武彰純

近些年來，隨著我國各大高校的招生數(shù)量的不斷增加，招生、辦學(xué)和科研等方面的數(shù)據(jù)信息的數(shù)量也隨之大量增加，工作人員處理這些數(shù)據(jù)的難度非常大并且很難及時進行數(shù)據(jù)處理和分析。

隨著科技發(fā)展，大數(shù)據(jù)逐漸運用到我們生活的各項工作之中并且可以處理與日常工作相關(guān)的數(shù)據(jù)信息。高等院校的管理會計課程涉及的數(shù)據(jù)信息量巨大，可以將大數(shù)據(jù)處理技術(shù)與高校管理會計課程進行有效結(jié)合，不斷改革和創(chuàng)新高校的財務(wù)管理會計課程從而有效提升高校的核心競爭能力、工作質(zhì)量和效率。大數(shù)據(jù)處理和分析在高等院校的管理課程中逐漸運用開來并且所起的作用非常重要。

采用大數(shù)據(jù)分析可以有效提高高校管理會計課程的上課效率。但是大數(shù)據(jù)分析處理如何與高校管理會計課程進行有效結(jié)合、改革和創(chuàng)新，是一個亟待高校管理會計教師與相關(guān)研究界解決的問題。本研究從大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)和高校管理會計課程存在的關(guān)聯(lián)性入手，探究大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在高校管理課程中的有效性、應(yīng)用策略和實例分析，以期進一步加快大數(shù)據(jù)在高校管理會計課程工作中的應(yīng)用。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)和高校管理會計課程的關(guān)聯(lián)性

當(dāng)前，在高校的大數(shù)據(jù)運用已經(jīng)向多元化發(fā)展，而在管理會計課程中的一些信息的有效收集、處理和傳遞，能夠全面提升管理會計課程實驗的效率。同時，大數(shù)據(jù)和高校進行有機結(jié)合，在這個過程中，需要管理會計教師不斷加強自身綜合素質(zhì)并提高自身在管理會計與信息技術(shù)專業(yè)上的能力，以保證對學(xué)生進行專業(yè)的管理會計授課，利用大數(shù)據(jù)增強學(xué)生對管理會計課程的理解、提高高校管理會計專業(yè)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)的能力。

管理會計課程是會計學(xué)的一個分支，是現(xiàn)代管理理念與會計相融合的綜合性課程。其運行一系列的會計計算方式，依托大數(shù)據(jù)進行經(jīng)濟信息的分類、整合，進行相關(guān)經(jīng)濟活動的前期規(guī)劃以及預(yù)測。

所以，大數(shù)據(jù)處理技術(shù)運用到高校管理會計課程中，可以實現(xiàn)高校管理會計課程的綜合管理能力同時促進高校不斷向信息化方向發(fā)展，提升高校培養(yǎng)管理會計人才的教學(xué)綜合質(zhì)量。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校管理會計課程中的有效性

（1）以有效提高管理會計學(xué)生的財務(wù)預(yù)算能力

管理會計課程以現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制為決策主體，旨在通過現(xiàn)代系統(tǒng)的內(nèi)部管理來為企業(yè)的經(jīng)濟交易提供參考依據(jù)，以此來保障企業(yè)經(jīng)濟管理的合理性以及規(guī)范性。高校管理會計教師將大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)運用到在高校的管理會計授課中，能夠在課堂上模擬實現(xiàn)信息的反饋和及時做出績效評價，從而不斷提高學(xué)生在預(yù)算編制方面的能力。

例如，高校管理教師可以模擬學(xué)生管理會計專業(yè)發(fā)揮環(huán)境：可以讓學(xué)生將不同院系的去年財務(wù)資金使用狀況與今年的財務(wù)進行有效對比，學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)針對教師提供的今年的預(yù)算編制進行有效模型評估，根據(jù)其模型測算結(jié)果制定相應(yīng)的預(yù)算系統(tǒng)和決策，有效提高高校財務(wù)的預(yù)算與決算聯(lián)動。

（2）學(xué)生可以利用大數(shù)據(jù)模擬處理財務(wù)信息

中國各個高校在運行過程中，國家會制定許多標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范管理高校的財務(wù)工作并要求高校定期公開財務(wù)信息，以確保財務(wù)信息的公開性與透明性。

當(dāng)前，我國各大高校逐漸設(shè)立了自己的網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，為高校管理會計課程的開展提供強大的技術(shù)支撐，學(xué)生運用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)，可以及時模擬處理財務(wù)信息數(shù)據(jù)，在提高工作效率的同時減少了勞動成本，這樣可以有效促進財務(wù)信息化的傳播，與此同時，高等院校管理會計學(xué)習(xí)了財務(wù)信息的模擬，為將來走上管理會計的崗位做好了鋪墊。此外，由于高等院校管理會計在模擬中運用了大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，還可以確保數(shù)據(jù)的安全以便抵擋入侵者盜取和變更。

（3）能有效拓展高校管理會計學(xué)生的未來工作范圍

當(dāng)下，大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)在各個行業(yè)中逐漸運用開來，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅提高了財務(wù)會計管理工作人員的工作效率，同時也有效提高了財務(wù)會計管理工作人員的工作積極性。高等院校的管理會計在當(dāng)前學(xué)會運用大數(shù)據(jù)管理信息處理模擬工作，將來就有可能處理范圍很大，工作難度較高，數(shù)據(jù)量巨大而且分析繁瑣、復(fù)雜的公司財務(wù)管理會計工作。大數(shù)據(jù)能夠有效解決諸多財務(wù)問題并且能夠幫助管理會計工作人員挖掘更多的數(shù)據(jù)信息并對此進行關(guān)聯(lián)和邏輯分析。

