王學(xué)梅

摘要：

榮譽儀式在警院政治建校功能發(fā)揮的實踐研究，要準確把握警察院校教師既是人民教師又是人民警察的身份特點，加強警察隊伍理想信念教育和思想政治教育。結(jié)合湘警職院實際，以忠誠教育為核心，以專項教育鑄造忠誠警魂、以先進典型鑄造忠誠警魂、在社會實踐中鑄造忠誠警魂。

關(guān)鍵詞：榮譽儀式;政治建校;警察院校

儀式在政治制度中的重要性無可替代。儀式在情感表達層面、認知層面參與政治生活，依其高度標準化和結(jié)構(gòu)化的程序，在特定場所和時間引導(dǎo)參與者的情緒以形成共有的認知，維持認同感和凝聚力，實現(xiàn)組織之間、組織內(nèi)部有效的通達。

完善榮譽儀式及制度是健全校園文化中行為文化的切入點。強化司法行政精神培育，堅持以人為本、文化育人、全面發(fā)展，著力構(gòu)建尊重人、關(guān)心人、理解人、激勵人、發(fā)展人的校園人文環(huán)境，激發(fā)文化自覺，可以起到激勵熏陶，發(fā)揮政治建校功能作用。如何做好榮譽儀式在警院政治建校功能發(fā)揮的實踐研究，筆者進行了以下思考。

一、達到的目標

準確把握警察院校教師既是人民教師又是人民警察的身份特點，切實增強廣大干警的凝聚力，向心力，歸屬感和職業(yè)榮譽感，健全完善具有警察院校特色的教師管理制度，進一步加強警察隊伍思想政治教育和理想信念教育。堅持開展“強化四種身份認同”教育，引導(dǎo)廣大教職工擔(dān)當共產(chǎn)黨員、人民教師、人民警察、公務(wù)員的職責(zé)使命，工作標準從高，紀律要求從嚴，打造革命化、正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化教職工隊伍。

榮譽儀式在警院政治建校功能發(fā)揮的實踐研究，研究范圍為校園文化中的行為文化，即學(xué)院師生的工作行為、日常行為等的政治建校功能;研究內(nèi)容為榮譽儀式，包括專項教育、先進典型和社會實踐在政治建校中的功能發(fā)揮。研究對象為全院師生，重點是警察身份教師。

榮譽儀式在警院政治建校功能發(fā)揮進行實踐研究，一是準確把握警院教師既是人民教師又是人民警察的身份特點，健全完善具有警院校特色的教師培育管理制度，以榮譽儀式為切入點，加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師增強警察身份意識、職業(yè)榮譽感;二是在政治建校中不斷傳承、挖掘、弘揚，拓展榮譽儀式外延，豐富榮譽儀式內(nèi)涵，充分發(fā)揮警院文化積極功能，開展形式多樣的警院文化活動，內(nèi)鑄?；辍⑼鈽湫蜗?。

二、我院的現(xiàn)狀

全國高校思想政治工作會議、全國教育大會以及習(xí)近平總書記思政理論課座談會講話精神指導(dǎo)下，堅持政治建校、文化育人深入人心，人社部規(guī) [2018]4號印發(fā)了《事業(yè)單位工作人員獎勵規(guī)定》，公安部于2017年1月印發(fā)了《公安機關(guān)人民警察榮譽儀式規(guī)范（試行）》。我院已出臺相關(guān)政治建校文件。

司法警官院校是司法行政機關(guān)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)司法行政干警的重要使命，是司法行政系統(tǒng)人才、青年學(xué)生培養(yǎng)的主渠道和主陣地，必須堅持政治建校，育警樹人，以培養(yǎng)黨和人民忠誠衛(wèi)士培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是學(xué)院的根本任務(wù)，以立德樹人成效為檢驗學(xué)院一切工作的根本標準。

政治建校與校園文化密不可分。目前我院校園文化中“三風(fēng)一精神”已確定、物態(tài)文化已經(jīng)成形、制度文化建設(shè)逐漸完善，但是行為文化還有待提升。學(xué)院行為文化還有待提升主要表現(xiàn)在教師警察身份意識不強、警務(wù)化行為不規(guī)范、入警退警儀式未形成制度等等方面，行為文化對政治建校有重要作用，對榮譽儀式在警院政治建校功能發(fā)揮進行實踐研究是政治建校的組成部分。

三、實施的內(nèi)容

榮譽儀式在警院政治建校中發(fā)揮功能，是警官院校思想政治教育重要組成部分，是政治建校組成部分，其研究內(nèi)容以忠誠教育為核心，以專項教育鑄造忠誠警魂、以先進典型鑄造忠誠警魂、在社會實踐中鑄造忠誠警魂。具體而言：

