鄒俊吉

摘要：在新時代的發(fā)展背景下，各行各業(yè)的就業(yè)形式不容樂觀，大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢也愈加嚴峻。關于解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題不僅僅是社會普遍關注的問題，也是國家需要盡快攻克的難題。近幾年來，社會各界對于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關注度持續(xù)走高，各個高校對于學生綜合素質水平以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法也在不斷更新。通過進一步提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的水平，從而更好的促進其就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功概率。本文主要從目前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢入手，然后進一步分析青年人力資源管理中現(xiàn)存的普遍問題，最終根據自身的調查數(shù)據總結出大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理策略，旨在更好的推動大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的解決。

關鍵詞：大學生;就業(yè)創(chuàng)業(yè);青年人力資源管理;策略

大學生的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率的高低對今后國家整體發(fā)展態(tài)勢具有至關重要的影響，其還可以直接影響到社會的和諧和穩(wěn)定。就目前形勢而言，大學生找工作的問題還是比較突出，換工作頻率高以及找不到工作的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。對此根據這種問題，社會、學校以及用人單位應該積極采取有效措施，較好的開展青年人力資源管理，全面對大學生進行人力資源管理，進一步提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)成功的概率。只有這樣大學生人力資源管理的配置以及開發(fā)才會更好解決。

1 目前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢

1.1 大學生就業(yè)具有一定難度

隨著教育的普及，越來越多的大學生從高校畢業(yè)，現(xiàn)有工作崗位有限而大學生人才趨于飽和，許多高校畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的問題。一方面，大量畢業(yè)生同時涌入市場，有限的工作崗位無法滿足畢業(yè)生的需求。與此同時，相似水平的大學生數(shù)量較多，就業(yè)選崗時競爭較大，大學生就業(yè)越來越困難。大學生就業(yè)率不斷下降的現(xiàn)狀導致一些社會問題亟待解決。另一方面，從大學生本身來看，大學生對現(xiàn)有就業(yè)形勢沒有深入了解，普遍對工作崗位的期待較高，但個人能力有限，“高不成低不就”的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。企業(yè)對于應屆畢業(yè)生的工資待遇與大學生期待的薪資水平有一定差距，致使大學生失去就業(yè)信心，阻礙其未來發(fā)展?？偠灾褪谴髮W生就業(yè)難主要是指當代大學生畢業(yè)后的首次就業(yè)時間晚，不斷拖延，導致就業(yè)晚，而預想的收入與實際收入相比有一定差距。

并且還有大學畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加超乎社會及企業(yè)對大學生的實際需求，根據數(shù)據統(tǒng)計，當前大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率在不斷下降。經調查顯示，大部分畢業(yè)生選擇在北京上海廣州等一線城市就業(yè)，不愿去農村或者縣城尋找工作。但一線城市的工作崗位仍處于緊張狀態(tài)，對人才的素質水平要求較高，企業(yè)往往需要更高學歷的畢業(yè)生，因而忽視對本科大學生的選擇，大學生的就業(yè)面臨挑戰(zhàn)。

1.2 大學生創(chuàng)業(yè)面臨挑戰(zhàn)

除了在就業(yè)方面充滿挑戰(zhàn)，大學生在創(chuàng)業(yè)方面也困難重重。一，雖然大學生對其專業(yè)領域知識掌握牢固，又具有不怕輸?shù)膭?chuàng)業(yè)精神，但由于不了解當前社會的創(chuàng)業(yè)形勢，缺乏創(chuàng)業(yè)的經驗，獨立創(chuàng)業(yè)的成功率較低。二，學校對于在校大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，但大多數(shù)是講解他人的成功案例，對于創(chuàng)業(yè)失敗的例子講解較少，大學生不能從此學習創(chuàng)業(yè)知識，積累創(chuàng)業(yè)經驗。僅依靠個人的“滿腔熱血”與家人朋友的支持，創(chuàng)業(yè)很難達到所期待的效果。三，我國政府與高校對于大學生創(chuàng)業(yè)缺乏充分的鼓勵與支持，創(chuàng)業(yè)機制落實不到位。在形式上支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，但在實際操作時對大學生缺乏技術指導，資金補助不及時，致使真正創(chuàng)業(yè)成功的大學生少之又少。

