曹旭 賓映初 劉世偉

摘 要：通過對(duì)影響高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信的心理、身體、知識(shí)、能力和家庭因素的分析、研究，找出培養(yǎng)高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信的正確途徑和方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)生創(chuàng)業(yè) 影響因素 自信

課 題：本文系湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度大中專學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究一般資助課題《高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信力影響因素的研究》（課題編號(hào)XJK16BJCY15）的階段性成果。

李克強(qiáng)總理于2014年在達(dá)沃斯論壇上發(fā)表講話，提出大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的概念。不久，全國掀起了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的高潮。高職高專的學(xué)生是大學(xué)生中的一個(gè)重要組成部分，與本科以上學(xué)歷的學(xué)生比，高職高專的學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信程度要低一些。造成高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信心不足的因素有哪些？如何提升高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信？這些實(shí)際問題是需要我們認(rèn)真思考并通過實(shí)踐予以解答的。

一、影響高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信的因素

（一）心理因素

1.思想保守

儒家文化深深地影響著中國人。“學(xué)而優(yōu)則仕”，“士農(nóng)工商，商為末”，在中國人的思想中根深蒂固，高職高專學(xué)生也概莫能外。多數(shù)高職高專學(xué)生認(rèn)為，自己只有通過努力地讀書，考入體制內(nèi)的單位，謀取到“官位”，才是理想的出路，才是事業(yè)的成功者。創(chuàng)業(yè)對(duì)于他們來說是遙不可及的事情，更談不上去思考它、接受它。傳統(tǒng)文化中的保守思想，嚴(yán)重地禁錮了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

2.等級(jí)性錄取

國內(nèi)小學(xué)、中學(xué)等級(jí)性明顯，分名校、普通校等，學(xué)校也時(shí)常對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行排名，置身其中的學(xué)生也就自然地被社會(huì)、父母親朋和自己分了等級(jí)。同等級(jí)學(xué)生之間相互影響，形成了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)和成才定位。高校錄取分為本科、?？疲渲斜究朴址忠?、二、三本，一本中又分“985”“211”校。能上“985”“211”或一本的學(xué)生，多數(shù)志向遠(yuǎn)大，自信心強(qiáng)，思維能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)。而讀?？频膶W(xué)生自信心比較差，對(duì)未來比較迷茫，缺少對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃和思考，依賴父母和親朋來安排就業(yè)，感覺創(chuàng)業(yè)遙不可及。

（二）身體因素

高職高專學(xué)生的自信與性別、身高、形象等因素有關(guān)系。高職高專學(xué)生的自信存在性別差異，在差異比較上，男性的自信總體高于女性。傳統(tǒng)文化對(duì)女學(xué)生自信有很大的影響。在我國傳統(tǒng)文化背景下，重男輕女的思想依然存在，特別是在偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)更是根深蒂固。身高、外部形象也會(huì)影響自信心。身材高、形象好的學(xué)生能獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)，他們?cè)趨⑴c中不斷地提升、進(jìn)步，能力和素質(zhì)的提升又促進(jìn)自信心的提升。年齡大的學(xué)生自信程度高于年齡小的學(xué)生。人的自信是隨著人生經(jīng)歷不斷豐富而不斷提高的，閱歷多了，思考多了，自然對(duì)很多事情的處理游刃有余。年齡的增長有利于提高自信。

（三）知識(shí)因素

高職高專學(xué)生的自信與知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、專業(yè)等因素有關(guān)系。

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)

國內(nèi)教育基本是應(yīng)試教育，國家提倡素質(zhì)教育，但人們往往置若罔聞。應(yīng)試教育要求學(xué)生老實(shí)聽話，循規(guī)蹈矩，講標(biāo)準(zhǔn)、講規(guī)范。向?qū)W生填鴨式輸送知識(shí)，幾乎接近“瘋狂”。小學(xué)、初中、高中都是如此，學(xué)生、家長像一輛輛沒有站點(diǎn)的高鐵，在以應(yīng)試教育鋪就的鐵軌上高速飛馳。在這種氛圍中學(xué)習(xí)、成長，學(xué)生難以形成開拓、創(chuàng)新的思維，難以進(jìn)行突破性、跨越性的思考。

2.學(xué)習(xí)成績

成績好的學(xué)生很相信自己的能力、思路和想法，以持之以恒的精神，通過自己的不懈奮斗，一次又一次達(dá)到自己的目標(biāo)，經(jīng)常獲得老師、家長和社會(huì)的表揚(yáng)、認(rèn)可和鼓勵(lì)，同時(shí)，獲得鍛煉的機(jī)會(huì)也會(huì)增多，自信就在鍛煉和鼓勵(lì)中得到提升。

3.所學(xué)專業(yè)

