謝雪開

摘要：十年樹木，百年樹人，社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開教育，但是很多人認(rèn)為傳統(tǒng)的教育是枯燥無味的，要想學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持高度熱情，可以在教學(xué)中以欣賞的眼光去激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受欣賞的魅力，從而不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：教育;激勵(lì);興趣;贊賞;動(dòng)力

教育離不開愛，沒有愛的教育，那就成了一灘死水，終究干枯。老師對(duì)學(xué)生的愛有很多種：對(duì)懂事的學(xué)生，會(huì)寵愛;對(duì)成績好的學(xué)生，會(huì)疼愛;對(duì)投緣的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生一種溺愛的感情。愛與教育，本來就是融合在一起的，而我感覺，對(duì)學(xué)生的愛，讓學(xué)生更具有動(dòng)力的愛，就是來自于老師的欣賞。這樣的一種感悟其實(shí)來自于我本人的親身體會(huì)。

一、欣賞推動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

上小學(xué)時(shí)，我成績特別好，每每考試，成績很好，常常拿第一，可只有我自己知道，我的這個(gè)成績是老師賞識(shí)出來的。我常?？释荚嚕?yàn)槊看伟l(fā)試卷，老師都會(huì)表揚(yáng)我，還叫全班同學(xué)以我為榜樣，喲，那種被人肯定的感覺太好了，因而我越發(fā)努力，想贏取老師更多的表揚(yáng)。

在那時(shí)，我就暗暗地給自己定了個(gè)目標(biāo)，將來我也當(dāng)一名教師，面對(duì)我的學(xué)生，我也要像我的老師表揚(yáng)我的那樣子表揚(yáng)學(xué)生，相信也會(huì)給我的學(xué)生帶來更多的動(dòng)力。如愿以償，我真的成為了一名教師，面對(duì)自己的學(xué)生，我仿佛看到了小時(shí)候的我，在教書育人這路子上，讓我深深體會(huì)到欣賞的魅力。

二、欣賞在語文教學(xué)中的作用

那一年，我任教一班的五年級(jí)語文，同時(shí)也當(dāng)班主任，學(xué)生人數(shù)比較多，但農(nóng)村孩子單純，把控不會(huì)遇到太大困難。每個(gè)周末布置學(xué)生回寫周記，周記的內(nèi)容不限，那時(shí)候?qū)W生要上晚修的，周日晚上就收上周記本，當(dāng)天晚上，不管多晚，我肯定要把全班的周記看完，并將周記分類整理好，優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，寫出真實(shí)情感的，有待提高的，書寫值得表揚(yáng)的等等都記錄好，周一的語文課，我就同全班學(xué)生分享他們的習(xí)作成果。記憶最深的幾個(gè)學(xué)生：盧計(jì)份，他總把周記寫得很詳細(xì)，有時(shí)候會(huì)寫一處美麗的景色，有時(shí)會(huì)寫自己會(huì)到的事情，有時(shí)會(huì)寫自己做的事，他寫捉弄小老鼠的那件趣事，真實(shí)，有趣，形象，我同大家一邊分享一邊大笑;謝律記，語文成績本來不好，作文更差，每周一的周記分享，他都渴望自己的文章得到認(rèn)可，每每我表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，當(dāng)沒有聽到自己的名字時(shí)，那種失望真的令我感到心酸，作為老師，要善于捕魚學(xué)生的情感細(xì)節(jié)，于是我就開始很關(guān)注他的周記，通過比較，發(fā)現(xiàn)他的周記逐漸比以前寫得長了點(diǎn)，寫事情會(huì)增加一些具體的情感描寫，于是我就抓住這一亮點(diǎn)表揚(yáng)他，并指導(dǎo)他怎樣寫會(huì)更好，他呀，聽到表揚(yáng)樂開了花，孩子吧，哪個(gè)不渴望自己的努力得到肯定，從而獲得賞識(shí)，從此后，他更加認(rèn)真地把周記寫好，一次寫的《美麗的雨天》被我選為寫事情的范文張貼在學(xué)習(xí)園地。之后，他對(duì)自己的媽媽說：“媽，我的語文老師真好！”所以我覺得，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，老師對(duì)他們進(jìn)步的欣賞就是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力！

