唐玲

[摘 要]作為一所新建學(xué)校，南寧市興桂路小學(xué)自建校以來，一直采取追趕先進(jìn)的措施：積極學(xué)校借鑒，扎實(shí)引領(lǐng)教師提升課堂質(zhì)量，精細(xì)化管理初現(xiàn)的文化特色。如今，學(xué)校已初具“管理有章、教學(xué)有質(zhì)、辦學(xué)有品”的良好開端，形成了生機(jī)蓬勃的新學(xué)校氣象。

[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng);教研文化;特色名片管理

[中圖分類號(hào)] G627[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）15-0089-02

2018年2月，我接到籌建“南寧市興桂路小學(xué)”的工作任命。興桂路小學(xué)地處美麗的那考河畔，這是習(xí)近平總書記2017年在廣西考察時(shí)走過的地方，是南寧市內(nèi)河生態(tài)治理和“海綿城市”建設(shè)的重點(diǎn)示范項(xiàng)目，也因此，那考河四周的中高檔居民小區(qū)在短短的四五年間密集開發(fā)，隨著居民入住率的大幅度提高，“家門口有好學(xué)?！钡慕逃枨蟪蔀槟强己优习傩盏膹?qiáng)烈愿望。

興桂路小學(xué)正是肩負(fù)著這樣莊嚴(yán)的使命啟動(dòng)籌建的。學(xué)校五棟大樓三年內(nèi)建成，校園占地面積24000平方米，建筑面積22000平方米，辦學(xué)規(guī)模為36個(gè)教學(xué)班。 “高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高投入配置、高品質(zhì)辦學(xué)”，既是上級(jí)教育行政部門給興桂路的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，更是興桂人應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與使命。

于是我們思考：在優(yōu)質(zhì)學(xué)校如林的南寧市及至全廣西，再放眼全國(guó)的基礎(chǔ)教育，我們?nèi)绾慰焖俚刳s上別人，又以怎樣的優(yōu)勢(shì)、特色超越自身，打造屬于自我的教育品牌和特色？以實(shí)現(xiàn)那考河畔百姓“家門口好學(xué)?！钡男脑福?/p>

一、借力學(xué)習(xí)“生長(zhǎng)點(diǎn)”，定位管理精細(xì)化

“高起點(diǎn)、高品質(zhì)、現(xiàn)代化”是興桂路小學(xué)“芬芳文化”的發(fā)展目標(biāo)，作為北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心的教研基地學(xué)校，我們有機(jī)會(huì)得到高水平專家團(tuán)隊(duì)的入校指導(dǎo)。對(duì)于新學(xué)校而言，我們提出了：學(xué)習(xí)力就是生產(chǎn)力、發(fā)展力和生長(zhǎng)力。要善學(xué)活用、學(xué)以致用，才能真正借力專家和同行的指導(dǎo)，讓學(xué)校得到有品質(zhì)的成長(zhǎng)。

于是，從學(xué)校的文化頂層設(shè)計(jì)到日常規(guī)范管理，從教師成長(zhǎng)培訓(xùn)到具體課堂指導(dǎo)，我們積極以“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的開門姿態(tài)虛心求學(xué)，得到了以陸先武局長(zhǎng)為核心的興寧教育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、北師大專家團(tuán)隊(duì)等專家學(xué)者最有情懷、最具權(quán)威、最有功力的引領(lǐng)。

例如，“芳香怡人”的環(huán)境建設(shè)是廣西教育學(xué)院陳向陽教授在指導(dǎo)我校芬芳文化體系建構(gòu)時(shí)的建議。2019年春天，我們?cè)趯W(xué)校圍墻邊上種植了420株薔薇，如今花兒長(zhǎng)勢(shì)喜人，我們期待明年春天，滿墻的薔薇花讓興桂校園成為網(wǎng)紅新興的拍照點(diǎn)。另外，我們還在學(xué)校的芬芳大道上種植了19棵桂花、860盆雙色茉莉花。四季花開，夾道香濃，興桂校園芬芳可期。

芬芳比喻香氣，也指美好的德行，東漢崔瑗曾有詩句“行之茍有恒，久久自芬芳”。為了激勵(lì)師生和家長(zhǎng)的好作為、好習(xí)慣、好行動(dòng)，讓榜樣的力量引領(lǐng)更多人的成長(zhǎng)進(jìn)步，在學(xué)校芬芳大道的宣傳長(zhǎng)廊，我們專題設(shè)計(jì)了造型別致的“芬芳明星風(fēng)采榜”，用于張貼優(yōu)秀師生和家長(zhǎng)的大幅照片。每月更新，芬芳大道儼然成了明星大道，走在這條路上，沐浴著桂花、茉莉清雅的香氣，欣賞身邊榜樣的風(fēng)采，別有一番“紅蓼花香夾岸稠，綠波春水向東流，小船輕舫好追游”的意境。

