世上奇葩千千萬(wàn)，我家就有一個(gè)半！沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)到奇葩，我覺(jué)得我和我媽這個(gè)強(qiáng)強(qiáng)組合也是沒(méi)誰(shuí)能比了。來(lái)看看我倆演繹的經(jīng)典生活案例吧！

媽媽的“喜鵲嘴”和我的“小毒舌”

春節(jié)，我們一家照例提著禮品到親戚家拜年。到了小姑姑家，媽媽一進(jìn)門(mén)就像想好了臺(tái)詞似的，對(duì)小姑姑的女兒甜甜一番夸贊：

“啊，你看甜甜又長(zhǎng)高了，快趕上你聰聰姐姐了！”其實(shí)，甜甜的身高離我還差半個(gè)頭呢！

“呀！你看甜甜皮膚多好，這小辮子梳得真洋氣！”其實(shí)，甜甜的頭上只是多扎了兩個(gè)花結(jié)子而已，在我看來(lái)土氣得要命！

接下來(lái)，就是甜甜聽(tīng)話(huà)甜甜乖，甜甜學(xué)習(xí)成績(jī)好……一席話(huà)說(shuō)下來(lái)，聽(tīng)得小姑姑一家樂(lè)呵呵的，卻全然不顧我的感受。我跟甜甜年齡相仿，除了長(zhǎng)得“磕磣”點(diǎn)兒，哪點(diǎn)比她差啦！我知道，這是我媽的“老毛病”又犯了，按我爸的說(shuō)法就是：典型討好型人格的表現(xiàn)。她還常常在家里給我“洗腦”：“這人哪，出門(mén)在外，不要得罪人家，要謙虛謹(jǐn)慎，多說(shuō)好話(huà)，這樣別人就容易接納你……”你看看，這都是些什么理論？我偏要反其道行之。站在一旁的我實(shí)在聽(tīng)不下去了，于是開(kāi)始“自吹自擂”：

“媽?zhuān)乙膊话?，買(mǎi)衣服現(xiàn)在你都給我買(mǎi)160碼了，不是？”其實(shí)是我媽總想我一套衣服穿個(gè)兩三年，這樣省錢(qián)。

“媽?zhuān)憷线@么夸人，每次都讓我當(dāng)綠葉襯托人家小紅花，太傷我自尊了吧？”

唉，你們看看，我媽天生就奉行這套她美其名曰“為人謙卑”的理論，要我說(shuō)就是損己利人，有必要這樣嗎？“雖然你是我媽?zhuān)∥也桓遗c你茍同！”我內(nèi)心就是這么想的，因此這反調(diào)我會(huì)一直唱下去。

媽媽的“偽和善”和我的“小真實(shí)”

在我的許多好友和同學(xué)眼里，我的媽媽知書(shū)達(dá)理，是“上能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，下能洗衣做飯”的全能選手，而且待人特別熱情、友善。每次我的同學(xué)來(lái)家里玩，她都是以一副慈祥大愛(ài)的好媽媽形象示人。

“哎呀，我就喜歡你們常來(lái)玩，你們想吃什么就跟阿姨說(shuō)，阿姨馬上去做?！碑?dāng)著同學(xué)的面，媽媽和氣熱情地招呼著我的朋友。

“這就走啦？再玩一會(huì)兒吧！”

“也行，以后常來(lái)玩??！”

…………

可等人家前腳剛一走，她馬上就開(kāi)始埋怨：“聰聰，以后少叫你同學(xué)來(lái)家里玩，看這些毛孩子把家里弄得多臟，我得做半天清潔。還有哇，這樣挺耽誤學(xué)習(xí)的，你說(shuō)是不是？”

“那你別歡迎人家啊，你表現(xiàn)得那么熱情，人家當(dāng)然總想著來(lái)玩兒?！蔽乙会樢?jiàn)血地指出她的問(wèn)題。

“不是，我只是那樣說(shuō)說(shuō)呀，當(dāng)著人家的面，總不能不歡迎人家吧，這多不禮貌！”媽媽反倒覺(jué)得委屈。

“那你可以直說(shuō)嘛，我的同學(xué)都很講道理的。你就說(shuō)，你們來(lái)了要注意衛(wèi)生，玩之前一定先把作業(yè)完成了。你可以提要求呀！”

“那多不好，會(huì)讓你的同學(xué)對(duì)媽媽有想法的?！眿寢屵€是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。

“我的同學(xué)都很坦誠(chéng)的，您也要坦誠(chéng)一些，對(duì)我們有要求可以提，但不要拒絕我的同學(xué)來(lái)家里玩。如果真是這樣，我才有想法呢！”我很認(rèn)真地向媽媽表達(dá)我的感受。

