周丹

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，各大高校在改革創(chuàng)新教育工作中引入了教育現(xiàn)代化理念，在此背景下，高校圖書館教育職能愈加突出。要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新讀者服務(wù)手段和服務(wù)理念，結(jié)合讀者多元化信息需求來開展工作，這樣才能夠成為實(shí)施信息素質(zhì)教育和提供終身學(xué)習(xí)平臺(tái)的新型高校圖書館，獲取源源不斷的可持續(xù)發(fā)展力量。為了全面促進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程中高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展，文章首先對(duì)教育現(xiàn)代化給高校圖書館工作帶來的影響進(jìn)行深入分析，在此基礎(chǔ)上探索了現(xiàn)代化進(jìn)程中高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展;高校;圖書館;現(xiàn)代化

注：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“面向‘2035高校圖書館可持續(xù)發(fā)展建設(shè)研究”（zd19087）研究成果。

目前，我國高校圖書館工作從整體來看呈現(xiàn)不斷發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，給高校教研工作、師生學(xué)習(xí)提供了充足的館藏資源。然而隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，出現(xiàn)了與發(fā)展需求相脫節(jié)的問題，阻礙了圖書館職能的拓展和強(qiáng)化。所謂教育現(xiàn)代化，簡單來說就是一種與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一的新型教育形態(tài)，提倡現(xiàn)代化的教育方法、教育職能、教育內(nèi)容、教育制度、教育理念等，提倡以人為核心的素質(zhì)教育。因此，高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展與教育現(xiàn)代化工作落實(shí)密切相關(guān)。要重視對(duì)讀者終身學(xué)習(xí)、終身閱讀能力以及素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)高校素質(zhì)教育全面發(fā)展，強(qiáng)化圖書館的育人功能，為高校教育水平的不斷提升增加一份保障力。因此，強(qiáng)化現(xiàn)代化進(jìn)程中高校圖書館可持續(xù)發(fā)展工作是各大高校圖書館工作人員面臨的挑戰(zhàn)。

一、教育現(xiàn)代化給高校圖書館工作帶來的影響

一是信息素質(zhì)教育需求不斷增加。近年來我國社會(huì)環(huán)境的競爭愈加激烈，人們?cè)跉埧岬母偁幀F(xiàn)實(shí)中激發(fā)了自身對(duì)美好生活的本能追求，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的觀念意識(shí)。信息時(shí)代到來，人們愈加關(guān)注知識(shí)的閱讀、儲(chǔ)存、制作和學(xué)習(xí)場所。[1] 學(xué)生和教師受互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境影響，越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取各種閱讀信息，對(duì)電子信息資源的圖書館服務(wù)提出了新要求，怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)各種信息資源的有效開發(fā)、獲取和充分利用是現(xiàn)代高校圖書館工作亟待解決的問題，單純憑借第二課堂和文獻(xiàn)檢索已經(jīng)難以滿足信息素質(zhì)教育的發(fā)展需求，改變圖書館的工作模式勢(shì)在必行。

二是服務(wù)手段信息化?，F(xiàn)代社會(huì)的信息技術(shù)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活的方方面面。高校圖書館只有不斷更新網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用才能與高科技結(jié)合起來。[2] 有些高校圖書館雖然開通了數(shù)字圖書館平臺(tái)，但沒有通過完善的電子閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)手段來方便讀者閱讀，只是在現(xiàn)代化的服務(wù)技術(shù)上邁出了一小步，圖書館信息服務(wù)仍以傳統(tǒng)模式為主，沒有實(shí)現(xiàn)服務(wù)手段的信息化，對(duì)拓展和深化現(xiàn)代化進(jìn)程中高校圖書館的教育職能具有重要影響。

三是信息用戶多元化。高校圖書館工作在現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用中發(fā)生了巨大變化，高校圖書館的信息用戶也朝著多元化的方向發(fā)展，可以通過數(shù)字圖書館為社會(huì)大眾提供館藏信息資源，讓網(wǎng)站信息用戶隨時(shí)隨地享受足不出戶的便利借閱服務(wù)，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可能存在高校圖書館潛在信息用戶。

四是服務(wù)觀念開放化。高校圖書館的工作宗旨是為讀者提供服務(wù)，屬于服務(wù)性機(jī)構(gòu)。在現(xiàn)代化教育的發(fā)展進(jìn)程中，高校圖書館的服務(wù)理念發(fā)生了巨大改變，從過去單向的借閱型讀者服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒎?wù)型讀者服務(wù)，這就要求服務(wù)觀念必須開放化，徹底摒棄圖書館軸心論理念，全力構(gòu)建讀者軸心論體系，既要延續(xù)圖書館物的傳遞服務(wù)，也要開創(chuàng)圖書館知識(shí)的傳遞服務(wù)，堅(jiān)持以人為本的工作原則，關(guān)注讀者個(gè)性化、多樣化需求，打造閱、借、藏于一體的新型高校圖書館管理模式，制定開放的服務(wù)政策，給讀者提供舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和休閑氛圍[3]。