2 青年人力資源管理中現(xiàn)存的問題

2.1 高校方面

大多數(shù)高校不能根據社會的發(fā)展與人才市場的變化及時調整專業(yè)設置與人才培養(yǎng)的模式，嚴重阻礙畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展。高校對于學生的教育側重教學內容的概念與理念，容易忽視對學生個性的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學模式無法吸引學生的注意力，致使學生學習積極性降低，學生個人素質與知識水平不能達到公司人力資源選擇標準，進而出現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象。

在青年人力資源的培養(yǎng)過程中，高校教育是第一步。高校教學方法與內容的調整，要在適應市場發(fā)展的基礎上，全面提高人才的綜合素養(yǎng)。而目前高校的教學模式與教育內容逐漸偏離人才市場的需求，只是單純性學習知識，這不利于未來青年人力資源管理與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校的就業(yè)專門機構忽視對畢業(yè)生的就業(yè)指導，人力資源素質有待提高。

2.2 社會方面

畢業(yè)生的人數(shù)相對于社會工作位置的數(shù)量來說是非常多的，畢業(yè)的大學生數(shù)量多，資源范圍廣，但是由于如今普遍的高等教育不斷普及，使得畢業(yè)生的質量有所減小，另外，各個地區(qū)的措施為學生提供了各種保護，例如：地方保護主義、行業(yè)保護主義等，而且有些企業(yè)對于工作人員的能力和素質重視程度不高，這就形成了資源分配不均勻、人員所學專業(yè)在分配中不平衡、對就業(yè)人員配制不合理。所以造成了大學生就業(yè)難的局面，目前已經成為一個事實，若是想解決這一難題，就需要在社會各個方面進行調配。而且各個企業(yè)之間相互配合，此時就需要得到政府的支持和鼓勵，政府需要加強人力資源開發(fā)，對人才的配置工作提起重視，建立合理的大學生就業(yè)機制。

2.3 用人單位方面

目前，許多企業(yè)存在用人單位選擇的余地很大的現(xiàn)象，為了減少自身的成本，提升大學生之間的競爭力，而且許多用人單位還把大學生的工資壓制的厲害，相當于用最少的工資做最有壓力的工作。并且還存在一些單位任意的提升招收標準，對剛畢業(yè)的大學生來說無疑是雪上加霜，為大學生帶來了很大的壓力。用人單位主要在以下幾個方面隨意提升用人標準：（1）用人單位在招收大學生的時候過度的重視學生的在校成績，看不到學生本身的優(yōu)點，也沒有看重學生的動手能力和實際應用能力。過于盲目相信成績決定一切。（2）用人單位盲目重視大學生所在學校的品牌、社會實踐能力、學歷等，對于像北京、上海等一線城市的中央部委所屬院校的畢業(yè)生找到一份合適的工作非常容易，就業(yè)相對來說壓力很小，而找不到工作的學生一般是非重點學校、民辦學校、地方院校等，對于一些學習冷門專業(yè)的學生來說更是難上加難，整體來看，就顯示出大學生就業(yè)難的現(xiàn)象。從公司人力資源的角度看問題，這種情況就是浪費了許多資源、不能科學的選擇資源、不能合理分配資源。

3 大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與青年人力資源管理策略

3.1 高校加強大學生就業(yè)指導工作

目前，我國高校內對大學生就業(yè)指導的方式很有限，例如，發(fā)放就業(yè)指導手冊、開展就業(yè)知識講座等等?？梢?，高校就業(yè)指導相關部分對學生就業(yè)不夠重視。僅采取開展招聘會、講座等形式不能給予大學生有效的就業(yè)指導。大學生就業(yè)指導工作應從多方面開展，全方位幫助學生就業(yè)。

