陳飛洋 王雅迪 林清

【摘? ?要】 高校研究生不同于本科生，他們存在科研任務(wù)重、學(xué)業(yè)壓力大、年齡分布廣、培養(yǎng)類型多以及黨員比例高等特點，且農(nóng)科專業(yè)的研究生因為其專業(yè)的特殊性、科研環(huán)境的獨特性和復(fù)雜性等，導(dǎo)致黨支部建設(shè)與組織生活的開展存在著一些亟待解決的問題。因此，積極探索創(chuàng)新組織生活開展的形式和路徑，以總結(jié)出適應(yīng)新時代農(nóng)科類研究生黨支部組織生活要求的可行性方案，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。

【關(guān)鍵詞】 研究生;黨支部;組織生活

近年來，隨著從嚴(yán)治黨工作的持續(xù)推進(jìn)，基層黨建工作越來越被重視，研究生黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，對高校研究生思想政治教育工作的開展具有重要作用。高校研究生不同于本科生，他們存在科研任務(wù)重、學(xué)業(yè)壓力大、年齡分布廣、培養(yǎng)類型多以及黨員比例高等特點，且農(nóng)科專業(yè)的研究生因為其專業(yè)的特殊性、科研環(huán)境的獨特性和復(fù)雜性等，導(dǎo)致黨支部建設(shè)與組織生活的開展存在著一些亟待解決的問題[1]。就筆者所在高校而言，農(nóng)科專業(yè)研究生人數(shù)多，黨員比例大概30%左右，即使同一支部內(nèi)的研究生因所在課題組不同，實驗和學(xué)習(xí)內(nèi)容差異明顯，部份以實踐研究為主導(dǎo)的研究生會不定期到實踐教學(xué)基地開展相關(guān)研究或?qū)嶒?，時間和空間難統(tǒng)一使得組織生活順利開展的阻力較大。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，研究生黨支部一學(xué)期通常組織1-2次黨內(nèi)生活，內(nèi)容多是討論發(fā)展新黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，很少深入學(xué)習(xí)理論知識等，對黨員思想、工作和生活上的問題關(guān)注不夠，三會一課制度的落實存在差距。雖近幾年黨建工作狀態(tài)改善明顯，但任然存在組織生活形式內(nèi)容單調(diào)生硬，多以會議為主;黨課教育、政策傳達(dá)照本宣科;沒有嚴(yán)肅開展批評和自我批評，缺乏創(chuàng)新性和吸引力等問題[2]。

研究生黨支部工作由學(xué)院黨委負(fù)責(zé)指導(dǎo)，而研究生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與日常管理均由其導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師單純的追求科研成果而卻缺乏對研究生思想、道德、素質(zhì)等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)，并且個別研究生導(dǎo)師并非黨員，缺乏對思想政治教育工作的正確認(rèn)識，重科研能力培養(yǎng)輕思政教育，當(dāng)科研學(xué)習(xí)與黨支部相關(guān)工作有沖突時，研究生黨員也是先科研后黨支部，思想上的不重視直接導(dǎo)致研究生黨支部缺乏凝聚力和活力，黨支部的渙散給組織生活制度的順利落實亦造成阻礙[3]。

因此，深入剖析當(dāng)前農(nóng)科高校研究生黨支部建設(shè)相關(guān)問題存在的根源，通過實際工作制定創(chuàng)新案例，并積極探索創(chuàng)新組織生活開展的新形式和新路徑，端正研究生黨員的錯誤意識，加強研究生黨員的黨性教育和黨支部的建設(shè)，以符合新形勢下基層黨建工作新要求，也是高校落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求。

在實際工作中，通過不斷探索總結(jié)發(fā)現(xiàn)，結(jié)合實際創(chuàng)新黨小組設(shè)置模式;加強黨支部間的共建;充分運用網(wǎng)絡(luò)新媒體共享學(xué)習(xí)等方式能很好的加強農(nóng)科專業(yè)研究生黨支部的凝聚力和號召力，使組織生活制度落到實處，真正發(fā)揮研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用以及黨員的先鋒模范作用。

