吳露露

摘要：近年來，隨著我國基礎(chǔ)教育體制的深化改革，如何利用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材提高學(xué)生的實際答題能力，已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師主要研究的課題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，正確運用數(shù)學(xué)理念解決問題。本文從制訂有效的教學(xué)方案，培養(yǎng)小學(xué)生問題解決技巧;培養(yǎng)小學(xué)生形成正確的解題意識這兩個方面進行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)實際問題;答題能力;培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要因材施教，根據(jù)小學(xué)生的特點找到合適的教學(xué)模式，讓小學(xué)生逐漸感受到數(shù)學(xué)知識的魅力。很多小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，這是因為小學(xué)生的年齡較小，接觸過的知識不多，而數(shù)學(xué)課本中的知識點多且復(fù)雜，需要小學(xué)生能自如地應(yīng)用計算公式。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使用適合小學(xué)生的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的答題能力，從而調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、制訂有效教學(xué)方案，培養(yǎng)問題解決技巧

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生經(jīng)常會遇到一些問題。這時，教師要讓小學(xué)生掌握解題技巧，有效培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力，讓小學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)知識點。久而久之，小學(xué)生便可以在學(xué)習(xí)中找到樂趣，并在學(xué)習(xí)中建立自信心，明白解題的具體步驟，有效提升自己，不斷提高數(shù)學(xué)成績。

例1.一項工程中，甲、乙兩個隊伍合作30天可以完成，現(xiàn)在甲隊伍單獨做了24天后，乙隊伍加入，甲、乙兩個隊伍合作完成了12天后，甲隊伍離開，乙隊伍又單獨做了15天，問甲隊伍單獨做完這項工程需要多少天？

解答：設(shè)甲隊伍的工效是x，那么得出公式就是：1/30×27+x×9=1，x=1/90，得出結(jié)論：甲隊伍單獨做這項工程需要耗費1÷1/90=90天。

二、培養(yǎng)小學(xué)生形成正確的解題意識

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生的主體意識非常重要。因為小學(xué)生對于知識點的理解主要來源于生活，所以在教學(xué)過程中，教師可以將數(shù)學(xué)知識點與實際生活融合在一起，有效調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個小學(xué)生都能養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了更好地教育小學(xué)生，教師可以針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，多與他們進行溝通交流，并設(shè)計出不同的教學(xué)方案，進而增強小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題意識。

例2.在期末考試中，小紅的數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科的平均分是92分，數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科的平均分是96分，語文和英語兩門學(xué)科的平均分是94分，問小紅的語文、數(shù)學(xué)、英語各考了多少分？

解答：小紅的數(shù)學(xué)和語文兩門學(xué)科平均分是92分，那么數(shù)學(xué)+語文=92×2=184（分）;數(shù)學(xué)和英語兩門學(xué)科平均分是96分，那么數(shù)學(xué)+英語=96×2=192（分）;語文和英語兩門學(xué)科平均分是94分，那么語文+英語=94×2=188（分）;語文+數(shù)學(xué)+英語=282（分），而數(shù)學(xué)+英語=184（分），得出結(jié)論：英語為282-184=98（分），數(shù)學(xué)為282-188=94（分），語文為282-192=90（分）。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著教學(xué)模式的不斷改革，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了更好地教育小學(xué)生，教師不僅要教授大量的數(shù)學(xué)知識點，還要有效突出小學(xué)生在課堂中的主體地位，通過合理的方式培養(yǎng)小學(xué)生解答實際問題的能力。這樣一來，不僅可以調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以逐漸提升小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

直到現(xiàn)在，我國仍屬于發(fā)展中國家，所以我國要培養(yǎng)大量的人才，通過人才推動社會的發(fā)展。與此同時，我國教育部門非常重視小學(xué)生的成長，所以教師要通過合理的方式教育小學(xué)生，讓小學(xué)生在日后更好地發(fā)展。

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（作者單位：江西省新余高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)小學(xué)部）