符積偉

摘要：陶行知曾說：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！币粋€好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生在未來生活中有大的好處，因為不管在未來發(fā)生什么，都會有那么一種學(xué)習(xí)習(xí)慣伴隨著，會不斷學(xué)習(xí)新事物，保持著良好的心態(tài)。所以本文將分析如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：如何培養(yǎng);學(xué)生;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多重要？它可以培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜處理事情的心態(tài);它可以有益于學(xué)生身心健康發(fā)展。一般有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生都會在未來的人生道路上走的更遠(yuǎn)。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及怎么培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者在下文將具體闡述。

一、應(yīng)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.1正確的書寫習(xí)慣

正確的書寫習(xí)慣對學(xué)生的身體和成績都有好的影響。有大部分學(xué)生寫字不端正，坐姿不正確等問題，這些壞習(xí)慣會使學(xué)生做事不認(rèn)真并且還容易導(dǎo)致學(xué)生近視。而正確的書寫習(xí)慣，會讓學(xué)生從心底里對自己所做的事保持認(rèn)真的態(tài)度，并且正確的書寫也會矯正學(xué)生坐姿，可以有效減少學(xué)生近視的程度。

1.2做好課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的作用非常明顯，它能使學(xué)生提前了解即將要學(xué)的內(nèi)容，尤其是學(xué)生自己提前思考問題，有助于對課本內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)會更加深入。它能夠鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，而自學(xué)能力是一項技能。無論以后在未來所做的工作不是自己專業(yè)所學(xué)，但只要保持著自學(xué)能力，都可以去勝任某個職位。課后復(fù)習(xí)是加深學(xué)習(xí)的階段。因此課后復(fù)習(xí)十分重要，能夠檢測學(xué)生自身掌握了多少知識，對成績提升有著很大的作用。做好及時的復(fù)習(xí)還可以對所學(xué)知識進行延伸及擴展。

1.3勤思好問的習(xí)慣

勤思也就是說勤于思考，學(xué)生可以把平常在課堂上所學(xué)的知識與自身的實際生活聯(lián)系在一起，把知識用于實踐，實踐必然出真知。這樣的做法會使學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)而且還有知識框架在腦海里。學(xué)習(xí)離不開問，在學(xué)習(xí)中遇到的問題就應(yīng)該去多問，問老師或者同學(xué)，這樣才不會讓自己的知識盲區(qū)一直有疑惑。做到這兩點，會很大程度上增強學(xué)習(xí)能力。

1.4歸納總結(jié)的習(xí)慣

歸納總結(jié)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識形成知識框架，有益于學(xué)生對知識的掌握。不僅如此，學(xué)生在歸納總結(jié)的時候，還會學(xué)會去更進一步的思考課堂上所學(xué)的知識。也可以讓學(xué)生在總結(jié)的過程中查漏補缺，把知識學(xué)得更加牢固。歸納總結(jié)的習(xí)慣會讓學(xué)生學(xué)會在以后的工作中學(xué)會如何分類整理素材，使自己的工作思路變得更加清晰，自己的材料也會更加精確。所以歸納總結(jié)這一個習(xí)慣是可以收益終生的。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1老師的教導(dǎo)作用

尤其是小學(xué)生，老師的教導(dǎo)作用就更加明顯了。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及心態(tài)，就應(yīng)該在小學(xué)就要注重。所以老師應(yīng)該在平時授課過程中，可以將課本內(nèi)容與實際生活相連，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生集中注意力去聽老師所講的知識。就比如老師在講人教版六年級課文《少年閏土》時可以給同學(xué)們講講魯迅先生，多擴展一下知識面。老師可以給同學(xué)們講講魯迅先生的平時些寫作習(xí)慣等等。讓學(xué)生能產(chǎn)生一心想往好的方面學(xué)習(xí)。

2.2 鼓勵學(xué)生多閱讀

“讀萬卷書行萬里路”，老師在平時講課中不能局限于傳授課本知識，可以向?qū)W生多擴展一些有關(guān)書目，就如在人教版五六年級語文教材里，特別是在五年級上冊的書目里更有一單元是“我愛閱讀”，文章繁多有趣，極大地吸引學(xué)生閱讀的興趣，并且在書本最后面會擴展很多課外書目，這些書目是可以增加學(xué)生的閱讀量的。閱讀量的增多，閱讀理解能力也會得到提升，對于學(xué)生的寫作能力也會有很大的幫助。老師不只是教授知識，更是給學(xué)生打開更多知識世界的引導(dǎo)者。

2.3組織活動

在人教版里五六年級都會有一個環(huán)節(jié)“詩海拾貝”，在這個環(huán)節(jié)里是需要學(xué)生在詩歌的海洋里去搜集各類詩歌。老師在教學(xué)過程中就可以讓學(xué)生去搜集各類詩歌，讓他們再自己整理自己搜集的詩歌，最后把這些詩歌按人物、按內(nèi)容、按形式歸納好并進行賞析。最后老師在課堂上檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生談?wù)勛约合矚g什么詩并解釋為什么喜歡。在一個過程里，學(xué)生可以學(xué)會如何搜集資料，如何把自己的資料分類整合在一起。賞析的階段又鍛煉了學(xué)生賞析理解能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力。這樣的教學(xué)會使學(xué)生漸漸形成一個學(xué)會歸納總結(jié)和喜歡閱讀賞析的能力。

2.4鼓勵學(xué)生多問多學(xué)

老師的鼓勵在很大程度上會激勵學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)和愿意主動探究問題。因為對于學(xué)生來講，老師的鼓勵是對于自己的一種肯定。老師在授課過程中要不斷鼓勵自己的學(xué)生，讓他們樹立信心，能夠有效地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。例如人教版六年級的語文課文《真理誕生于一百個問號之后》，老師在講解這篇課文的時候不僅講解課本內(nèi)容，還要向?qū)W生表示只有再不斷地探索，不放棄，真理就會出現(xiàn)。同時學(xué)習(xí)也是一樣，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到問題都是正常的。但是可以尋求他人的幫助，可以問同學(xué)或者問老師都可以。除了向?qū)W生說這些，還有一個重要的地方向?qū)W生表明“問問題并不可恥，是提升自己能力的一種方法”，這樣也可以照顧學(xué)生的敏感心思。

2.5布置定時任務(wù)

老師應(yīng)該布置定時學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成任務(wù)的習(xí)慣，防止學(xué)生做事散漫，還容易患上拖延癥的毛病。尤其對于小學(xué)生，他們是最容易上課走神或者喜歡做小動作的。用這種方式可以有效減少學(xué)生注意力不集中的情況，還可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生能夠完成老師布置的定時任務(wù)，在他完成后還會有完成任務(wù)的成功喜悅感，這也會極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

結(jié)語

一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生得到很大的進步，而且也有利于塑造學(xué)生的精神品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，老師會起著很大的作用。所以需要老師在平時的授課中可以潛移默化地感染學(xué)生，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以提高老師的教學(xué)水平。只要學(xué)生和老師都愿意付出努力，那么一定會是有好結(jié)果的。

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