徐艷

2020年的春天，由于新冠肺炎的發(fā)生，老師和學(xué)生們不能如約返回校園。作為教師的筆者，雖然不能奮戰(zhàn)在抗“疫”一線，但是作為一名初一年級(jí)的班主任兼英語任課教師，我深知自己肩上的重任：雖然學(xué)生不能回到教室，但是對(duì)學(xué)生的教育不能中斷。因此，我結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀及本班學(xué)生的特點(diǎn)做了如下的工作來確保學(xué)生停課不停學(xué)，成長不停步。

引導(dǎo)孩子認(rèn)清形勢，靜心學(xué)習(xí)

面對(duì)當(dāng)前疫情，學(xué)生居家自學(xué)，很多孩子會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦躁、不安甚至是恐懼的心理。他們會(huì)擔(dān)憂疫情會(huì)不會(huì)蔓延到自己和家人身上;他們會(huì)因回不到教室上課，自己又找不到有效的學(xué)習(xí)方法而焦躁不安;這種焦躁和不安會(huì)進(jìn)而讓孩子們產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)成績會(huì)不會(huì)一落千丈的恐懼心理。此外，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)與上述那些孩子截然不同的心理，那就是徹底放飛自我，沉迷于玩手機(jī)和玩游戲中無法自拔。

我在最初接到延遲開學(xué)，學(xué)生需要居家自學(xué)的通知時(shí)，就預(yù)想到學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)這種情況，所以在學(xué)期初召開家長及學(xué)生視頻會(huì)議時(shí)，我就跟學(xué)生們介紹了當(dāng)前的情況，讓孩子們清楚的認(rèn)識(shí)到疫情的嚴(yán)重性以及現(xiàn)在居家自學(xué)的重要性，讓同學(xué)們認(rèn)清形勢，不抱有僥幸心理，踏實(shí)靜心地學(xué)習(xí)。

班會(huì)課的引導(dǎo)教育

這次疫情，我覺得對(duì)于學(xué)生來說既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。學(xué)生不能回到教室上課，沒有統(tǒng)一學(xué)習(xí)的氛圍，沒有了陪在身邊監(jiān)管的老師，沒有了同學(xué)間的互相提醒鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說都是一種挑戰(zhàn)。同時(shí)，在這樣的情景下，卻又是教育引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)機(jī)：這是教育學(xué)生愛國、明確關(guān)鍵時(shí)刻國家集體利益高于個(gè)人利益的最好時(shí)機(jī);是教育孩子愛護(hù)動(dòng)物，敬畏自然的機(jī)會(huì);是學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的機(jī)會(huì);是一生難得的跟父母朝夕相處的機(jī)會(huì)。

按照這個(gè)思路，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下主題班會(huì)活動(dòng)。

第一次班會(huì)主題是“戰(zhàn)‘疫中的英雄們”。讓學(xué)生去講述這次戰(zhàn)“疫”中涌現(xiàn)出的英雄的感人事跡，懂得我們的歲月靜好只不過是有人在替我們負(fù)重前行！我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，自覺得做好自己力所能及的事情，不給祖國添亂，并努力學(xué)習(xí)，為祖國更加美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

第二次班會(huì)主題是“自律助我成長”。班會(huì)目的是讓學(xué)生懂得自律在這個(gè)時(shí)期自學(xué)中的重要性！老師隔空授課，對(duì)學(xué)生的監(jiān)管有限，而家里父母大多數(shù)也有工作要做，不能時(shí)時(shí)刻刻陪學(xué)，所以這時(shí)候就要考驗(yàn)孩子是否自覺了。在班會(huì)中，我讓學(xué)生們來分享了自己日常的學(xué)習(xí)生活安排，介紹自己自學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)分析自己目前學(xué)習(xí)安排中以及具體落實(shí)中的不足之處，進(jìn)而思考接下來的整改計(jì)劃。

第三次主題班會(huì)是“跟爸爸媽媽一起做我最喜歡的事情或是我從未嘗試過的事情”。這次班會(huì)的目的主要是為了拉近孩子與父母之間距離，創(chuàng)造親子時(shí)間和機(jī)會(huì)。雖然疫情阻斷了孩子們正常的上學(xué)活動(dòng)以及家長的工作進(jìn)程，但是卻給父母孩子間帶來了前所未有，甚至是絕無僅有的朝夕相處時(shí)間。為了不讓這一生難求的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)在“你玩你的，我玩我的”中，我給學(xué)生布置了需要跟父母一起完成的作業(yè)，這樣，話題有了、活動(dòng)有了、感情更有了！

給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活“填點(diǎn)料兒”

為了給學(xué)生的居家學(xué)習(xí)注入動(dòng)力和快樂，我號(hào)召同學(xué)們?nèi)ヤ浿瞥枰纛l，動(dòng)手去做手抄報(bào)，寫自己對(duì)班會(huì)課或是時(shí)事的感受等等。然后分享在班級(jí)群里讓家長同學(xué)去欣賞，或是在視頻會(huì)議時(shí)展示給同學(xué)看。這樣，一方面讓學(xué)生少點(diǎn)枯燥感，多點(diǎn)新鮮感。另一方面，也讓學(xué)生有了展示自己特長的舞臺(tái)，收獲更多的自信和歡樂。

此外，我們還開展線上評(píng)比活動(dòng)，如“自學(xué)達(dá)人”“英語趣配音優(yōu)勝獎(jiǎng)”“未來科學(xué)家”“烹飪新星”“演講十佳”……目的就是為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展！

抓緊每一個(gè)學(xué)生

我們班有幾個(gè)自律較差的學(xué)生，對(duì)于這幾個(gè)孩子，我需要投入更多的耐心，并找合適的方式方法去幫助他們。就拿我們班小明同學(xué)來說，他常常因?yàn)橥嬗螒虻⒄`學(xué)習(xí)。在我了解到之后，我就私下經(jīng)常跟小明通過微信聯(lián)系，會(huì)去提醒他學(xué)習(xí)等，但是一般情況下，只要是跟學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，他都不會(huì)回復(fù)我，但是我依然沒有放棄，繼續(xù)跟他保持聯(lián)系。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)雖然小明雖然不會(huì)給我回復(fù)，但是話他聽進(jìn)去了，他聽了我的建議背起了百詞斬，并且在背完后在朋友圈打卡，我總是守在那第一時(shí)間給他點(diǎn)贊和評(píng)論。他會(huì)在意我說的話，聽到我的表揚(yáng)他會(huì)笑。他甚至?xí)液唵畏窒硪恍┦虑椤Ｃ慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我感覺很幸福很滿足，我的辛苦工作會(huì)給學(xué)生帶來改變，這就是工作的最大意義所在，同時(shí)這也激勵(lì)著我繼續(xù)努力，努力讓我的學(xué)生們越來越棒。

經(jīng)過一個(gè)多月的“隔空工作”，我的學(xué)生們真的進(jìn)步很多：我們的班級(jí)工作有條不紊的推進(jìn)，大家有了更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和凝聚力;班干部隊(duì)伍的快速成長，甚至比在學(xué)校時(shí)更加的負(fù)責(zé)任和用心;每一個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)和生活中切換的游刃有余，在學(xué)習(xí)上不甘人后，在生活中，又學(xué)到了很多的技能。

希望我的孩子們能夠繼續(xù)努力，繼續(xù)挖掘自我潛能。我也相信孩子們在經(jīng)歷過這場疫情后會(huì)成長得更快！相信未來的你們都將成為讓老師驕傲的祖國的建設(shè)者！加油！

（作者單位： 北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)）