流沙

我家孩子仍然處于“超長的寒假”過程中，學(xué)校以網(wǎng)課的形式替代了疫情之下的學(xué)校集中授課模式。毫無疑問，這樣的網(wǎng)課是一種最不壞的選擇。為什么說是最不壞的，因?yàn)槟壳盀橹梗形从懈玫姆桨?。那種把網(wǎng)課抨擊得一無是處，甚至有學(xué)校跳出來稱絕不開網(wǎng)課，那么，有沒有一種讓人眼睛一亮的教育方案出臺(tái)？結(jié)果是沒有的。

在疫情的陰影之下，全球有數(shù)億學(xué)生無法上學(xué)，這的確是一場宏大的社會(huì)實(shí)驗(yàn)，在現(xiàn)代教育領(lǐng)域史無前例，它對社會(huì)運(yùn)行的影響也是顯而易見的。

學(xué)校的正常運(yùn)行和去上學(xué)的日子有助于為家庭以及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)提供支撐，因?yàn)榧抑杏械妄g段的孩子在家，許多父母上班心不在焉，他們根本不知道自己的孩子在家里干什么，有沒有完成老師布置的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，他們不得不從工作中分出時(shí)間和精力來，完成對孩子的教育監(jiān)管。

我曾經(jīng)在孩子初一暑假做過一次網(wǎng)課試驗(yàn)，花了6000元從北京一家網(wǎng)絡(luò)教育公司購買了課程，我以為在暑假里利用網(wǎng)課，可以讓孩子贏在初中的起跑線上。而結(jié)果卻是，孩子因?yàn)槊刻鞂χ聊?，?dǎo)致視力急劇下降，而各類網(wǎng)絡(luò)小游戲玩得很溜。這次失敗的網(wǎng)課試驗(yàn)大致類似于“讓貓管魚”，這只貓要有多大的自律能力才能管好一條魚啊！

但是現(xiàn)在，我不敢批評(píng)網(wǎng)課這種形式，反而覺得這是一種不錯(cuò)的選擇，在如此艱難的環(huán)境中，這是被大多數(shù)家庭所認(rèn)同的。但這真的具有挑戰(zhàn)性，它的挑戰(zhàn)性來自于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中教育成效對比。于是我們又在網(wǎng)絡(luò)上看到許多模擬現(xiàn)場教學(xué)的場景，有的學(xué)校要求學(xué)生在家上網(wǎng)課必須穿校服、早上用手機(jī)打卡，甚至還有網(wǎng)上按時(shí)升國旗唱國歌、開班會(huì)等活動(dòng)。有沒有發(fā)現(xiàn)，我們所做的一切，都是源于對孩子不夠自律的擔(dān)心。如果一個(gè)孩子他的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是固化的，行為是自律的，那么采用什么教學(xué)模式，對最后的學(xué)習(xí)成績真的不會(huì)產(chǎn)生很大的影響。但這樣的孩子畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)孩子需要得到正常的教育支持。

我是20年前上的大學(xué)，那時(shí)大學(xué)錄取率很低，我是復(fù)讀才考上大學(xué)的。我出生在農(nóng)民家庭，往上追溯，代代都無讀書人，父母認(rèn)為這個(gè)家族的人必須要以讀書來出人頭地。在臨考前有2個(gè)月，我是在家自學(xué)的，家里沒有書桌，我把母親的一臺(tái)縫紉機(jī)的面板作為書桌，我給自己制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)到起床和休息的時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行，那一年我的高考取得了優(yōu)異的成績。我的人生經(jīng)驗(yàn)就是，自律的學(xué)習(xí)狀態(tài)來源于家庭潛移默化的引導(dǎo)，然后你的身上就會(huì)有責(zé)任感，從此不敢懈怠。

一個(gè)孩子自律還是不自律，其實(shí)源于家庭教育，以及家庭對孩子的方方面面的教育支持，這是不可否認(rèn)的。當(dāng)疫情過去，孩子們的成績優(yōu)劣，看似測試了孩子的自我學(xué)習(xí)能力，實(shí)際上是測試了以家庭為主的教育支持能力。在這場教育的史無前例的社會(huì)實(shí)驗(yàn)中，你的家庭教育支持有沒有過關(guān)？家庭教育與學(xué)校教育完美結(jié)合，這是成功教育的關(guān)鍵所在。但這樣的道理并不被所有人認(rèn)同，實(shí)驗(yàn)仍將繼續(xù)。

（編輯/張金余）