朱琳

【摘 要】校園應當是最陽光、最安全的地方。校園安全是保障學生健康成長、全面發(fā)展的前提和基礎，強化師生安全意識和應急避險能力，是校園安全工作的重中之重。2019年11月15日，我有幸參加了市局舉辦的為期4天的“泰興市第八期中小學幼兒園教師安全素養(yǎng)線下實訓”活動。在這次的培訓活動中，課程內(nèi)容和形式都令我們耳目一新，深受啟發(fā)。

【關鍵詞】校園安全;課程;防火墻

一、課程內(nèi)容緊扣校園安全

安全牽系著每個人的生活，安全是家庭幸福，快樂學習的保證，針對此次參加培訓活動的對象——泰興市各中小學幼兒園的教師們，主辦方精心準備了和校園安全有密切聯(lián)系的相關課程活動。如：劉波主任的講座《中小學幼兒園應急疏散演練規(guī)程要點解讀》。在講座中，劉主任就學校應急疏散演練存在的現(xiàn)狀和問題與在座的我們進行溝通;各校的安全演練視頻分析中，我們一起發(fā)現(xiàn)問題、反思問題，從而避免以后在自己學校進行安全演練時發(fā)生類似錯誤;在具體案例分析中，劉主任把問題拋給我們，我們活學活用，各抒己見，整個會場的學習氛圍越來越濃，在一問一答中劉主任解答了我們的困惑，使我們都受益匪淺。第二天，初期火災的處置方法和防溺水相關知識的講授中，教官們用幽默的語言、生動的講解、精準的示范，幫助大家了解了滅火器的種類及使用方法;各種不同火災：油鍋起火、化學實驗室著火、電子設備起火等情況下的滅火要領。第三天，主辦方請來了泰州市紅十字會專業(yè)人員為我們講授《心肺復蘇和止血包扎的方式方法》，經(jīng)過為期四天的相關課程學習，我們學到了許多急救方法，相信在以后的工作中，我們一定能學以致用，為我們今后的校園安全保駕護航。

二、課程形式多種多樣

（一）課堂or PK賽

初到“南湖堂”，映入眼簾的不是平常規(guī)整的會場，每張椅背上的背心告訴我們，我們被分為了紅、綠、黃、橙4隊?；顒右婚_始，教官就公布了4隊PK賽的游戲規(guī)則，哪隊回答問題多、學員積極性高即可加分。瞬間，會場變成了賽場，一下子就調動了學員們的勝負欲，大大提升了學員們的積極性。讓原本不熟悉的我們因為團隊而團結在一起。每次活動中教官的一句“加一分！再加1分！”，都會迎來了我們的陣陣掌聲和歡呼聲，將活動推向高潮。

（二）案例分析，警醒自我

圍繞每次的課程內(nèi)容，授課專家都要理論聯(lián)系實際，分享許多的案例和視頻。簡短的視頻和有針對性的案例，引發(fā)我們的激烈討論和分析，專家再根據(jù)我們的回答，帶著我們一起思考、發(fā)現(xiàn)、解決問題，通過專家們的分析，讓我們有了撥的云開見日出的感覺，理論學習變得生動有趣，不斷激發(fā)我們學習的動力和積極性，讓我們在潛移默化中，學到了很多理論知識。

（三）實操練習，人人參與

親歷為期四天的教師安全素養(yǎng)培訓，方知以前的安全知識終歸是“紙上得來終覺淺”，真要有所獲，有所悟，必須要“絕知此事要躬行”。增強安全意識，力求未雨綢繆，在小南湖的各個場地上，安全實操訓練如火如荼，到處可以看到我們挑戰(zhàn)自我的身影;隨處可以聽到我們熱情歡呼、盡情吶喊的聲音。

此次的培訓過程中，每個學員都積極參與各項實操訓練：初期火災處置、應急疏散、防踩踏、防溺水、心肺復蘇等，讓我們規(guī)避了許多安全防范認識上的盲區(qū)，通過實戰(zhàn)演練，將“應急行動規(guī)則的記憶轉化為肌肉記憶”。

三、鞏固學習成果，檢驗學習成效

實踐是檢驗真理的唯一標準，同樣實踐也是檢驗教學效果的標準。在第三天的學習中，我們學習了專業(yè)的止血包扎方法，并了解了目前死亡率最高的疾病是心血管疾病，當患者在發(fā)病后，只有4分鐘可以搶救過來，很多人都因為錯失了這黃金4分鐘而喪失了生命，可見學習心肺復蘇的必要性。我們有幸在學習了《心肺復蘇和止血包扎的方法》后，可以通過考試獲得救護員資格證，用所學技能和知識去幫助周圍的人。在考核前我們兩兩結對互相實踐練習，在操作過程中，如果有隊員遺漏操作步驟，其他隊友還會及時進行提醒，幫助隊友鞏固學習，確保隊員真正掌握學到的知識要領，做到“學以致用”。在不斷鞏固練習中，我順利的通過考核，獲得了救護證，這也是我本次學習中最大的收獲。

為期四天的學習活動中，我們像海綿一樣吸收了許多的安全知識，這次的線下培訓不虛此行，讓我們受益匪淺。回到幼兒園我們一定會把學到的新思路、新方法、新技能帶到學校的安全應急管理和教育工作中去，為我們的校園安全筑起一道“防火墻”。

四、結語

都說“安全問題”重于天，我們不光要教給孩子們安全知識，還要幫助幼兒樹立安全意識，培養(yǎng)他們基本的安全素養(yǎng)。只有這樣，當那一天來臨的時候，我們才可以和孩子們一起，懷揣著劫后余生的欣喜說一句：我們救了自己，我們救了同伴，我們讓我們在這些災害中受到了最小的傷害，我們才能充滿欣喜的說：災難與我們只是經(jīng)歷，我們還可以盡情去擁抱我們未來的無限可能。讓安全警鐘長鳴，以練促學，為校園安全筑起保護孩子一生的“防火墻”，我們在行動。

參考文獻：

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