白光

天津美術(shù)學(xué)院

當前，人們愈發(fā)重視傳統(tǒng)文化，而傳統(tǒng)繪畫作為傳統(tǒng)文化不可分割的一部分，也為我國文化發(fā)展增添一份魅力。傳統(tǒng)繪畫的主要內(nèi)容是花鳥畫，而花鳥畫教學(xué)在不斷改進的同時，又汲取了我國傳統(tǒng)繪畫的精髓，在提升學(xué)生繪畫水平和繪畫意境的基礎(chǔ)上，為我國花鳥畫的發(fā)展提供動力，不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

一、利用基礎(chǔ)臨摹，掌握必備繪畫技巧

學(xué)生在剛開始接觸花鳥畫時，都是以臨摹為主，所以教師在為學(xué)生選擇范本時，一定要仔細、慎重，選取一些優(yōu)秀作品，指導(dǎo)學(xué)生進行臨摹，學(xué)習(xí)前人遺留下的優(yōu)秀技法和知識。通過基礎(chǔ)臨摹，可以學(xué)習(xí)畫作中優(yōu)秀的繪畫技巧、筆墨用法和構(gòu)圖模式，同時，加以滲透自己的一些想法，在臨摹的過程中進行不斷提升。通過長期的臨摹練習(xí)，還可幫助學(xué)生對花鳥畫相關(guān)的繪畫技巧、畫作類型、材質(zhì)、筆墨選擇等進行了解和掌握，懂得不同環(huán)境和情況下，要達到不同表現(xiàn)效果時需要進行怎樣的筆墨、技法選擇，同時，在繪畫創(chuàng)作過程中將自己的想法融入其中，通過畫作進行表達。

教師在教學(xué)過程中需要加強對花鳥畫的創(chuàng)作技巧、教學(xué)規(guī)律等的全面研究，從而為學(xué)生提供必要有效的指導(dǎo)，構(gòu)建一個完整的教學(xué)體系，幫助學(xué)生全面提升花鳥畫教學(xué)的質(zhì)量和效率。在傳統(tǒng)花鳥畫中，通常以渲染、疊加等方式達到表現(xiàn)效果，但隨著技術(shù)的進步，也發(fā)展出很多方法對渲染、疊加的效果進行處理，如水漬法、拓印法等。學(xué)生在臨摹時，不再只使用傳統(tǒng)繪畫技巧，可以根據(jù)自己想要達到的表現(xiàn)效果進行大膽嘗試和創(chuàng)新。

二、打破傳統(tǒng)模式，挖掘足夠數(shù)量素材

高校階段作為學(xué)生成長關(guān)鍵時期，期間不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，還要對學(xué)生的價值觀念進行培養(yǎng)與引導(dǎo)，夯實學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)?；B畫臨摹課堂上落實“立德樹人”理念，有助于推動學(xué)生思想觀念發(fā)展，特別是新課標下要求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，德育則是必要培養(yǎng)內(nèi)容。高校教學(xué)體系中花鳥畫臨摹課程作為主要組成部分，借助自身優(yōu)勢滲透德育教育。通過融合花鳥畫臨摹課程與德育教育，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。因此，課堂教學(xué)時要實現(xiàn)對德育教育內(nèi)容的有效滲透。

在高校花鳥畫臨摹教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生喜好及興趣開展有針對性的德育教育。學(xué)生普遍喜愛花鳥畫臨摹手工課，課堂上他們可以盡情發(fā)揮自身的想象力，并經(jīng)過自己努力制作出簡單的工藝品?；B畫臨摹教師要將這一因素利用起來，課前將學(xué)生分成若干人數(shù)均等的學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生以小組合作形式共同完成花鳥畫臨摹作品的制作。小組合作學(xué)習(xí)時學(xué)生可以在組內(nèi)發(fā)表自己的意見，也會努力承擔(dān)自己的職責(zé)與義務(wù)。通過小組間的意見交流，幫助學(xué)生逐步樹立交流意識和合作精神，拓寬學(xué)生知識儲備，實現(xiàn)培養(yǎng)其綜合素質(zhì)能力的目標。

