子跑出去上廁所。我們兒童園里有一個(gè)很兇的老師，總會(huì)以為我們偷偷地不是去上廁所而是跑出去玩，看到了就會(huì)兇著臉。我本想偷偷跑回去躺好，當(dāng)我沿著貼滿彩色貼紙的墻輕輕走到門口的時(shí)候，卻聽(tīng)到了老師已經(jīng)在里面了，在大聲說(shuō)著什么，還有一個(gè)女孩子的哭聲。

我站在門口，看著那個(gè)本來(lái)睡在我旁邊的女孩子，蓬亂著頭發(fā)，紅色的漂亮小裙子也皺皺的，大聲哭著，手不停搖著她的弟弟——那個(gè)小男孩口吐白沫不停地抽搐著，而其他孩子嚇得呆坐一邊不敢出聲。我們班的老師打著電話，嘴唇蒼白，另一個(gè)老師按著她弟弟的身子，不敢輕易采取救治措施。

記憶就在這里斷片了，我忘記她弟弟是如何被接走的，忘記那天下午我是怎么度過(guò)的，不知道我們有沒(méi)有告別，也不知道她的弟弟后來(lái)怎么樣了……他們?cè)僖矝](méi)有來(lái)這個(gè)兒童園，我再也沒(méi)有遇見(jiàn)她。

我很想她，想那個(gè)女孩兒，想她給我的最初的、最純粹的一段友誼，不知道她有沒(méi)有留著我送給她的小雪人瓶子。

[2]

她的名字叫佳盈。

九月開(kāi)學(xué)季的早晨，教室里漂浮著桌椅的木質(zhì)味道，窗開(kāi)得很大，一股風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，就卷走一股悶氣。我把我的小書包放進(jìn)桌里，聽(tīng)著頭頂上風(fēng)扇呼呼地吹著，無(wú)聊得細(xì)看擺在桌上水杯印有的圖案，忐忑地等待著老師進(jìn)教室還有新同學(xué)的到來(lái)。

突然而來(lái)的高大身影擋住左邊窗外投來(lái)的光線，她的爸爸媽媽把她牽到我旁邊：“小朋友你叫什么名字，我們佳盈和你坐一起，你們做朋友好不好？”我呆愣地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里卻有什么在雀躍。

我們成為了同桌，也成為了那個(gè)學(xué)校里彼此的第一個(gè)好朋友。

我們教學(xué)樓下有個(gè)小小的小賣部，爸爸媽媽和老師都叮囑我們不能偷偷去里面買零食，可是總有忍不住饞、不聽(tīng)話的小朋友課間偷偷溜進(jìn)去買，包括我和佳盈。當(dāng)我和佳盈把手里緊緊攥著的錢交給老板娘時(shí)，上課鈴聲已經(jīng)打響了，而等我們跑到樓上教室門口時(shí)，老師已經(jīng)在教室里了。佳盈反手想偷偷藏好零食，可還是被眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了。老師嚴(yán)聲問(wèn)著零食是誰(shuí)的，佳盈先是漲紅了臉，接著用水盈盈的忐忑閃躲的眼望向老師，沒(méi)有猶豫地說(shuō)是她的——而其中有一份是我的。記得老師允許我們回到座位上時(shí)，班里有同學(xué)在竊笑，有同學(xué)笑得很大聲，唯恐天下不亂，而佳盈只是紅著臉緊緊拉著我的手坐下，沒(méi)有哭鼻子。

關(guān)于她的記憶也是零零碎碎并不完整。

一個(gè)下雨天，她由家人帶著來(lái)我們家要和我一起寫作業(yè)，那時(shí)我因?yàn)樨澇粤颂钦捞鄱阍诜块g里面哭;學(xué)校表演兒童節(jié)目需要唱好《蝸牛與黃鸝鳥》，我因?yàn)椴恢栏柙~委屈得快要哭出來(lái)，她拉開(kāi)她粉色的小書包，拿出早已寫好歌詞的漂亮的彩色紙，重新謄抄了一遍遞到我手里;兒童節(jié)的時(shí)候她會(huì)送給我很多彩帶、氣球還有糖果;她和我講她哥哥和她是龍鳳胎的秘密;她說(shuō)我的鄰居姐姐快要嫁給他的大表哥了;她說(shuō)我們是永遠(yuǎn)的好朋友……

最后一次見(jiàn)到她，是小學(xué)四年級(jí)，在校園門口。那天是兒童節(jié)，她騎著自行車過(guò)來(lái)，從自行車籃子里拿出一個(gè)打著蝴蝶結(jié)的漂亮袋子給我，里面裝著很多很多的糖果，還有許多漂亮的千紙鶴。她說(shuō)她爸爸媽媽要幫她轉(zhuǎn)學(xué)了，以后沒(méi)辦法和我一起上學(xué)一起上課了，她說(shuō)我在家要記得接電話，雖然她不知道一星期可以打多少次電話給我。

后來(lái)，她給我打了幾次電話，說(shuō)新學(xué)校很漂亮，說(shuō)作業(yè)內(nèi)容不一樣，已經(jīng)不能抄我的了，說(shuō)其實(shí)很想回來(lái)和我坐一起。后來(lái)，我沒(méi)有接過(guò)她的電話，再后來(lái)，我打過(guò)去而電話號(hào)碼是空號(hào)。

今年的六一兒童節(jié)早就過(guò)去了，我那天想起了她，現(xiàn)在也想起了她。她給我寫的《蝸牛與黃鸝鳥》的信紙我找不到了，我總是想著，她能不能再給我寫一張，我能不能再見(jiàn)她一面，能不能再一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她就揮手大喊出她的名字。

這么多年過(guò)去了，她們的身影永遠(yuǎn)停留在我十至十幾年前的歲月長(zhǎng)河中，我記著她們模糊的影像，記著她們給過(guò)我的純粹的友情，記著最初、最美好的存在。越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)這世界的紛雜，她們卻一直都是我內(nèi)心的一方凈土，是夜空中閃爍著的星，是我人生旅途中一路的芬芳。

直到現(xiàn)在，我們沒(méi)有再相遇。唯愿無(wú)事常相見(jiàn)已成了一種奢望，只愿不見(jiàn)的每個(gè)瞬間，她們都恣意瀟灑、平安喜樂(lè)。

編輯/廣麗