2019年春季學(xué)期，我們派出管理團(tuán)隊(duì)到上海學(xué)習(xí)人文校園的建設(shè)與管理，到北京“芳草地”教育集團(tuán)跟崗，學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范管理和德育禮儀。學(xué)成之后勇于學(xué)以致用：借鑒北京芳草地小學(xué)的教師手冊(cè)修訂完善我?！胺曳冀處煛背砷L(zhǎng)手冊(cè)，以文字+視頻+評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的樣態(tài)出備課、教案和作業(yè)布置、批改標(biāo)準(zhǔn)，讓新教師學(xué)有榜樣，行有標(biāo)準(zhǔn)，成長(zhǎng)有方向。

一年來，我們將專家的指導(dǎo)意見、同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校發(fā)展提升的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，積極學(xué)習(xí)，遷移運(yùn)用，初步達(dá)成了“管理有章、教學(xué)有質(zhì)、特色有品”的工作開局，不斷擦亮“芬芳”名牌。

二、抓實(shí)業(yè)務(wù)提升關(guān)鍵點(diǎn)，為教師發(fā)展鋪設(shè)扎實(shí)軌道

教師的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展，就是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》一文中，提出了：“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍?！痹谂d桂路小學(xué)，新入職教師占全校教師總數(shù)75%，教師平均年齡為27歲。如何讓新教師較快站立講臺(tái)，掌握課堂管理的基本技能與教學(xué)方法，從而保障新學(xué)校的教與學(xué)的質(zhì)量？年青的教師隊(duì)伍如何成長(zhǎng)為孩子喜歡、家長(zhǎng)信賴、政府放心的高素質(zhì)隊(duì)伍？

在近一年的師資培訓(xùn)中，我們探索了新教師課堂成長(zhǎng)的初步路線圖：課堂提質(zhì)“5和3”工程。

1.心里裝著“5”環(huán)節(jié)

首先是要讓新手教師建立有效教學(xué)的整體認(rèn)知，明晰教學(xué)質(zhì)量的有效性建構(gòu)應(yīng)基于“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)”五個(gè)環(huán)節(jié)的有質(zhì)落實(shí)。第二，教務(wù)處給出每一環(huán)節(jié)工作的具體標(biāo)準(zhǔn)，有文有圖有實(shí)例，讓年輕教師有標(biāo)準(zhǔn)可依，有準(zhǔn)則可靠，不范迷糊、不瞎折騰;第三，教學(xué)督導(dǎo)部定期或不定期組織“五環(huán)節(jié)”的檢查與反饋，讓優(yōu)秀教師及時(shí)得到肯定與激勵(lì)，讓后進(jìn)教師準(zhǔn)確得到幫助和指導(dǎo)，來不得馬虎。理概念、出標(biāo)準(zhǔn)、提要求、勤檢查、細(xì)反饋的行政管理螺旋式層層推進(jìn)，使教學(xué)五環(huán)節(jié)深入教師心中，在教學(xué)過程中落地，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中漸優(yōu)。

2.錘煉業(yè)務(wù)在“3”課

學(xué)校扎實(shí)在“比賽課、示范課和復(fù)課”的3種課堂中為教師們的課堂“捉蟲”，及時(shí)為年輕人的業(yè)務(wù)能力給指導(dǎo)做引領(lǐng)，切實(shí)地錘煉年輕的隊(duì)伍。

首先是“比賽課”，以賽促研。2019年春學(xué)期我校舉辦了建校以來的“芬芳杯第一屆課堂教學(xué)比賽”，參賽者為35歲以下教師，于是，全校62位教師中共有47位教師參加了比賽。大家在備課、磨課中請(qǐng)教師父，同課不同班反復(fù)練課，聽小伙伴的指導(dǎo)，“忙得要飛起來了！”這是許多老師的感受。但正是這樣的過程，教師們得到了最扎實(shí)的幫助。小曾老師是比賽一等獎(jiǎng)的獲得者。她說：“磨的過程累得懷疑人生，但磨過之后，我終于有些明白我應(yīng)該怎樣上課了?！蔽覀儓?jiān)信，只有帶痛的成長(zhǎng)才是最有質(zhì)量的成長(zhǎng)。

其次是“示范課”引領(lǐng)。所謂“眼見為實(shí)”、“講一萬遍不如給他見一面”。年青教師初上講臺(tái)時(shí)，他們不缺理論與觀點(diǎn)，最缺的是實(shí)際的操作指導(dǎo)，我們深諳這一點(diǎn)。學(xué)校首先是為每一位新教師指配了教學(xué)“師父”開展師徒結(jié)對(duì)，之后是師徒互進(jìn)課堂，這里著重強(qiáng)調(diào)師父要在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)多為徒弟做示范引領(lǐng)，手把手地帶徒弟。僅2019年春學(xué)期，我校行政干部和各層級(jí)的“師父”就為教師們上示范課共18節(jié)，包含了早讀課、新授課和復(fù)習(xí)課的示范。為新教師提供了大量的、形象的和影響深刻的教學(xué)示范。

