李萍

3歲寶寶可以清楚地從1數(shù)10，也已經(jīng)有了初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，但我在小班教學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)漏點(diǎn)、重復(fù)點(diǎn)、漏數(shù)等，往往是手口不一致或點(diǎn)數(shù)與說(shuō)出的總數(shù)不一致的現(xiàn)象。點(diǎn)數(shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)趣的，如何通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)呢？我也在不斷地探索新方法、改變舊的觀念，為此，我做了以下嘗試：

一、在兒歌發(fā)現(xiàn)點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏

我認(rèn)為節(jié)奏是幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)，兒歌是幼兒最喜歡的，最樂(lè)于表達(dá)的形式，活動(dòng)前期我先教孩子一些數(shù)字兒歌， 如《打老虎》：一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打到，看見(jiàn)小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，一，二，三，四，五。又如讓幼兒邊拍手邊念的《五指歌》等等，讓幼兒在兒歌中感知點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的數(shù)序，為點(diǎn)數(shù)奠定了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)點(diǎn)數(shù)

良好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)》時(shí)，為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的興趣，我設(shè)計(jì)了《我們?nèi)ソ加巍返挠螒蚧顒?dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲情境學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。第一環(huán)節(jié)，用多媒體出示我?guī)液⒆映鋈ソ加我獛У臇|西，1瓶牛奶，2個(gè)棒棒糖，3包海苔，4個(gè)奇趣蛋，5個(gè)金桔等，直觀地出現(xiàn)在幼兒面前，并呈現(xiàn)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的不同排列方式。教幼兒正確的點(diǎn)數(shù)方法：用右手食指，從左到右手（從上到下）、口、物一致的點(diǎn)著實(shí)物一個(gè)一個(gè)的數(shù);當(dāng)數(shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí)，同時(shí)說(shuō)出所數(shù)物體的總數(shù)。接著，我設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索（購(gòu)買(mǎi)郊游食品）和互相分享（分分、數(shù)數(shù)郊游食品）兩個(gè)環(huán)節(jié)，給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。接著，交換購(gòu)物袋重新放置食品。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，既促使幼兒運(yùn)用已有數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，又調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用同伴驗(yàn)證、對(duì)不同特點(diǎn)的幼兒采用不同的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，有效提升幼兒點(diǎn)數(shù)的積極性和有效性。?;

三、在區(qū)域活動(dòng)，提供玩起來(lái)的點(diǎn)數(shù)

幼教之父陳鶴琴說(shuō)：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！彼栽趨^(qū)域中我提供豐富的5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行點(diǎn)數(shù)探索提供活動(dòng)的條件。如在益智區(qū)我設(shè)計(jì)了一些墻面游戲材料，用泡沫墊鏤空出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云、蘑菇、人等等，然后把泡沫墊粘貼在墻上，讓幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)鑲嵌相對(duì)應(yīng)的大樹(shù)、小鳥(niǎo)、蘑菇;還有桌面操作的點(diǎn)數(shù)游戲材料《鴨媽媽孵蛋》《喂小貓吃魚(yú)》《包糖果》《動(dòng)物排排對(duì)》《插花》《瓶子蓋子對(duì)對(duì)碰》等等來(lái)吸引幼兒游戲興趣，主動(dòng)積極參與游戲活動(dòng)。還有的幼兒是對(duì)點(diǎn)數(shù)不感興趣的，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣利用其他的區(qū)域吸引他，如娃娃家，我投放了很多的日常用品，我把物品的數(shù)量控制在5以內(nèi)，讓幼兒按實(shí)物和點(diǎn)數(shù)自己整理擺放娃娃家，并進(jìn)行我是小主人的游戲，分餐具、分配食物等等;在美工區(qū)，我投放了自制的粘貼小手工，如蘋(píng)果樹(shù)，我在樹(shù)干畫(huà)了5個(gè)小圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)然后粘貼相對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果，還有如《小雞吃蟲(chóng)子》《母雞生蛋》等等;在語(yǔ)言區(qū)，我投放了一些自制的點(diǎn)數(shù)小繪本《我的全家?！贰段壹业能囎印贰镀婀值碾娫挕返鹊?。讓幼兒通過(guò)自主選擇，在區(qū)域操作、擺弄進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí)。另在區(qū)域活動(dòng)中我也會(huì)進(jìn)行了有目的、有目標(biāo)、有針對(duì)性的進(jìn)行分層指導(dǎo)。