針對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識薄弱的問題，高?？商砑优c就業(yè)相關的課程，對學生進行理論指導。例如，在大學第一學期增加大學生生涯規(guī)劃課。教師帶領學生對自己未來的就業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯進行計劃，學生之間分享交流自己的想法。大學生以此課程為基礎明確自己的專業(yè)技能，制定理想的就業(yè)目標。如果對職業(yè)生涯規(guī)劃存在問題，學生要在課堂上及時向老師提問，同時教師根據學生實際情況進行引導、答疑解惑。除此之外，學?？山M織專業(yè)性較高的模擬招聘會，聘請專業(yè)人力資源對學生的表現(xiàn)進行打分，使大學生深入參與進來，從而積攢經驗，學到有用知識，為將來的就業(yè)招聘打好基礎。高校應不斷采取積極措施來加強大學生就業(yè)指導工作。

3.2 科學管理青年人力資源

高校、社會、國家都應該對青年人力資源管理給予重視。高校從人力資源管理出發(fā)，應與用人單位保持聯(lián)系，必要時可建立合作關系：企業(yè)為大學生提供就業(yè)崗位，高校向企業(yè)輸送優(yōu)秀人才?，F(xiàn)如今“互聯(lián)網+”在各個領域被廣泛應用，高校可建立互聯(lián)網平臺，將人力資源管理信息化。例如，在平臺中針對大學生不同情況，在線提出合理的就業(yè)建議，對大學生就業(yè)提供積極指導與幫助。同時，各個高校要緊抓就業(yè)動態(tài)，了解人力資源市場發(fā)展規(guī)律，及時將掌握的就業(yè)信息與崗位招聘信息發(fā)布至平臺，為學生就業(yè)提供幫助。

社會與國家都在不斷探索大學生就業(yè)與青年人力資源管理的新發(fā)展方式，因為大學生就業(yè)問題與國家的可持續(xù)發(fā)展有密切關系。未來大學生樹立職業(yè)目標、積極就業(yè)，發(fā)揮自身才智，方可為企業(yè)與社會做出貢獻。青年人力資源的科學管理對于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有著積極作用。人力資源是社會進步的源源動力，科學、規(guī)范的人力資源管理有利于社會的不斷創(chuàng)新發(fā)展與進步。

3.3 政府與國家制定與完善相關就業(yè)政策

大學生的就業(yè)形勢嚴峻的原因之一是部分大學生眼高手低，在情感認識上不愿意到基層進行工作。這種問題的存在是導致很多大學生失業(yè)的原因。對此，各個地區(qū)可以根據本地的大學生就業(yè)形勢合理頒布相應的優(yōu)惠政策，通過積極引導和鼓勵，使得大學生的理念逐漸扭轉。這樣的措施可以起到大學生引流的作用，同時也可以緩解大城市就業(yè)困難的局面。除此之外，地區(qū)政府也可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵和扶持大學生團體參與到創(chuàng)業(yè)的潮流中來，使得大學生在創(chuàng)業(yè)中不斷提高自己，提升自身能力。

4 結語

大學生就業(yè)問題始終是國家和社會都應該積極參與解決問題的過程當中，只有這樣才能為大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供強有力的保障。對此，國家和相關用人單位要認真分析清楚當下的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，盡最大可能幫助大學生成長，從而緩解社會層面的就業(yè)壓力。各個高校也應該看清楚社會對大學生的實際要求，以及崗位的發(fā)展趨勢，在大學期間就應該對學生進行綜合培訓，提高其在今后的工作競爭優(yōu)勢。除此之外，大學生也應該從自身做起，主動參與到青年人力資源管理中，不斷提高自身綜合素質能力，充分利用國家給予的優(yōu)惠政策和各項扶持。在這種狀況下，大學生的整體就業(yè)成功率以及創(chuàng)業(yè)成功的概率才會逐步增加，國家整體的就業(yè)形勢才會得到好轉。

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（作者單位：重慶人文科技學院）