（4）能夠有效推進管理會計課程的改革和創(chuàng)新

傳統(tǒng)的管理會計課程因為涉及到的信息處理缺乏信息技術(shù)支持所以非常繁瑣，課程中的信息處理比較浪費時間并且準(zhǔn)確率也難以保證。但是，大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)可以有效避免上述問題的發(fā)生，其可以有效提高管理會計課程中信息處理的效率。

因此，大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)不僅可以提高高校管理會計課程的效率，還可以執(zhí)行精準(zhǔn)、高效的財務(wù)會計管理工作模擬，快速、準(zhǔn)確的分析出財務(wù)模擬工作中存在的問題。例如：高等院校管理會計教師在課程中進行財務(wù)控制模擬，能夠準(zhǔn)確推算出高校的財務(wù)成本核算。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校管理會計課程中的應(yīng)用

（1）提高高校管理會計教師的教學(xué)水平與效率

高等院校的管理會計教師在以往的教學(xué)中因為缺少信息技術(shù)與大數(shù)據(jù)的支持教學(xué)水平與效率并不高。但在大數(shù)據(jù)技術(shù)誕生之后，高校教師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生進行各種實際財務(wù)狀況的模擬或者是讓學(xué)生實際上手操作管理某一公司的財務(wù)報表。這樣一來，高校管理會計教師的視野得到擴張，教學(xué)的水平與效率也得到提升。高等院校的管理會計學(xué)生的實際操作經(jīng)驗也得到了增加。

（2）強化管理會計學(xué)生的大數(shù)據(jù)素養(yǎng)

高校教師在進行管理會計教學(xué)的過程中，應(yīng)積極吸納先進的教學(xué)理念，依托發(fā)達的科技進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高校管理課程進行改革和創(chuàng)新，有利于管理會計專業(yè)學(xué)生提高學(xué)生的專業(yè)大數(shù)據(jù)素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)能夠模擬環(huán)境讓管理會計學(xué)生將財務(wù)信息和非財務(wù)信息進行有效融合，把綜合數(shù)據(jù)信息發(fā)送到需求者手中。因此，大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)運用到管理會計課程中，需要加強高校管理會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，進行相關(guān)培訓(xùn)，這樣才能滿足將來的財務(wù)管理工作崗位的需求。同時，管理會計專業(yè)學(xué)生還需不斷進行財務(wù)專業(yè)知識儲備，熟練運用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，將其運用到各個將來的工作環(huán)節(jié)中，及時為管理者提供可靠的數(shù)據(jù)信息。

（3）高校管理會計課程要注重信息安全的管理

在高科技快速發(fā)展的時代，各行各業(yè)越來越重視網(wǎng)絡(luò)信息安全管理系統(tǒng)。要想降低高校的財務(wù)管理風(fēng)險，高等院校的管理會計專業(yè)師生必須不斷加強數(shù)據(jù)信息的安全保障工作。首先，高校院校財務(wù)管理師生需要不斷加強校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)安全防衛(wèi)工作，減少校外信息對校內(nèi)信息的干擾和侵害。其次，高校院校的管理會計師生需要向外引進網(wǎng)絡(luò)云安全技術(shù)，可以有效加強云端數(shù)據(jù)抵抗網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的能力。

（4）高等院校管理會計師生參與高校財務(wù)內(nèi)控管理體系建設(shè)

隨著大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴大與財務(wù)會計核算速度不斷加快，財務(wù)管理控制的水平不斷提高。因此，高等院校的管理會計的師生要參與高校財務(wù)內(nèi)控管理體系建設(shè)。

這是高等院校管理會計師生在課程上進行的創(chuàng)新與實踐而且可以不斷提高高校內(nèi)部信息管理能力。其次，高校還需要不斷加強校內(nèi)管理會計專業(yè)資源的全面利用和流通，將其所需要的信息進行整體供給，達到管理會計專業(yè)高效化、數(shù)字化、準(zhǔn)確化、共享化發(fā)展。

（5）高校管理會計專業(yè)運用大數(shù)據(jù)處理的實例分析

以S高校為例，進行高校管理會計專業(yè)運用大數(shù)據(jù)處理的實例分析。利用大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)實現(xiàn)了高校管理會計專業(yè)業(yè)務(wù)的流程改革與創(chuàng)新，從而提高了S高校管理會計專業(yè)水平。S高校很重視在管理會計專業(yè)上的大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)的應(yīng)用并在此基礎(chǔ)上進行了關(guān)鍵業(yè)務(wù)模擬程序的優(yōu)化，管理會計專業(yè)的學(xué)生研發(fā)了適合本校的網(wǎng)絡(luò)報銷系統(tǒng)，從而提升了管理會計行業(yè)整體的業(yè)務(wù)報銷水平。這個網(wǎng)絡(luò)報銷系統(tǒng)有效地降低了財務(wù)會計管理人員的工作量。

由上可知，只有管理會計專業(yè)不斷順應(yīng)時代發(fā)展的要求，才能保證其健康、穩(wěn)定、持久發(fā)展。當(dāng)大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)和高校管理會計專業(yè)進行有效結(jié)合，可以促進高校管理會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和工作效率，同時也可以加強與其他會計專業(yè)的交流溝通。所以，高校要不斷重視大數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)，不斷加強對管理會計專業(yè)學(xué)生進行專業(yè)技能培訓(xùn)，從而實現(xiàn)高校管理會計課程的改革和創(chuàng)新，提高高校教學(xué)的綜合水平。

（本文作者單位：大連科技學(xué)院）