所謂“復(fù)課”，即是我校個(gè)性化推行的“推門聽課之后要有再一次復(fù)課”。在興桂路小學(xué)，教學(xué)日常管理的“推門課”，既有行政對(duì)教師的推門課，也有教師推門聽行政和師父的課。行政或師父在每一次推門聽課之后，對(duì)于上課教師要改進(jìn)的教學(xué)問題，執(zhí)教教師需要重新修改備課教案，另選時(shí)間另用班級(jí)再?gòu)?fù)上一次課。此為“復(fù)課”。實(shí)際為一位教師對(duì)同一課題用不同班級(jí)的“同課異構(gòu)”。對(duì)于新教師而言，“復(fù)課”能在反復(fù)操練打磨中較好地掌握教學(xué)的基本技能和方法，更明晰一節(jié)常態(tài)課如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

大量的賽課、磨課、隨堂聽課和示范課，讓教師的教學(xué)得到多層面、多角色的指導(dǎo)，極大地促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高，學(xué)校的青年教師開始在各級(jí)賽事中嶄露頭腳。2019秋學(xué)期，我校共有語文、思品、音樂、美術(shù)四個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)比賽在南寧市興寧區(qū)的比賽中勝出，獲得了市級(jí)參加比賽的資格，其中的語文、音樂榮獲南寧市賽課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

促進(jìn)教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，我們堅(jiān)持“給鼓勵(lì)、給方法、給舞臺(tái)”，始終圍繞著“課堂”去下功夫、練業(yè)務(wù)、夯能力，力求成長(zhǎng)關(guān)注每一位，提高每一個(gè)。

三、精耕細(xì)護(hù)“閃光點(diǎn)”，讓特色名片深入人心

興桂路小學(xué)“芬芳”文化頂層設(shè)計(jì)的育人目標(biāo)是培養(yǎng)書香氣質(zhì)的芬芳少年。為此，我們將“有了今天的瑯瑯書聲，就有明天的朗朗乾坤”作為學(xué)校閱讀課程理念，精心開設(shè)了“興桂領(lǐng)讀者”晨讀活動(dòng)。興桂領(lǐng)讀者始于2018年9月2日建校第一期的“啟航”，每周一個(gè)主題，每個(gè)主題由師生和家長(zhǎng)代表提前錄制好讀書音頻，每周從學(xué)校微信公眾號(hào)推送，并在每天早晨7：30的校園廣播里播放。建校一年半時(shí)間里，我們共推出了50個(gè)誦讀主題。參與晨讀活動(dòng)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和有志于朗讀的有識(shí)之士約1200多人?！芭d桂領(lǐng)讀者”為興桂校園的每一個(gè)清晨奉獻(xiàn)了歌頌祖國(guó)、謳歌時(shí)代、贊美芬芳最赤誠(chéng)的心聲，深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們的喜愛。“領(lǐng)讀者”影響深入人心，有效帶動(dòng)了學(xué)校積極有益的課外閱讀。我們堅(jiān)守活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷和使命：激勵(lì)多讀書，引領(lǐng)讀好書，示范好讀書，為孩子們的朗朗乾坤扎實(shí)走好每一步。

如何讓興桂的第一張名片更精彩地綻放，我們提出了“精細(xì)閃光點(diǎn)”的管理要求。2019年春學(xué)期，每一期領(lǐng)讀者開設(shè)了“與習(xí)爺爺一起學(xué)經(jīng)典”的誦讀，讓學(xué)經(jīng)典成為孩子們的日常;組織了“環(huán)保我能行”、黨建“先鋒行”的主題誦讀，體現(xiàn)了領(lǐng)讀的時(shí)代先進(jìn)性;把“興桂領(lǐng)讀者”誦春詩會(huì)搬到了三街兩巷，讓領(lǐng)讀的舞臺(tái)更寬闊……現(xiàn)在，學(xué)校建成“興桂領(lǐng)讀臺(tái)”，讓校園課間的有聲朗讀成為常態(tài);芬芳大禮堂建成后，每月一次的年級(jí)讀書分享邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與展示，以更生動(dòng)的形式推動(dòng)“書香家庭”的建設(shè);評(píng)選“讀書小能人”“芬芳演說者”“詩詞小達(dá)人”，定出年級(jí)學(xué)段應(yīng)讀應(yīng)背的篇目與數(shù)目，使閱讀檢測(cè)成為常態(tài)，讓芬芳學(xué)子的閱讀有“質(zhì)與量”的要求，讓保底標(biāo)準(zhǔn)和上升空間相得益彰。

精細(xì)管理、深耕細(xì)作，才會(huì)演繹精彩故事，芬芳興桂將繼續(xù)追求各項(xiàng)工作在“新”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)”字上出品質(zhì)，譜寫一所新建學(xué)校追趕夢(mèng)想的新篇章！

（責(zé)編 韋淑紅）