唐春梅

一、北湖區(qū)紅色黨性教育基地建設(shè)存在的問題

（一）資源保護(hù)不力

北湖區(qū)革命文物數(shù)量眾多、類型豐富、分布廣泛，然而由于文物保護(hù)意識不強(qiáng)，很多革命文物未能妥善保存，文物保護(hù)情況堪憂。如石蓋塘鎮(zhèn)龍廣洞紅色蘇區(qū)，1933年3月，湘南特委和郴縣縣委決定建立以龍廣洞為中心的紅色蘇區(qū)，隨后湘南特委、郴縣縣委遷入了龍廣洞，并建立郴縣龍廣洞蘇維埃政府。龍廣洞蘇區(qū)面積達(dá)100平方公里，是井岡山蘇區(qū)和湘贛蘇區(qū)的重要組成部分，為中央蘇區(qū)反圍剿斗爭和抗日的勝利發(fā)揮了重要作用，為開辟、建設(shè)和保衛(wèi)蘇區(qū)作出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲?？墒悄壳褒垙V洞基本上找不到多少曾經(jīng)的革命遺址等文物了。

（二）缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃

布局上，紅色黨性教育基地缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。一是紅色資源分布較為分散。目前，全區(qū)相對成熟的紅色教育基地相距較遠(yuǎn)，有的基地往返路程3個(gè)小時(shí)左右，學(xué)員實(shí)際參觀學(xué)習(xí)僅半小時(shí)，如太白洞烈士陵園，只有紀(jì)念碑和墓地，沒有文物陳列館，沒有解說員，學(xué)員去參觀學(xué)習(xí)短，黨性教育效果不盡如人意。二是單個(gè)基地內(nèi)容較為單薄。雖然紅色舊址、住所、遺物等資源眾多，但個(gè)體規(guī)模小、分布散，加之路途遙遠(yuǎn)，可觀性較差，黨性教育的吸引力和感染力還不夠，黨性教育的體驗(yàn)度和鮮活性不足。三是黨性教育精品線路設(shè)計(jì)不足。全區(qū)紅色教育資源沒有從全局的角度進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì)，因而也沒有形成相對固定的黨性教育精品線路。

（三）資金投入不足

由于一些因素的制約，北湖的一些紅色黨性教育基地未得到有效重視和管理，基本還停留在它初建時(shí)的狀態(tài)，經(jīng)費(fèi)投入不足，交通不便，設(shè)施老舊斑駁、教學(xué)手段單一、形式傳統(tǒng)落后，未形成成熟的黨性教育體系。如鄧華將軍故居設(shè)備簡陋，仍停留在“幾幅展板、一排柜子”的水平，沒有聲光電設(shè)施，沒有專業(yè)講解員，陳列館內(nèi)條件差。在北湖各地留下的革命遺址，多地處偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)下，部分基地道路設(shè)施條件差，如太白洞革命烈士陵園，雖然是水泥馬路，但彎道多，路基狹窄，存在交通隱患。十八紅軍烈士墓，至今還沒有通水泥馬路。

（四）挖掘深度不夠

一是權(quán)威性資料不足。有的革命遺址只有歷史事實(shí)，沒有豐富文物和歷史見證。有的紅色歷史資料征集不夠詳實(shí)權(quán)威，歷史事實(shí)含糊不清，內(nèi)容也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。二是內(nèi)容挖掘不夠生動(dòng)。有的解說詞枯燥無味，不夠生動(dòng)，大多數(shù)紅色教育基地仍停留在就歷史講歷史、就事件講事件的層面，沒有將紅色資源轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)感人肺腑的紅色故事。有的即使講了故事，但對故事細(xì)節(jié)的挖掘深度不夠，也沒有賦予故事時(shí)代感。三是教學(xué)設(shè)計(jì)不夠。在教學(xué)程序方面，沒有按照參觀、聽講解、觀看聲光電短片、專業(yè)教師點(diǎn)評的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，因而也沒有形成現(xiàn)場教學(xué)格局。

