孫桂芹

家庭教育環(huán)境對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的意義。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)把兒童教育比作一塊大理石，他說(shuō)要把這塊大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家：一是家庭，二是學(xué)校，三是兒童所在的集體，四是兒童本人，五是書(shū)籍，六是偶然出現(xiàn)因素。單從排列順序上來(lái)說(shuō)，家庭無(wú)可爭(zhēng)議的被列在首位。對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子是全家的未來(lái)和希望，望子成龍，望女成鳳，因此，孩子的教育問(wèn)題成了全家最大的研究課題。作為一個(gè)老教師、老班主任，在與孩子們多年的相處中，我思考和探索出了以下幾點(diǎn)孩子們易于接受和有效的家庭教育方法。

一、做孩子的好榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。喊破嗓子，不如做出樣子。孩子的模仿能力特別強(qiáng)，家長(zhǎng)在不經(jīng)意間的一些言行，都在時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子，成為孩子模仿的對(duì)象。作為家長(zhǎng)，你想讓孩子成為怎樣的人，自己首先成為怎樣的人。想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)首先要愛(ài)讀書(shū)。想讓孩子有禮貌，家長(zhǎng)首先待人要彬彬有禮。想讓孩子做事不怕吃苦，持之以恒，家長(zhǎng)面對(duì)困難也不能輕言放棄……近幾年特別流行這樣的說(shuō)法，“家長(zhǎng)是鏡子，孩子是影子”。我覺(jué)得特別有道理。當(dāng)然，家長(zhǎng)在能做表率的情況下，也不要強(qiáng)求孩子和自己一個(gè)樣。在個(gè)性方面，在生活道路的選擇等方面，要允許多樣性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，爭(zhēng)取“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

二、營(yíng)造良好家庭氛圍

一個(gè)家庭，良好的氛圍對(duì)孩子的影響是重大的。孩子的生活環(huán)境至關(guān)重要，生活在好的環(huán)境，接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的品質(zhì)和生活習(xí)慣。俗話所謂“近朱者赤，近墨者黑”，也是這個(gè)意思。小孩就如同一張白紙，受到什么樣的環(huán)境影響，在他的人生里就一定會(huì)有什么樣的印記。要想孩子將來(lái)有好的品格和生活習(xí)慣，一定要讓他生活在一個(gè)好的環(huán)境和一個(gè)良好的家庭氛圍里，社會(huì)環(huán)境是大環(huán)境，家庭環(huán)境是小環(huán)境。社會(huì)環(huán)境我們難以去改變，但是在家庭里，我們要盡量營(yíng)造一個(gè)利于孩子健康成長(zhǎng)的小環(huán)境。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)很聰明活潑的孩子，他的爸爸有家暴的壞習(xí)慣。他從小經(jīng)?？吹桨职忠徊蝗缫?，就在家把媽媽打得鼻青臉腫。從小耳濡目染，從幼兒園起，他也成了有名的“打架大王”。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育的過(guò)程是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，它的各個(gè)細(xì)節(jié)由家庭的風(fēng)氣來(lái)解決，而家庭風(fēng)氣不是想出來(lái)的，也不能用人工來(lái)保持。家庭風(fēng)氣是由父母?jìng)冏约旱纳詈筒傩袆?chuàng)造出來(lái)的。如果自己生活上的一般作風(fēng)不好，即使最正確、最合理，并且是精心研究出來(lái)的教育方法，也將是沒(méi)有用的。相反的，只有正當(dāng)?shù)募彝プ黠L(fēng)，才能提供對(duì)待孩子的正確方法，特別是提供勞動(dòng)、紀(jì)律、休息、游戲等正確方式?！苯逃⒆樱獜母改缸陨碜銎?！積極創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，要讓孩子處在真實(shí)、自然的家庭生活中，感到如魚(yú)得水，讓教育潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

