戚春雨

摘要：近年來，中職學校的發(fā)展非常迅速，由于中職學校所培養(yǎng)的是有一定專業(yè)技術能力的高級技工人才，因此，學生的就業(yè)率也是很有保障的。但社會對技工人才的要求在不斷提高，中職學校的教學也在面臨著挑戰(zhàn)。不可否認，在當前的中職學校教學過程中，依然存在著一些制約學生能力提高的因素，由于這些因素的存在，造成中職學校很多專業(yè)的學生畢業(yè)后，無法順利的找到適合自己專業(yè)的對口工作。而在眾多阻礙學生能力發(fā)展的原因當中，理實一體化教學開展的不夠到位，是其中的一個重要原因。筆者對中職學校的一體化教學進行了分析，以中職機械專業(yè)為例，發(fā)表一些個人的淺見。

關鍵詞：中職機械;一體化教學研究

一、中職機械專業(yè)教學現狀及存在問題

中職機械專業(yè)是很多中職學校所開展的傳統(tǒng)專業(yè)，我國是工業(yè)大國，幾乎所有工業(yè)生產都必須有機械的參與，因此，中職機械專業(yè)所培養(yǎng)出來的學生，其就業(yè)面也是非常寬廣的。但在現實的中職機械教學過程中，卻往往由于實際教學過程無法達成預期的教學效果，造成學生無法有效掌握專業(yè)知識和技能，如此一來，當學生走出學校，進入工作崗位之后，就會出現無法勝任自身工作的問題，常常會遭到用人單位的淘汰。造成這一現象的主要原因有以下幾點：其一，中職學生的學習能力良莠不齊，尤其是理論的學習，他們中的絕大多數都是不擅長的。一旦學生的理論掌握不夠好，在實踐環(huán)節(jié)就會遭遇瓶頸，長此以往，教師就會對學生會給你喪失信心，而學生也會對學習失去興趣;其二，雖然很多中職學校都開展了校企合作，其目的是讓學生在真實的工作環(huán)境當中學習，并發(fā)展專業(yè)能力，但在實際的落實過程中，由于學校缺乏必要的監(jiān)督，與學校合作的企業(yè)又怕這些實習的學生出現安全事故，因此很少給他們在生產一線工作的機會，學生去合作企業(yè)實習，實際上上就是在浪費時間，其專業(yè)能力自然得不到有效的提高;最后，很多中職學校的教學模式是理論教學與技能教學互不相干的，學生在學習一段理論知識后，再去學習操作，這中間的斷層就會造成學生所學的理論知識無法與實踐有效呼應，學習效果無法保證。由此可見，中職機械專業(yè)教學必須以理實一體化為發(fā)展方向，進一步發(fā)展和改進。

二、開展理實一體化教學的具體方法和途徑

（一）加強實訓基地建設，落實校企合作

開展理實一體化教學的前提，是為學生提供良好的實訓場所，這方面，學?？梢詮膬蓚€方面著手。首先可以為學生建設實訓基地，比如機械專業(yè)實訓基地的建設，要保證有足夠數量的機床和零件，以及機械操作相關的電子設備供學生上手操作，由于現階段的機械設備更新換代的頻率較快，學?？梢苑峙蚊磕暄a充一些實訓器材，這樣新老結合，學生不出校門，也可以有更多實踐操作的機會;其次就是有效的落實校企合作，在這方面，學?？梢云赣闷髽I(yè)的資深技師作為講師，要求技師在企業(yè)當中以傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式對學生進行手把手的技能傳授，一方面，學生在企業(yè)中可以得到有效監(jiān)管，另一方面，學生還可以真正的深入到生產一線，見識真正的企業(yè)工作過程。

（二）切實改進教學方法，改善教學條件

隨著信息技術功能以及互聯網的不斷發(fā)展，中職專業(yè)教學也被注入了更多現代化的元素。尤其是多媒體技術的應用，幾乎成了中職學校教師上課的必要手段。實際上，教師還可以在此基礎上拓展信息技術的優(yōu)勢，使自己的專業(yè)教學更加富有時代特點。例如教師可以利用信息技術開展模擬實訓，即通過一些常用的教學軟件將實訓內容以動畫效果呈現出來，要求學生通過操作軟件系統(tǒng)自行對相關的機械設備進行組裝和拆卸，依據學生的操作過程，系統(tǒng)會為其操作打分，這種模擬操作可以使學生熟悉操作流程，從而為接下來的實際操作打下基礎。近年來，各種新型的教學法不斷涌現，中職教師可以對這些教學方式借鑒和應用，以提高教學效果，這其中，翻轉課堂以及項目教學法都非常適合。教師可以將教學過程中的重難點制作成微課視頻，然后上傳到網絡上，學生可以隨時隨地的觀看學習，這樣，無論是理論知識還是技能操作，學生就可以根據需要反復學習了;在經過一段時間的學習后，教師可以為學生規(guī)定一個學習任務，例如同學合作完成一臺小型機床的組裝。學生在完成任務的同時，可以回顧所學知識，互相交流，發(fā)現問題，解決問題，這就是項目教學法的實施過程，對學生而言，這種主動的學習無疑是他們更加感興趣的。

（三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，拓展學生思維

雙師型教師，是中職學校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升方向，為了保證理實一體化的順利實行，學校應當利用外聘教師、教師培訓、教師下企業(yè)實習等方式發(fā)展更多兼具理論知識又有操作技能的雙師型人才，從而為學生帶去更優(yōu)質的教學呈現;同時，在教師的教學過程中，還應當注重采用啟發(fā)式的教學方式，爭取通過更多的師生互動引導學生的學習，拓展學生的思維，盡量保證學生自己發(fā)現技能操作的原理。這也就意味著中職學校的教師除了要具備理論素養(yǎng)和專業(yè)水平之外，還要具備作為教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此，中職機械專業(yè)的教師要不斷提神自身素質，在不斷地學習過程中謀求自身的長足發(fā)展。

以上是筆者個人對中職機械專業(yè)理實一體化教學的一點看法和建議，總之，為了我們的中職學校呈現更加良性的發(fā)展，為了廣大的中職機械專業(yè)的學子能夠順利就業(yè)，找到自己喜歡又勝任的工作，成為對社會有用的人才，作為專業(yè)教師的我們，將不懈努力。

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