目前，研究生黨員比例較高，非黨員群體中綜合素養(yǎng)高的學(xué)生較少，且隨著研究生就業(yè)壓力的不斷增加，少部分學(xué)生想通過入黨來拓寬自己的就業(yè)面，使得自身入黨動機不單純;在研究生黨員發(fā)展工作中，也由于各方面的現(xiàn)實情況，使得發(fā)展程序不嚴(yán)謹(jǐn)、要求降低等現(xiàn)實問題出現(xiàn)。黨組織應(yīng)切實加強黨支部的管理規(guī)范，對有入黨意愿的積極分子制定詳細(xì)的培養(yǎng)考察計劃，要充分調(diào)動骨干黨員力量參與工作，嚴(yán)格落實，完善培養(yǎng)考察程序，并逐一建立臺賬，做到有據(jù)可查、有理可依，在黨員發(fā)展中主要考察學(xué)生的黨性修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，寧缺毋濫，堅持符合一個發(fā)展一個的原則[4]。另外，在研究生支部的日常管理工作中，支委扮演著重要角色，提高支委的業(yè)務(wù)水平是保證黨支部規(guī)范化管理的必要前提。實際工作中，應(yīng)注重選拔綜合素質(zhì)高并熱心為大家服務(wù)的黨員擔(dān)任支委，明確支委分工，并定期舉辦培訓(xùn)會、座談會或者交叉監(jiān)督等活動提升支委業(yè)務(wù)能力，黨總支要定期檢查、考核支部工作情況，以評促建、以評促改，切實做到規(guī)范嚴(yán)肅。

目前，學(xué)生黨支部大多以專業(yè)為單位“縱向”設(shè)置，相比傳統(tǒng)的“橫向”設(shè)置黨支部來說，該方式可以最大限度發(fā)揮研究生黨員的專業(yè)優(yōu)勢，支部成員專業(yè)背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活圈等都大致相近，成員之間“傳幫帶”的作用可以很好的凸顯，有效解決了橫向支部結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定、成員體量不均衡以及支部延續(xù)性等問題。同時，縱向支部建制能夠更充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)黨建工作和學(xué)術(shù)培養(yǎng)的有機融合，增加研究生黨支部的教育管理實效性[5]。

但是，由于農(nóng)科類研究生人數(shù)多、科研場所地域分散、時間難統(tǒng)一等問題的特殊性，縱向設(shè)置黨支部仍然不能解決所有問題，在實際工作中，根據(jù)情況靈活創(chuàng)新黨小組設(shè)置模式可以很好的解決這一問題。如根據(jù)科研團隊或相同年級等為單位設(shè)置黨小組，或者將同一實踐基地內(nèi)的研究生成立臨時黨小組，這種模式下，黨小組內(nèi)的成員在科研學(xué)習(xí)上的交集較多、相互之間更加熟悉了解，時間空間也比較好統(tǒng)一，可以更好地開展組織生活，有利于黨支部凝聚力、號召力的培養(yǎng)，特別是在入黨積極分子的考察中，黨小組的設(shè)置有利于考察入黨積極分子在理論學(xué)習(xí)、思想品德、生活作風(fēng)和群眾基礎(chǔ)等方面的綜合情況，進(jìn)一步規(guī)范黨員發(fā)展程序。另外，學(xué)生宿舍區(qū)也是研究生的主要生活場所，在社區(qū)以樓棟、樓層等成立臨時黨小組不但可以促進(jìn)不同專業(yè)間學(xué)生的學(xué)術(shù)交流和融合，拓寬學(xué)生的交友面，也有助于依托學(xué)生生活的宿舍區(qū)開展相關(guān)主題黨日活動。

由于研究生的培養(yǎng)方式較分散，且屬于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在校期間主要在科研團隊或?qū)焾F隊為單位開展學(xué)習(xí)、科研和生活，班級職能弱化。研究生的學(xué)習(xí)科研內(nèi)容也是根據(jù)課題要求和導(dǎo)師的研究方向各具特色，黨支部各成員因?qū)熁蛘哐芯糠较虿煌?，實驗實?xí)的方式差異很大，集體學(xué)習(xí)的時間較難一致;專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方案還要求至少半年的基層實習(xí)實踐經(jīng)歷，農(nóng)科類研究生會根據(jù)導(dǎo)師的安排進(jìn)入到不同的生產(chǎn)企業(yè)實習(xí)實踐，支部生活常態(tài)化開展受到空間距離上的制約。因此，以“支部共建”方式開展農(nóng)科專業(yè)研究生黨建工作可以充分發(fā)揮研究生黨員群體戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。黨支部共建具有優(yōu)勢互補、資源共享、合作共進(jìn)的特點和優(yōu)勢，搭建多種共建模式促進(jìn)研究生黨支部的建設(shè)，主要模式有以下模式：