一是以專項儀式鑄造忠誠警魂。對師生進行 “忠誠教育”“警容風(fēng)紀督查教育”，舉行入警宣誓儀式、授予晉升警銜儀式、退休儀式表彰獎勵儀式、開學(xué)新生授銜儀式、國旗下講話、從警特定年限紀念儀式等，培養(yǎng)師生的忠誠意識和職業(yè)素養(yǎng)。通過身體行為的控制、規(guī)訓(xùn)，實現(xiàn)警察榮譽儀式的目的效果?！叭耸且环N慶典儀式的動物。而身體是權(quán)力的記號;政治儀式把二者完美結(jié)合;并通過把個人既視為操練對象又視為操練工具而實現(xiàn)造就個人的目的”（王海洲《政治儀式》），只有通過身體行為的規(guī)訓(xùn)控制才可以使儀式的參與者的身份與儀式的目的效果相符。《公安機關(guān)人民警察榮譽儀式規(guī)范（試行）》結(jié)合《人民警察著裝管理規(guī)定》等，對人民警察在舉止儀容和著裝方面進行了詳細的規(guī)范，例如人民警察和警校學(xué)員在參與升國旗等各類儀式時要依規(guī)定身著統(tǒng)一的制式警服，佩戴規(guī)范齊全的警用標識，又如在奏唱《人民警察之歌》時應(yīng)自行立正，宣讀入警誓詞時要高舉緊握的右拳，聆聽烈士生前英雄事跡全體人員脫帽默哀等。這一系列對參與者身體行為規(guī)訓(xùn)的規(guī)定無疑是最直接表達警察榮譽儀式目的效果的方式同時，程序性和 標準化的儀式也使得參與者最直接地感受到對警察身份和職業(yè)的強烈認同。

二是以先進典型鑄造忠誠警魂。發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)作用，通過先進事跡報告會、先進表彰大會，讓師生加深了對司法行政精神的理解，堅定從警信念;通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄、微信等載體，宣傳先進人物和事跡，增強師生忠誠為民擔(dān)當?shù)氖姑?。通過樹立模范典型，成員仿效，使干警產(chǎn)生榮耀感、自豪感和職業(yè)歸屬感，愿意作出犧牲奉獻，愿意維護組織榮譽和光榮傳統(tǒng);有助于降低職業(yè)教育成本，加深干警的職業(yè)認知，感受組織的力量和溫暖，正確定位警察+教師的職業(yè)價值。比如表彰儀式上宣傳的先進事跡，能夠使在職干警強烈地感受到前輩堅守崗位、履行職責(zé)、義無反顧地完成使命的偉大，并化作精神動力激勵自己，端正工作態(tài)度，克服畏難情緒，立足本職工作，坦然面對困難與得失，堅定從警信念，實現(xiàn)自身價值。儀式上的情感共鳴有助于在職干警內(nèi)化于心外化于行，在工作中切實踐行忠誠為民、育警樹人，在工作上創(chuàng)造輝煌的成績。

三是在社會實踐中鑄造忠誠警魂。組織警院師生參加各種重大安保和社會活動，增強師生忠誠為民擔(dān)當?shù)穆殬I(yè)技能。組織師生參加各種重大安保和社會活動，比如社區(qū)法制宣傳、參與抗擊新冠肺炎等，用社會感染價值提升警察的公信力，借助儀式的宣傳功能，提高社會評價。警察形象是社會對警察組織的評價和總體印象，好的警察形象利于警民關(guān)系建設(shè)，改善執(zhí)法環(huán)境，是警察隊伍的無形財富。警院師生參加各種社會活動和重大安保是展示宣傳“人民忠誠衛(wèi)士”形象的平臺，對其加以有效宣傳可以糾正公眾對警察的偏見，傳播公安隊伍正能量，回擊媒體的不良輿論導(dǎo)向，提高人民警察美譽度，弘揚社會正氣。社會評價的提高有助于提升警察的公信力，更有助于鞭策警察隊伍教育突出實戰(zhàn)實訓(xùn)、提升工作能力和履職能力，真正實現(xiàn)做中學(xué)的教學(xué)理念，更好地完成預(yù)警樹人、增強師生忠誠為民擔(dān)當?shù)穆殬I(yè)技能的目的。

四、具體的做法

采用基于設(shè)計的實驗研究法，既要構(gòu)建模型，還要結(jié)合警院政治建校內(nèi)容進行榮譽儀式設(shè)計，考察模型的應(yīng)用效果。首先，通過調(diào)查研究了解榮譽儀式開展前、后師生情感思維變化情況，建構(gòu)榮譽儀式行為一般模型;其次，運用一般模型，從行為方式、個體感受和社會效果等角度，結(jié)合榮譽儀式具體內(nèi)容建構(gòu)具有警特色的榮譽儀式行為模型;第三，運用榮譽儀式行為模型，并對過程進行監(jiān)控，對行為模型應(yīng)用效果進行驗證，尋找不足與問題，提出改進意見，完善行為模型并重復(fù)以上過程;最后，將榮譽儀式模型制度化，為政治建校文化育人提供制度保障。

通過訪談、問卷調(diào)查及評測等進行數(shù)據(jù)收集和分析，了解榮譽儀式開展前、后師生情感思維變化情況，以驗證榮譽儀式在政治建校中的效果;通過和國內(nèi)公安類院校、司法警察院校及司法行政行業(yè)等比較研究，考察政治建校、政治建警的優(yōu)秀做法，研究文化育人中榮譽儀式的表現(xiàn)形式及制度建設(shè)，以促進學(xué)院榮譽儀式更好發(fā)揮作用;運用榮譽儀式一般模型，結(jié)合學(xué)院特點構(gòu)建政治建校榮譽儀式的特色模型，進行儀式設(shè)計，并在實踐中關(guān)注榮譽儀式對政治建校所起作用及效果。通過多次迭代，對特色模型予以修正，進而形成成熟的、可操作的和普適性高的行為模型。

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課題項目：湘警職院2019年院級課題《榮譽儀式在警院政治建校功能發(fā)揮的實踐研究》

（作者單位：湖南司法警官職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410131）