樂(lè)羊羊

★星故事

彭思博最初接觸科創(chuàng)活動(dòng)是在小學(xué)二年級(jí)，那時(shí)的他連最基本的原理知識(shí)都不懂，雖然常會(huì)有不俗的創(chuàng)意，但缺少付諸實(shí)踐的能力。不服輸?shù)呐硭疾](méi)有氣餒，他就像一塊海綿，一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)、吸收科創(chuàng)知識(shí)，開(kāi)展各類(lèi)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)。到了小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，他已經(jīng)能獨(dú)立完成自己的科創(chuàng)項(xiàng)目。

進(jìn)入中學(xué)，參加科創(chuàng)比賽的要求提高了，需要儲(chǔ)備更多的科學(xué)理論知識(shí)。為此，彭思博自學(xué)了安卓系統(tǒng)的編程知識(shí)。他自學(xué)的途徑，一是購(gòu)買(mǎi)有關(guān)安卓系統(tǒng)的編程書(shū)籍;二是請(qǐng)教學(xué)校的老師;三是在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的知識(shí);四是在網(wǎng)絡(luò)論壇上請(qǐng)教編程高手。在學(xué)校，彭思博是科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的“?？汀保蠋焸兌紩?huì)細(xì)心又耐心地解答他的疑惑。有時(shí)候，他提出的問(wèn)題也會(huì)難倒老師……

我們先聊聊彭思博在2020年獲得第35屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的作品《Toolbox智能分類(lèi)工具箱》。這個(gè)工具箱是一個(gè)運(yùn)用大數(shù)據(jù)人工智能圖像識(shí)別技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)硬件技術(shù)的自動(dòng)分類(lèi)工具，使用者可通過(guò)手機(jī)端捕獲圖像數(shù)據(jù)，然后借助百度的識(shí)別接口，將結(jié)果通過(guò)藍(lán)牙傳輸?shù)娇刂浦靼?，從而?shí)現(xiàn)分類(lèi)。這個(gè)神奇的工具箱可以幫助使用者在短時(shí)間內(nèi)將工具進(jìn)行歸檔分類(lèi)。

在首屆廣西青少年科技創(chuàng)新自治區(qū)主席獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，彭思博展示的作品是《星緣愛(ài)背》，這是一個(gè)幫助同學(xué)們背單詞的“具有溫度”的手機(jī)app，使用者用手機(jī)就可以直接建立自己的單詞記憶本。為了做好這個(gè)設(shè)計(jì)，彭思博自學(xué)了基于Swift的iOS應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，用簡(jiǎn)潔的Kotlin代碼編寫(xiě)程序，使用者可以通過(guò)查詢(xún)單詞或直接輸入內(nèi)容等方法將單詞添加到單詞本文件中。《星緣愛(ài)背》還擁有“在線(xiàn)查詢(xún)”“每日一句”“單詞復(fù)習(xí)”等功能。下一步，彭思博打算繼續(xù)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)，增加“單詞檢測(cè)”和“單詞隨身聽(tīng)”等功能。

除了熱衷于科創(chuàng)，彭思博還是一位喜歡品嘗美食，又喜歡制作美食的美食達(dá)人。壽司、三明治這類(lèi)簡(jiǎn)單易做的食品，都是他的“拿手好菜”。此外，他還是一位攝影發(fā)燒友，在旅途中看到美麗風(fēng)景，他都會(huì)用手機(jī)拍攝下來(lái)。用他自己的話(huà)說(shuō)，他“喜歡用和別人不一樣的角度去拍攝風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)不一樣的美”。

14歲的彭思博對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了憧憬和期待，他明白，科技創(chuàng)新的道路永遠(yuǎn)都不會(huì)有終點(diǎn)，只有充滿(mǎn)熱情，堅(jiān)定信念，不斷追尋，才能發(fā)出更耀眼的光。

★星作品

作品一：《星緣愛(ài)背》

指導(dǎo)老師：羅柱

發(fā)明者說(shuō)：背英語(yǔ)單詞是很多同學(xué)頭疼的問(wèn)題。我希望能發(fā)明一種大家都喜歡的、方便使用的背單詞軟件，方便大家背單詞。

作品簡(jiǎn)介：第20屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中學(xué)組計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

作品二：《腳踏翻頁(yè)器》

指導(dǎo)老師：劉婉清

發(fā)明者說(shuō)：在彈奏鋼琴的過(guò)程中，遇到翻曲譜會(huì)很麻煩。我想設(shè)計(jì)一種不會(huì)打斷演奏過(guò)程，可自動(dòng)翻曲譜的設(shè)備。

作品簡(jiǎn)介：第33屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。此項(xiàng)發(fā)明解決了演奏者雙手演奏樂(lè)器時(shí)，沒(méi)有辦法用手翻曲譜的問(wèn)題，通過(guò)電子樂(lè)譜配合腳踏的方式，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)翻曲譜的功能。

作品三：《基于樓道書(shū)吧智能管理系統(tǒng)的研究》

指導(dǎo)老師：劉婉清

發(fā)明者說(shuō)：上小學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)置了開(kāi)放式圖書(shū)角，一些同學(xué)看完書(shū)后經(jīng)常亂放，這就出現(xiàn)了圖書(shū)擺放雜亂的情況。于是，我就想設(shè)計(jì)一種管理軟件。

作品簡(jiǎn)介：第32屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。該作品使用傳感器檢測(cè)書(shū)本以及小凳子等是否擺放整齊，讓書(shū)吧的管理方式趨于自動(dòng)化、智能化，解決了學(xué)校開(kāi)放式圖書(shū)角最頭疼的管理問(wèn)題。