作者簡介：馬赫（1998-），男，漢族，江蘇宿遷人，徐州醫(yī)科大學本科，專業(yè)：衛(wèi)生事業(yè)管理。

這是一個關于青春的故事集，里面的每朵花兒，于盛夏怒放，于秋實思憶，拾碎芬芳，守望下一個春天的來臨……

序

澄澈時如露水，涵晨光澤萬念。

波濤時如江河，肆霞情染千詩。

長明老師授意，高考倒計時100天后，全體同學每天輪流續(xù)寫班級日志?，F(xiàn)今高考已過，眾稿已備，但缺一序。是以，班長屬予作文以記之。赫僅拾人牙慧，略陳粗見，淺抒吾意，以勉諸生。

日月不淹，歲月不倚。積久誼情，難釋離愁。正所謂，“人生本客來無處，休說故里在何方”人生本為過客，離別亦是人生。告別與重逢是眾多人生故事的主題?！缎u書店》中的書店老板說到：“我們不是長篇小說，也不是短篇故事。最后的最后我們將成為一部人生的作品集。”的確，生活如行文，我們每個人都是執(zhí)筆者。一路揮筆，文風迥異，春蘭秋菊。七班的過去不屬于一個人的過去，未來更不會是一兩個人的未來。七班的故事是我們每位同學故事的匯編，是部人生的作品集。

《1984》一書中寫道：“擁有了過去，就擁有了未來?！睋碛忻篮?、歡欣和刻骨銘心的過去，才知道該怎樣邁向我們未來的人生之路。而所有你失去的，終會以另一種方式與你重逢。世事萬物，此消彼長;光陰守恒，淬煉成金。我們逝去的美好歲月，只不過是從生命的一種動能，轉化為我們人生的勢能，伴隨終身。而日志就是一種轉化媒介。

日常點滴的敘寫，向我們娓娓道來昔日栩栩如生的生活態(tài)度與狀態(tài)：我們可以選擇在認清生活的真相之后，依然熱愛生活;我們可以頂著為何而活的信念，忍受世雨滂沱;我們可以掙脫自己人生的枷鎖，去界定自己的未來……

如果將長明老師的意圖比作是密碼子，那么經(jīng)我轉錄，翻譯而來的就是：“用日志給同學們的感情保保溫，留住過去的溫情，溫暖未來的旅程。”美好的記憶歷久彌新，成長的豐碑催人奮進。七班日志擁有我們的過去，那是我們青春過的證據(jù)，更是我們飛往未來的翅膀。愿當我們回首告別人生的每一個階段之時，每位同學都可以坦然而言：“此生光明，亦復何言？”

跋

與盛年作伴，談笑韶華。

一顆赤霞心，幾滴冰瑩露。

相映春秋，無論冬夏。

歲月恍然間就被塵封在字里行間，每段文字投放在我們腦海中的是正在進行時的過去……已經(jīng)步入大學殿堂的我們，或多或少地能夠體會到，大學生活其實不是一種奮斗后的放縱，而是一種拼搏的延續(xù)與升華。就像格林所說：沒人能看到完整的命運，但可以守護一個完整的自己。別在時間里迷了路，失去了自我——完整的自我擁有著我們完整的過去……美好的青春從未離我們而去，過去的過去從未過去——它內化成我們的身體與思想，與我們前行……

敬已逝年華，敬最純潔的友誼，敬最美的你

晴空無痕，舒云未擾

我已掠過