先進(jìn)教工黨支部與學(xué)生黨支部共建，結(jié)合學(xué)術(shù)沙龍、科研成果匯報交流、專題組織生活會等形式開展共建活動邀請資深教工黨員為研究生黨員“講黨課”、指導(dǎo)研究生思想、科研、學(xué)習(xí)和作風(fēng)。通過共建活動不但可以促進(jìn)學(xué)術(shù)科研交流，還能充分發(fā)揮教工支部對研究生黨支部的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生育人中思想政治教育的作用，同時也能為教工支部注入研究生黨員的新思想、新活力。

與企業(yè)黨支部共建，企業(yè)可以為研究生黨員提供實踐實習(xí)基地，指導(dǎo)研究生提前參與企業(yè)生產(chǎn)管理，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，積累實踐經(jīng)驗;而研究生黨員能為企業(yè)發(fā)展提供最前沿的科技助力，利用專業(yè)為企業(yè)解決部分問題。這種共建模式充分利用校企各自的優(yōu)勢，在黨建工作中，能夠做到互相學(xué)習(xí)，取長補短，不斷開拓新的工作思路和工作方式雙方互幫互助，取長補短。以黨支部合作為窗口和紐帶，連接校企，助力共同發(fā)展，該模式在學(xué)校和企業(yè)間得到廣泛推廣[6]。

不同學(xué)科支部的共建，可以拓展研究生黨員在不同專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，通過思想和知識的交流碰撞，激發(fā)研究生黨員不同視角的創(chuàng)新思維，在黨建與科研兩方面起到極大的促進(jìn)作用。通過支部共建，推進(jìn)支部之間的資源共享，最大化發(fā)揮公共資源的作用;加強聯(lián)系，相互合作，增強各共建黨支部工作的實效性，這些都有助于提高研究生黨支部的工作水平，促進(jìn)農(nóng)科類研究生黨建工作全面深入展開[7]。

近年來，網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅猛發(fā)展替代了許多傳統(tǒng)的線下活動，新一代學(xué)生群體的日常生活更是離不開網(wǎng)絡(luò)，一些校園文化活動也開始向線上轉(zhuǎn)移，學(xué)生參與度大幅提升，更有利于思政工作的推進(jìn)。在此大環(huán)境下，高校研究生黨支部思想建設(shè)不但要繼承我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時要充分利用新媒體資源，在教育內(nèi)容、教育方式方法等方面不斷創(chuàng)新。通過網(wǎng)絡(luò)管理研究生黨支部是一種新的模式，研究生黨員可以利用網(wǎng)絡(luò)自由、及時和全面地進(jìn)行思想?yún)R報或召開黨支部的一般會議，使每位黨員能夠高效率和高質(zhì)量地參加組織生活;另外，也可以通過新媒體對黨建工作進(jìn)行宣傳和推廣。這種模式打破了時空的局限，使研究生黨建的形式多樣化，在一定程度上解決了農(nóng)科研究生黨員分散的問題[8]。特別是在今年的疫情期間，線上組織生活已進(jìn)一步實施，該模式仍然能保證黨內(nèi)生活的正常開展，且經(jīng)過全國范圍內(nèi)在線上課和會議的探索和適應(yīng)，線上活動也逐漸被大家所認(rèn)同，積累的經(jīng)驗在今后的工作中將會進(jìn)一步發(fā)揮重要作用，相信在不久的將來，線上組織生活將會成為農(nóng)科類研究生黨支部工作的重要組成部分。

總之，嚴(yán)把發(fā)展關(guān)，真正發(fā)揮農(nóng)科類研究生黨員的先鋒模范作用;加強黨支部的自身建設(shè)，拓寬工作思路，創(chuàng)新支部工作方式，增強支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正發(fā)揮研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，不斷提升農(nóng)科研究生黨支部工作的實效性，豐富農(nóng)科研究生思想政治教育工作內(nèi)涵，落實立德樹人根本任務(wù)。

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（編輯：赫亮）