二、依托紅色資源，北湖黨性教育基地建設(shè)的思路

（一）科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)黨性教育基地統(tǒng)一管理

一是科學(xué)規(guī)劃，健全保護(hù)機(jī)制。盡快研究制訂切實(shí)可行、科學(xué)合理的開發(fā)利用規(guī)劃，健全革命遺址保護(hù)機(jī)制，實(shí)施搶救性保護(hù)。要加大革命遺址保護(hù)巡查督查力度，通過設(shè)立文物保護(hù)單位等手段，用制度和法律對紅色文化資源進(jìn)行嚴(yán)格保護(hù)。二是加大投入，搞好基礎(chǔ)建設(shè)。加大對紅色黨性教育資源開發(fā)、利用和資金投入力度，將黨性教育基地建設(shè)一一條目化、精細(xì)化。要打破條條框框，吸納社會(huì)資金，實(shí)現(xiàn)投入主體多元化，制訂優(yōu)惠政策，促進(jìn)紅色資源保護(hù)利用。對革命舊址遺址啟動(dòng)修復(fù)工作。對于荒蕪的革命原址，可以考慮重建復(fù)原;對于殘損的革命遺址，要盡快進(jìn)行搶救性的修復(fù)和保護(hù);對于已發(fā)揮教育功能的紀(jì)念設(shè)施，考慮如何發(fā)揮其更大的效用。三是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理。組織部門要將黨性教育有規(guī)劃地納入干部教育、社會(huì)教育的范疇之中，設(shè)立專項(xiàng)規(guī)劃、長期規(guī)劃，并為此設(shè)立專項(xiàng)財(cái)政預(yù)算和撥款，以保證紅色黨性教育資源的開發(fā)和利用。

（二）開展文物普查，深挖黨性教育資源內(nèi)涵

一是開展文物普查，征集文物史料。要盡快啟動(dòng)全區(qū)革命遺址和紅色資源新一輪普查，全面摸清家底，逐個(gè)建立檔案，廣泛征集革命史料，認(rèn)真做好重要文物史料特別是革命歷史文物的征集、保護(hù)和利用工作。通過走訪革命前輩、烈士遺屬、專家學(xué)者、民間收藏人士，積極搶救、征集文物史料，集中編撰全面反映北湖的紅色歷史，為黨性教育提供權(quán)威文史資料。二是實(shí)地調(diào)查研究，發(fā)掘多重價(jià)值。對紅色資源進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，充分利用文字、音像制品、圖畫、電子文本等形式，保存這些歷史資料。發(fā)掘紅色資源多重價(jià)值，對紅色資源所承載的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化 教育等多重價(jià)值進(jìn)行深度挖掘，打造一批有特色的黨性教育作品。三是圍繞黨性教育資源，開發(fā)教學(xué)專題?？梢蚤_發(fā)《不忘初心，學(xué)習(xí)鄧華將軍》、《湘南起義的歷史地位》、《龍廣洞革命蘇區(qū)》等課程，并通過課題招標(biāo)、集體備課等形式打造精品課程。

（三）實(shí)行多部門聯(lián)動(dòng)，打造黨性教育精品線路

一是多部門聯(lián)動(dòng)。制定和完善各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的機(jī)制，組織、宣傳、黨史、文物、民政、建設(shè)等多個(gè)部門和單位，必須加強(qiáng)協(xié)作配合，努力形成全社會(huì)關(guān)心支持紅色黨性教育基地的良好氛圍，合力打造紅色黨性教育基地品牌。二是打造線路。對現(xiàn)有黨性教育基地進(jìn)行改造提升，連點(diǎn)成線，打造黨性教育現(xiàn)場教學(xué)精品線路。以鄧華將軍故居、太白洞革命烈士陵園、龍廣洞革命蘇區(qū)、十八紅軍烈士墓為節(jié)點(diǎn)，打造現(xiàn)場教學(xué)精品線路。三是結(jié)合旅游開發(fā)。紅色旅游是近年來廣受歡迎的事物，它能夠?qū)⒓t色文化資源的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮出來，黨性教育基地的未來發(fā)展也應(yīng)進(jìn)行適度旅游開發(fā)。在旅游開發(fā)中，一方面可以通過開發(fā)體驗(yàn)式教學(xué)，另一方面可以開發(fā)相關(guān)紀(jì)念品，讓學(xué)員能夠把旅游的記憶帶回去，延伸教育的效果。

（四）大力宣傳推介，塑造黨性教育品牌

一是加大宣傳力度。要利用新聞媒體、網(wǎng)站等加大對紅色資源的宣傳推介，運(yùn)用新媒體技術(shù)，建立互聯(lián)網(wǎng)+黨性教育基地，建立北湖紅色黨性教育基地官方網(wǎng)站，使黨員干部更便捷、更及時(shí)地接受黨性教育。二是轉(zhuǎn)化紅色資源。應(yīng)該高度認(rèn)識紅色資源發(fā)掘利用對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大作用，將北湖紅色資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)為地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢。把紅色資源轉(zhuǎn)化為紅色文化，打造紅色文藝精品劇目、影視作品，促進(jìn)紅色品牌形成。三是會(huì)議活動(dòng)推介。應(yīng)充分發(fā)揮各類專家、學(xué)會(huì)和研究會(huì)等作用，組織學(xué)術(shù)研討，推出高水平理論研究成果。舉辦各類紀(jì)念活動(dòng)，邀請革命后代、紅色專家和各類媒體參加，推動(dòng)紅色資源宣傳推介。四是依托培訓(xùn)平臺。黨校要把教育基地作為干部培訓(xùn)的重要場所，把革命烈士精神作為干部理想信念和黨性培育的重要內(nèi)容，同時(shí)黨校要加強(qiáng)與各地干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的交流，加大對北湖紅色資源的宣傳。