二、現(xiàn)代化進(jìn)程中高校圖書館可持續(xù)發(fā)展路徑

一是樹立教育現(xiàn)代化理念，打造終身學(xué)習(xí)場所。在國家全面落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略部署的背景下，終身學(xué)習(xí)精神是人才可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。高校圖書館在此形勢(shì)下，要樹立教育現(xiàn)代化理念，將圖書館的可持續(xù)發(fā)展與讀者終身學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，利用自身豐富多樣的資源寶庫，結(jié)合優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、完善服務(wù)設(shè)施、提升技術(shù)手段，給讀者提供一所沒有圍墻的大學(xué)，讓讀者有機(jī)會(huì)根據(jù)自身興趣、愿望選擇借閱材料。使讀者利用圖書館的專業(yè)服務(wù)解決工作或者學(xué)習(xí)面臨的實(shí)際問題，給讀者提供潛移默化的再教育，促使其不斷獲取更多新知識(shí)，逐漸形成良好的社會(huì)公眾學(xué)習(xí)氛圍，將高校圖書館打造成讀者接受再教育、終身學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。

二是拓展圖書館育人功能，加大信息素質(zhì)教育力度。一直以來，人們都通過圖書館這一主要渠道獲取知識(shí)信息，面對(duì)大量館藏資源，很多讀者的借閱十分盲目，難以充分發(fā)揮館藏資源的開發(fā)利用價(jià)值。有些社會(huì)公眾沒有主動(dòng)參與高校圖書館資源的開發(fā)利用，導(dǎo)致國民信息素質(zhì)水平發(fā)展存在強(qiáng)弱不一的問題。[4] 所以高校圖書館要認(rèn)清國民信息素質(zhì)現(xiàn)狀，拓展圖書館育人功能，加大信息素質(zhì)教育力度，通過信息技術(shù)手段和大數(shù)據(jù)手段全面掌握用戶信息，對(duì)用戶需求加以科學(xué)的分析歸納，在給用戶提供常規(guī)圖書館信息服務(wù)的同時(shí)，積極編發(fā)宣傳資料、召開專題講座、開通網(wǎng)絡(luò)資源，利用培訓(xùn)課程、文件檢索培訓(xùn)課讓信息素質(zhì)教育滲透到用戶生活的各個(gè)方面，發(fā)揮高校圖書館在高校教育體系中獨(dú)特的作用和優(yōu)勢(shì)，獲取一定的信息素質(zhì)教育效果。

三是引入先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，搭建信息網(wǎng)絡(luò)樞紐?，F(xiàn)代社會(huì)，人們已經(jīng)習(xí)慣使用平板電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備獲取信息與傳輸信息。高校圖書館要加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用和更新升級(jí)，引入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，改善以往工作中信息收集、信息整理、信息加工、信息儲(chǔ)存和信息傳播中存在的不足，使圖書館工作與社會(huì)發(fā)展接軌，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、電子化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，使信息獲取空間拓展出更加廣闊的虛擬空間，縮短圖書館工作所消耗的時(shí)空距離，讓各地高校圖書館能夠搭建信息網(wǎng)絡(luò)樞紐，實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享，給社會(huì)讀者提供取之不盡用之不竭的知識(shí)庫[5]。

四是落實(shí)社會(huì)文化教育，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心。高校圖書館在經(jīng)營發(fā)展的過程中，要意識(shí)到自身肩負(fù)的社會(huì)文化教育職責(zé)，以現(xiàn)代化教育理念為思想指導(dǎo)，利用先進(jìn)的教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，給讀者提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)服務(wù)，為讀者創(chuàng)造個(gè)性化的圖書館知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)圖書館教育規(guī)模和范圍不斷擴(kuò)大，從而實(shí)現(xiàn)圖書館教育效率和質(zhì)量的提升。將高校圖書館變成遠(yuǎn)程教育場所，開設(shè)網(wǎng)上教室，探尋優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件的制作方并與之建立合作關(guān)系，給讀者提供豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心，更好地順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)。

五是開通理想課堂，挖掘社會(huì)服務(wù)潛力。高校圖書館工作的創(chuàng)新還要注意開通理想課堂，挖掘讀者的潛在理想，引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)中尋求新的理想目標(biāo)和發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)一步強(qiáng)化圖書館的社會(huì)服務(wù)職能[6]。在這一過程中，高校圖書館要面向社會(huì)大眾獲取知識(shí)需求，分門別類開通各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的理想課堂，當(dāng)讀者出現(xiàn)理想模糊的問題時(shí)，根據(jù)讀者注冊(cè)信息和歷史檢索信息，對(duì)用戶潛在社會(huì)服務(wù)能力與潛在理想進(jìn)行科學(xué)分析，給用戶推薦與其實(shí)際情況相符的個(gè)性化理想課堂，關(guān)注用戶的理想課堂學(xué)習(xí)情況和信息反饋情況，給接下來的理想課堂提供可靠參考依據(jù)。

綜上所述，高校圖書館工作在現(xiàn)代化進(jìn)程中受到諸多方面的影響，包括信息素質(zhì)教育需求不斷增大、服務(wù)手段信息化、信息用戶多元化、服務(wù)觀念開放化等，一旦沒有全面了解分析這些影響，很難獲取高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的正確方向。高校圖書館要認(rèn)清形勢(shì)，采取有效策略促進(jìn)圖書館工作可持續(xù)發(fā)展，給讀者和社會(huì)提供更豐富的服務(wù)職能，使高校圖書館在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要意義充分體現(xiàn)出來。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張瓊.面向用戶需求的高校圖書館信息素養(yǎng)教育研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（51）：319-320.

[4]秦曉丹.關(guān)于高校圖書館網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校圖書館的期刊管理[J].新商務(wù)周刊，2019（7）：276-277.

[5]郭芳.現(xiàn)代化管理理念在高校圖書館的創(chuàng)新運(yùn)營方式[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2018（5）：271-272.

[6]宋瑩瑩.對(duì)高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的淺談[J].軟件（教育現(xiàn)代化），2019（2）：195.

作者單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院圖書館