“可是……”媽媽陷入了沉思。

唉，我媽她們這一代長(zhǎng)輩，就是好面子，寧愿“偽和善”，也要拒絕我這樣的“小真實(shí)”。也許我的“真實(shí)”會(huì)得罪朋友，但如果是真朋友，一定會(huì)接受我的真實(shí)，而不會(huì)喜歡這樣的虛偽。

后記：

我和我媽這樣的奇葩故事還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完。雖然表面上我對(duì)我媽有滿(mǎn)腹的意見(jiàn)，但我還是愛(ài)她，愛(ài)她對(duì)人謙遜友好，愛(ài)她的質(zhì)樸與善良。我要和我親愛(ài)的老媽繼續(xù)做這人世間的奇葩“姊妹花”！

（指導(dǎo)老師：向 誼）

老師點(diǎn)評(píng)：

奇葩“姊妹花”的故事讀來(lái)讓人忍俊不禁，卻又引人深思，和父母的相處與交往也是兩代人價(jià)值觀的碰撞。小作者用樂(lè)觀的心態(tài)、活潑的筆觸、具體的事例為讀者展現(xiàn)了母女二人在生活中的“小火花”，我們期待未完的故事。

媽媽的話(huà)：

我家月琛是典型的文科生氣質(zhì)，喜靜偏宅，空閑時(shí)常常窩在房間里看書(shū)。閱讀至興起之時(shí)，往往不顧光線，不顧地點(diǎn)。孩子爸爸在沙發(fā)上看電視，她也能讀;外婆在客廳里嘮叨，她也能讀;我在一旁催促學(xué)習(xí)，她說(shuō)先讓她讀完一篇再說(shuō)。四、五年級(jí)的寒暑假，我上班沒(méi)時(shí)間管她，她不顧晨昏看老師推薦的書(shū)籍，眼睛就在那個(gè)時(shí)候近視了。

按說(shuō)這么愛(ài)閱讀應(yīng)該很會(huì)作文，可孩子寫(xiě)出來(lái)的文章在我看來(lái)往往牛頭不對(duì)馬嘴，既不新奇也不深刻。作為一個(gè)業(yè)余寫(xiě)作愛(ài)好者，我常常用大人的思維對(duì)她的作文“指手畫(huà)腳”，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，就是孩子自己對(duì)生活的觀察與思考！這篇文章記錄的是我們娘倆的生活日常，她也曾開(kāi)玩笑似的叫我“奇葩媽媽”。月琛即將升入初中，這個(gè)年齡段的孩子價(jià)值觀正在逐步形成，他們開(kāi)始有屬于自己看待世界、思考生活的角度，我不想干預(yù)她太多。當(dāng)然，作為她眼中的“奇葩”媽媽?zhuān)視?huì)繼續(xù)給“挑食”的她塞滿(mǎn)無(wú)限的“精神食糧”——書(shū)籍。我相信她會(huì)越來(lái)越好，喜歡閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作！

老師的話(huà)：

寫(xiě)作是一件勞神費(fèi)力的事，需要意志的支持。孩子們的意志比較脆弱，寫(xiě)作意志尤其如此。月琛媽媽幫助孩子建立讀者意識(shí)，讓孩子知道自己的作品有讀者等待閱讀，是幫助孩子克服寫(xiě)作困難的方法之一。老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表作品而能被讀者所喜歡，他們?cè)趨⑴c中不斷獲得肯定，更要為喜歡自己的讀者寫(xiě)下更有意思的童年故事。這就是讀者意識(shí)和公開(kāi)發(fā)表帶來(lái)的動(dòng)力支持。

對(duì)于黃月琛同學(xué)來(lái)說(shuō)，童年的語(yǔ)文生活已與書(shū)結(jié)下了不解之緣。學(xué)校課間，教室里和走廊上或坐或蹲或站，手捧一本書(shū)，便是最美好的瞬間。假期里，她走進(jìn)圖書(shū)館，享受清涼，感受書(shū)香;踏上旅程，也不忘帶上心愛(ài)的書(shū)。日復(fù)一日的積累，對(duì)于寫(xiě)作的幫助是看不見(jiàn)、摸不著的，但許多東西讀下來(lái)，就會(huì)在心里生根。日后觸景生情，總會(huì)懂的。

童年的時(shí)光過(guò)得很快，文字珍藏著逝去的日子，它幫我們留住了記憶。希望每位同學(xué)都能在閱讀中豐富積累，在寫(xiě)作中收獲讀者！明天又會(huì)發(fā)生些什么呢？期待著你們真誠(chéng)、美好的文字。（向 誼）