四、在體育活動(dòng)中，創(chuàng)編動(dòng)起來(lái)的點(diǎn)數(shù)

我有意地對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編，加入一些5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。如體育活動(dòng) “小兔跳跳跳”中，第一個(gè)環(huán)節(jié)排隊(duì)，我讓幼兒根據(jù)我報(bào)的數(shù)組成隊(duì)伍，如報(bào)出“5個(gè)人”，幼兒就要5個(gè)人組成一隊(duì)站好。第二個(gè)環(huán)節(jié)，熱身運(yùn)隊(duì)，我創(chuàng)編了《12345操》，如做頭部運(yùn)動(dòng)，從左到右，邊做邊數(shù)節(jié)奏 “12345”。第三環(huán)節(jié)，幼兒練習(xí)小兔跳的動(dòng)作我通過(guò)手敲鈴鼓的方法，讓幼兒按照敲鈴鼓的次數(shù)做小兔跳的動(dòng)作，我敲5下，幼兒雙腳向上跳5下，反復(fù)的練習(xí)多次，讓幼兒通過(guò)游戲可以鍛煉幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)來(lái)感覺(jué)數(shù)量。第四環(huán)節(jié)，游戲小兔跳回家，設(shè)置五道關(guān)，過(guò)一道關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小印章，最后讓孩子總結(jié)過(guò)了幾道關(guān)，得到幾個(gè)小印章。通過(guò)這樣的體育游戲比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)更有效果。;

五、在日常活中，發(fā)現(xiàn)—捕捉幼兒生活中的“點(diǎn)數(shù)因子”

數(shù)存在我們的日常生活中，于是我將5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)滲透于日常生活中。如在晨談時(shí)，拿起晨檢卡，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園的或數(shù)數(shù)書(shū)包柜子少了幾個(gè)書(shū)包;做進(jìn)區(qū)計(jì)劃時(shí)，也可以讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下各區(qū)域有幾個(gè)人;上午的水果餐點(diǎn)，我會(huì)告訴幼兒，每個(gè)人可以吃幾個(gè)金桔、幾顆葡萄、幾個(gè)番茄，然后讓自己拿;午餐前，我讓值日生數(shù)數(shù)他們組有幾個(gè)人，學(xué)習(xí)分配餐具;餐后的散步，可以讓幼兒數(shù)數(shù)見(jiàn)到的東西，如保安室里今天收到的包裹數(shù)量、種植角的蕃茄長(zhǎng)了幾個(gè)、黃瓜結(jié)了幾個(gè)等等，讓幼兒一邊操作一邊數(shù)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)?？傊?，在平時(shí)的日常生活中，隨時(shí)抓住有利的機(jī)會(huì)滲透一些點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。?;

六、在家園共育中，運(yùn)用點(diǎn)數(shù)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題

幼兒大量時(shí)間是和家長(zhǎng)渡過(guò)的，而且家長(zhǎng)還可以進(jìn)行一對(duì)一的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，因此我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助運(yùn)用5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)解決生活中的問(wèn)題。如讓幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)在家分餐具，他們首先要了解家里有幾個(gè)人，要分幾份碗筷，然后一一數(shù)好放在桌子中間;再如運(yùn)用點(diǎn)數(shù)在家分水果和食物;還讓家長(zhǎng)與孩子做簡(jiǎn)單的購(gòu)物單到超市購(gòu)物買(mǎi)相對(duì)數(shù)量的物品等等，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，在家庭里也可以創(chuàng)設(shè)條件，利用環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

小班幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)無(wú)處不在，作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，我們應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，尋找適合小班幼兒的方法，通過(guò)游戲、運(yùn)動(dòng)、自主探索等活動(dòng)，點(diǎn)數(shù)活動(dòng)自然而然就會(huì)變得簡(jiǎn)單又有趣了，幼兒樂(lè)在其中，學(xué)的開(kāi)心，玩的開(kāi)心，5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就達(dá)到了。