臧之凡

【摘 要】高中化學是高中理科學科中一門重要的學科，其特點在于類型復雜且繁多，將該門課程學好，就需要我們對于化學思想有一個較為深入的理解和把握，同時還要對繁雜的知識有一個清晰地記憶。但是在記憶過程中因為公式內容的枯燥無聊，且要對很多關鍵的數(shù)值進行記憶，這就大大增加了將化學學好的難度。但是也正是因為難才能區(qū)別出同學之間學習水平的差異，因此對于化學學習來說，既需要持之以恒的記憶，還需要對化學學科知識以及學科思想進行一個不斷地思考，才能夠把化學這門課學好。

【關鍵詞】高中生角度;高中化學;難點;策略

前言

高中化學的特點就是記憶和計算并行，既有理科的計算難度，也有文科的背誦難度，可謂是一門較為綜合的學科。并且其學習范圍相較初中化學來說也更為廣泛，比如一些更加復雜的實驗儀器、分子層面的化學規(guī)律、還有具有實際意義的工廠生產問題，這些方方面面將化學的影響力擴大到了生活生產的方方面面，給了我們一個更加全面的角度來看待化學中的世界。因此，雖然化學學習有難度，但是能夠帶給我們關于世界的認識和了解是非常足夠的，所以學好化學，不論對于高考還是人生的健康成長來說，都是具有很大意義的。

1.高中化學學習過程中出現(xiàn)的困難

1.1 化學學科思想的把握不夠準確

任何學科的學習都是有規(guī)律的，英語老師常教導我們說要把握語感，語文老師教導我們說要有理解，數(shù)學老師也認為數(shù)學具有一定的規(guī)律可言。因此化學老師告訴我們化學學習也有思想竅門的時候，我們對此深信不疑[1]。但是和其他學科一樣，這種抽象的東西很難把握，既需要長時間的學習熟練，也需要持續(xù)不斷地進行思考，要靠自己總結出來才行，因此很多人對此摸不著頭腦，導致同學之間化學學習的效率差異較大。

1.2 化學知識內容記憶不夠清晰

化學公式就是化學學習的一大難點之一，主要是很多化學公式之間存在極大的相似性，很容易記混，化學中一但錯誤一個數(shù)字或者一個元素符號，所生成的東西就會完全不一樣，導致整個題目分數(shù)全部失掉。還有一些元素的化學性質，不同的元素在不同的化合物中起到了不同的作用，關于某些化學單質的顏色性質又長有多，之間也存在著較強的相似性，比如紅色、粉紅、紫紅這些所對應的化學成分完全不一致，填錯一個字都不得分。

1.3 化學學習積極性不高

有的同學化學學習的積極性很高，相反有的人就非常討厭，不光討厭實質性內容，甚至一看化學式子就感覺不順眼，這個情況在幾乎每個班都存在。而且化學課堂知識內容也都比較枯燥，感覺老師一直在重復著一句話，比如某某元素某某化合物，很容易分神。尤其是化學中繁雜無比的各個知識點，看著那么大一堆東西，就瞬間失去了信心。

2.針對化學學習中出現(xiàn)難點的相應解決策略

2.1 對于化學學科思想的把握方法

首先作為學生，在沒有把握到化學學科思想之前，應當加強化學學習強度，讓自己能夠充分地進入到一個化學的世界之中，加深對于各化學知識的印象，然后不斷地進行規(guī)律的總結，不斷地思考[2]。其次通過請教老師或者同化學天賦較好的同學加強交流，了解他們對于化學知識是怎么看的，這樣才能夠在不斷的接觸與反思之中發(fā)現(xiàn)化學知識之間的規(guī)律，掌握化學學習的技巧，從而提升化學成績。

2.2 加強化學知識的記憶

化學作為對記憶要求較強的學科，進行持續(xù)不斷的記憶是必不可少的，對知識記憶內容來說最為有效直接的辦法就是不斷地記憶練習。但是，記憶也是有技巧的，通過一些合適的記憶方法，可以一定程度上減少死記硬背耗費的精力。比如對于一些化學知識出現(xiàn)混淆的，要用筆記本將其記錄下來，然后就針對容易混淆的方面加強記憶和區(qū)分，這樣一個一個地去耐心解決，過不了多長時間就會發(fā)現(xiàn)難點幾乎沒什么剩的了。還可以將化學知識內容編制成朗朗上口的順口溜，通過這樣一種有趣的方式進行記憶，也能夠起到很好的效果[3]。

2.3 提高對于化學的學習興趣

很多人對于化學知識感到厭煩的原因其實并不是什么深刻的因素造成的，而是對化學的第一印象不好，導致了后續(xù)的厭惡出現(xiàn)。因此應當在另一個視角上重新進行入到化學學習中來，比如聽一聽其他教師的化學課，換一換化學知識的學習環(huán)境，就會產生一種較為不同的學科印象。另外，對于大堆化學知識點恐懼的克服，應當找到各個知識內容之間的聯(lián)系和規(guī)律，將化學知識融入到現(xiàn)實世界中去，把化學知識當成對于世界某個方面的理解，久而久之就能夠將這些復雜繁多的化學知識全部記憶下來，然后再去看發(fā)現(xiàn)其實也沒那么多，主要是心理因素。

結語

很多同學對于化學學習掌握的不夠好，很大原因是沒有將化學學習同實際生活或者說我們的世界聯(lián)系起來，如果知識內容和生活世界發(fā)生斷裂了，這些知識就是無用的了。因此要學會發(fā)現(xiàn)化學知識背后的價值和意義，才能夠激發(fā)學習興趣，進而提升化學成績。

參考文獻：

[1]廖中莉. 高中化學教學的難點及其對策分析[J]. 高中生學習，2018，（10）：131-131.

[2]梁馨元. 高中化學學習中的難點與突破對策[J]. 百科論壇電子雜志，2018，（022）：631.

（作者單位：長沙市長郡中學）