三、父母要善于示弱。（下文故事摘自《故事會(huì)》）

教育孩子是需要智慧的，示弱便是教育智慧之一。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：“有個(gè)男孩從小與父親相依為命，可他討厭學(xué)習(xí)，在一次測(cè)驗(yàn)時(shí)，竟然有兩門(mén)課得了‘大鴨蛋。父親看在眼里，急在心里。吃過(guò)晚飯，父親對(duì)孩子說(shuō)：‘孩子，爹不識(shí)字，從小吃夠了沒(méi)文化的苦，老想著哪天也能上回學(xué)，才算沒(méi)白活。現(xiàn)在你上學(xué)了，爹想求你當(dāng)?shù)睦蠋?，把你學(xué)到的東西講給爹聽(tīng)，好嗎？孩子本能地想搖頭，但看到父親渴求的眼神，一股男子漢的豪情陡然而生，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，男孩像換了個(gè)人似的，不僅課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，下課還主動(dòng)請(qǐng)教老師。晚上回家，他一遍遍不厭其煩地為父親講解，直到父親露出恍然大悟的表情。不知不覺(jué)中，男孩的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，后來(lái)，他考取了師范大學(xué)。多年以后，男孩成了知名的教育家。父親去世后，男孩整理父親的遺物時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了父親的高中畢業(yè)證書(shū)。他驚呆了，但瞬間就明白了父親的苦心，跪在地上像個(gè)孩子似的號(hào)啕大哭起來(lái)?！?/p>

現(xiàn)在很多父母因?yàn)楹⒆硬粣?ài)學(xué)習(xí)而大傷腦筋，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，棍棒教法等，軟硬皆施，奈何孩子就是不感冒。我們不妨學(xué)學(xué)這位智慧的父親，在孩子面前要善于示弱，做孩子的學(xué)生，還孩子一份自信，還孩子一份積極與主動(dòng)。做兒子的學(xué)生，需要無(wú)限的愛(ài)與智慧。

四、要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

我教過(guò)一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，無(wú)論在校外實(shí)踐活動(dòng)中，還是校內(nèi)活動(dòng)或課堂上，她永遠(yuǎn)都是最積極、主動(dòng)的那一個(gè)，相對(duì)于其他孩子的退縮，她的表現(xiàn)是那么突出，好像無(wú)論做什么事她都那么自信，什么事都難不倒她。很多家長(zhǎng)覺(jué)得納悶兒，向她請(qǐng)教教育孩子的秘訣。她說(shuō)，我哪有什么秘訣，就是外出的時(shí)候，事事都讓孩子在前面做，孩子解決不了的事，我們才上前解決。慢慢地孩子就養(yǎng)成了獨(dú)立自主的意識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力也越來(lái)越強(qiáng)。愛(ài)孩子就要大膽放手，舍得讓孩子去歷練，要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，讓孩子在實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。正所謂：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！

五、要夸獎(jiǎng)孩子的勤奮努力

好孩子是夸出來(lái)的。適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)、表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)起孩子的積極性和進(jìn)取心，讓孩子變得更加自信，更加優(yōu)秀。但是，要注意夸獎(jiǎng)孩子的勤奮努力，而不要經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子的聰明。有的孩子經(jīng)常被夸獎(jiǎng)聰明，就會(huì)變得驕傲起來(lái)，因?yàn)樽砸詾槁斆骶头潘蓪W(xué)習(xí)，甚至嘲笑別人的努力，時(shí)間久了，難免會(huì)養(yǎng)成做事投機(jī)取巧、愛(ài)耍小聰明，不腳踏實(shí)地的習(xí)慣，埋沒(méi)了自身的聰明。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，她并不是特別聰明，但她從小特別勤奮，自律意識(shí)也特別強(qiáng)。我就經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)她，讓她當(dāng)班長(zhǎng)。她不僅學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，而且全面發(fā)展，畫(huà)畫(huà)、講故事都很出色，班級(jí)合唱我教她指揮……從小學(xué)起，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)她都是班級(jí)最高分，會(huì)的知識(shí)基本不出錯(cuò)。中考的時(shí)候，她的語(yǔ)文竟然獲得了滿分，以濟(jì)南市第二名的優(yōu)異成績(jī)考取了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，高考時(shí)順利考取了重點(diǎn)大學(xué)。而我教過(guò)的一些很聰明的孩子，平時(shí)覺(jué)得自己很聰明而不努力學(xué)習(xí)，老覺(jué)得自己只要稍微用用功就能趕上來(lái)，因?yàn)樽约旱男傅?，最終越落越多，中考、高考表現(xiàn)很一般。所以，夸獎(jiǎng)孩子的努力很重要，讓孩子在這種夸獎(jiǎng)中更加勤奮努力，最終達(dá)到自己理想的彼岸。

家庭教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，為人父母要善于學(xué)習(xí)，善于思考，積極探尋適合孩子的最佳方法，做智慧父母，育祖國(guó)棟梁！