后來，因工作需要，我教六年級(jí)數(shù)學(xué)了，學(xué)科不同，但我對(duì)學(xué)生的愛與教育不變。

三、欣賞在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課是枯燥無味的，面對(duì)一堆沒有情感數(shù)字的數(shù)學(xué)課，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真的要下一定的功夫。我班一個(gè)喜歡打籃球的小男孩陳衍豐，上體育課生龍活虎，一上數(shù)學(xué)課就搭拉著腦瓜子，見到他都想睡覺的感覺。他數(shù)學(xué)成績就是平平的，他也一直覺得無所謂，有一節(jié)數(shù)學(xué)課，有一個(gè)練習(xí)內(nèi)容是在兩條平行線間作幾個(gè)形狀不同，但面積相等的三角形，衍豐只是應(yīng)付的態(tài)度隨便畫了兩個(gè)，在大部分學(xué)生都只畫了兩個(gè)就覺得完成了任務(wù)的情況下，我先肯定同學(xué)們的成績后，再通過電腦平臺(tái)演示我的PPT，通過美妙的音響效果，更上線條的各種顏色，展示多個(gè)形狀不同，但面積相等的三角形，也揭示了不同形狀的三角形面積為什么相等的原理，學(xué)生們的眼睛亮了，衍豐更是興致勃勃地看著畫面，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)講解著數(shù)學(xué)的魅力所在，一個(gè)學(xué)期下來，他的數(shù)學(xué)成績與全班同學(xué)一樣，都有很大的進(jìn)步，而且，他每取得進(jìn)步，我都給予肯定和贊賞，有了老師的贊賞，激發(fā)了他更大的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題，不再是一堆沒有情感的數(shù)字，相反，是他的努力成果，是他的勞動(dòng)果實(shí)，在一個(gè)個(gè)美麗的數(shù)字中，他體驗(yàn)到了成功的喜悅！

四、欣賞使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)

每當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我都會(huì)回顧發(fā)生在我與學(xué)生之間的事，與學(xué)生朝夕相處所發(fā)生的一幕幕，留在記憶深處，銘記于心。

關(guān)開賽，那個(gè)黑黑瘦瘦，但天天綻放著陽光的小女孩，語文，英語特別好，但數(shù)學(xué)就是那樣子，一直在七十多分那范圍徘徊，作為數(shù)學(xué)老師，我哪能就這樣放過她，上課時(shí)，我對(duì)她加強(qiáng)了關(guān)注度，會(huì)偶爾向她投去一眼，并會(huì)用眼神問下她，懂了沒？做老師，你必須要讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界，他們不懂掩飾的，喜怒哀樂都寫在臉上，如果他們聽懂了，會(huì)露出自信與滿足的表情，否則，會(huì)皺眉頭的。學(xué)生練習(xí)之余，我會(huì)穿梭在學(xué)生中間，更會(huì)裝作不經(jīng)意地在她身邊逗留長點(diǎn)時(shí)間，對(duì)她適時(shí)作下輔導(dǎo)，就這樣子，她成績竟提高到九十多分，后段時(shí)間的每次測試，都一直保持優(yōu)異成績，她開心地對(duì)我說：老師，您是我的偶像！

黎文杰，一個(gè)數(shù)學(xué)成績極差的男孩，一開始，因?yàn)閷?duì)他不是很了解，見到他那么差，就常叫他到我辦公室對(duì)他作個(gè)別輔導(dǎo)，曾教過他的老師對(duì)我說，別浪費(fèi)時(shí)間和精力了，他不會(huì)進(jìn)步的。但我覺得，一個(gè)人如果付出努力，堅(jiān)持下去必定會(huì)進(jìn)步。于是，我努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。上數(shù)學(xué)課時(shí)，如果有些問題他可以解決的，我就會(huì)讓他來解決，他完成得好，我馬上豎起拇指給他予表揚(yáng)，還不吝惜使用點(diǎn)夸張的語言，讓他感受到成功的喜悅，他也是個(gè)超陽光，也自戀的男孩，這一招對(duì)他十分受用，他的數(shù)學(xué)成績也從原來的十幾分提高到合格了。

教學(xué)多年，我知道學(xué)習(xí)其實(shí)是一件枯燥無味，極其辛苦的事，對(duì)于貪玩的孩子更是，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是很難的，我覺得興趣就是來源于成就感的存在，如果常常能讓孩子享受成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有了主動(dòng)性，哪有不進(jìn)步的？當(dāng)然，這成功感是來自我們老師的賞識(shí)，因而，我們不要那么茍刻對(duì)待學(xué)生，不吝惜我們的贊美語言，激發(fā)學(xué)生的自信，在求學(xué)的道路上，他們會(huì)走得更遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)

[1]朱春艷.對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的經(jīng)驗(yàn)分析[J].現(xiàn)代交際.2013（12）

[2]楊寧.淺議如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣[J].新課程（教研版）.2009（07）

[3]任俊.積極心理學(xué)[M].上海教育出版社，2006（03）