三、構(gòu)建師生關(guān)系，奠定高效課堂基礎(chǔ)

學(xué)生日常生活中停留時間最長的就是校園，其中各科任教師與學(xué)生接觸最多，對學(xué)生的影響也最長遠，花鳥畫臨摹教師則應(yīng)該在與學(xué)生相處過程中，注重自身的言談舉止，重視日常行為對學(xué)生的影響，將自己樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，從而在日常生活學(xué)習(xí)時規(guī)范自己的言談舉止，成為一個大膽、自信、有想法，敢實踐的五好青年。學(xué)生雖在年齡上日益長大和成熟，但在心理上、思想上，某些想法一直根深蒂固，這需要教師主動關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生，以身作則，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和努力，成為一個對社會發(fā)展有用的高素質(zhì)人才。

花鳥畫臨摹教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念與方法，以學(xué)生角度完成與學(xué)生之間的交流溝通，不能直接對學(xué)生進行否定。通過選擇學(xué)生感興趣話題的方式提高彼此溝通效率，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。作為花鳥畫臨摹教師，不但要在課上教授課堂知識，還要在課后與學(xué)生進行交流溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)與日常行為，這就需要花鳥畫臨摹教師不斷提升自身知識水平以便在做學(xué)生思想工作時旁征博引，利用自己的豐富知識來解答學(xué)生的疑惑，給學(xué)生提供一些有用的建議與實施方法。信息化背景下學(xué)生可以從多渠道獲取知識，但學(xué)生卻不能對這些信息來源的好壞進行完全分辨，所以需要花鳥畫臨摹教師利用自身豐富知識儲備，幫助學(xué)生對其進行分辨和選擇。

四、組織臨摹教材，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

高?；B畫臨摹教學(xué)時，教師需要通過不斷的引導(dǎo)幫助學(xué)生理解并感悟每幅作品中作者所蘊含和表達的情感與思想。在實現(xiàn)花鳥教學(xué)與德育融合的同時，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的表現(xiàn)技巧和專業(yè)知識，全面提升自身素養(yǎng)和底蘊。

例如，花鳥畫臨摹課堂上講解京劇臉譜知識點時，教師要引領(lǐng)學(xué)生通過畫作感悟京劇臉譜的與眾不同，以此加強學(xué)生對于國家藝術(shù)文化的認知感和認同感。

教師可以介紹一些與梅蘭芳相關(guān)的故事內(nèi)容，增加課堂的趣味性。例如，為學(xué)生介紹一些梅蘭芳先生為了國家京劇事業(yè)的發(fā)展所作出的卓越貢獻和無私奉獻，同時，引導(dǎo)學(xué)生觀看并了解梅蘭芳先生從業(yè)期間所扮演的各種藝術(shù)形象，典型的如其塑造的漁家姑娘。此外，梅蘭芳先生有著強烈的愛國情懷，抗日戰(zhàn)爭期間他蓄須明志，將自己的愛國情懷展露無遺，這些高尚品格和敢于抗爭的大無畏精神都應(yīng)作為教師的拓展內(nèi)容。高校花鳥畫臨摹課堂在“立德樹人”背景下，教師還要發(fā)揮自身影響力，對教學(xué)內(nèi)容進行深入挖掘、有機融合，在花鳥臨摹的基礎(chǔ)上，為學(xué)生滲透德育教育，幫助學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化，樹立正確的價值觀。

五、結(jié)語

總之，花鳥畫傳統(tǒng)臨摹教學(xué)創(chuàng)新方法，選擇合適的切入點，引導(dǎo)學(xué)生掌握花鳥畫臨摹技巧，實現(xiàn)傳承傳統(tǒng)文化的目的?；B畫教學(xué)要創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，引入合適的方法，提升花鳥畫教學(xué)質(zhì)量與效率。