一些“熱門”專業(yè)開設(shè)的院校眾多，招生規(guī)模大，是每年的招生“大戶”，如市場(chǎng)營銷、會(huì)計(jì)、物流管理、機(jī)械設(shè)備及自動(dòng)化等。這些專業(yè)被絕大部分考生和家長認(rèn)定為心中的“熱門”專業(yè)。但另外一些專業(yè)，開設(shè)院校不過幾十所，甚至十余所，與前一類相比“勢(shì)單力薄”，被稱之為“冷門”專業(yè)。就讀“熱門”專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)和發(fā)展充滿信心。反之，就讀“冷門”專業(yè)的學(xué)生自信就不足。

（四）自身能力因素

高職高專學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力、辯論能力、應(yīng)變能力以至專業(yè)能力直接影響學(xué)生的自信。

一般而言，高職高專學(xué)生在表達(dá)能力、溝通能力、辯論能力、應(yīng)變能力、專業(yè)能力等方面有不足，自信自然欠缺。不自信者大部分表現(xiàn)出心里有話說不出、條理不清楚、畏首畏尾等。這樣，就不會(huì)有進(jìn)一步激發(fā)自己思考、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就不會(huì)獲取更多的新知識(shí)、新信息，從而使自己喪失很多鍛煉提高的機(jī)會(huì)。得不到鼓勵(lì)的學(xué)生，往往不愿與他人交流、溝通，自信心明顯不足。他們對(duì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中與合作商家、客戶之間的洽談或談判望而生畏，更談不上足夠的創(chuàng)業(yè)自信。

（五）家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素

家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。創(chuàng)業(yè)是需要資金投入的，具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)條件才能承受得住創(chuàng)業(yè)的壓力。家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生，就算是有較強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有較好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也不敢輕易嘗試，家長也不敢支持。家長由于多種原因?qū)W(xué)生創(chuàng)業(yè)愿望橫加阻攔，也是學(xué)生心灰意冷的一個(gè)原因。家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，可能不愿冒風(fēng)險(xiǎn);家庭經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生，可能只滿足于相對(duì)穩(wěn)定的工作環(huán)境和收入。學(xué)生失去了創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和助力，自然也就失去了創(chuàng)業(yè)的自信。當(dāng)然，父母靠創(chuàng)業(yè)起家，由此耳濡目染的學(xué)生自然平添幾分自信。而家庭經(jīng)濟(jì)條件極差，也可能促使學(xué)生窮則思變，立志創(chuàng)業(yè)！

二、高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信提升路徑

（一）做好創(chuàng)業(yè)思想準(zhǔn)備

一是學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程。通過增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程和開展第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)儲(chǔ)備和能力培養(yǎng)，進(jìn)而強(qiáng)化他們創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，提高他們的創(chuàng)業(yè)自信心。

二是伴隨著我國新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和生態(tài)文明的全面推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，新一輪創(chuàng)業(yè)氛圍正在加速形成，創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍越來越壯大。高職和高專的學(xué)生可以有意地通過新聞媒體和人物傳記類書籍了解許多創(chuàng)業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)思想，以此提高自身的創(chuàng)業(yè)自信。從而，堅(jiān)定地走上創(chuàng)業(yè)的這條路。

（二）正確認(rèn)識(shí)自己

第一，女性不能囿于傳統(tǒng)家庭角色和弱勢(shì)社會(huì)地位的限制，而對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏足夠的自信。事實(shí)上，女性相對(duì)男性而言有許多創(chuàng)業(yè)特質(zhì)或優(yōu)勢(shì)，如網(wǎng)狀思維方式、天生的直覺力量、高超的協(xié)調(diào)能力、靈活的應(yīng)變能力、出色的語言天賦、精細(xì)的理財(cái)本領(lǐng)等。

第二，身高、形象與創(chuàng)業(yè)自信非正向相關(guān)。阿里巴巴集團(tuán)創(chuàng)始人馬云個(gè)子不高、其貌不揚(yáng)，但他充分激情和自信，銳意創(chuàng)新、成就斐然，成為最令人敬佩的企業(yè)家。

（三）積極學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)

就讀高職高專是人生的一個(gè)嶄新開始。高職高專是培養(yǎng)技能型人才的搖籃。它關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、特長和職業(yè)的發(fā)展。學(xué)生很多時(shí)候是在實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)一線進(jìn)行操作訓(xùn)練，學(xué)校注重理實(shí)一體化教育，將實(shí)訓(xùn)操作作為考試、考核的主要部分。就算文化成績基礎(chǔ)差的學(xué)生，只要認(rèn)真、努力地學(xué)，都能取得很好的成績，學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”中培養(yǎng)了技能，啟發(fā)了思考，樹立了自信。取得好成績的學(xué)生將會(huì)得到家長、學(xué)校和社會(huì)不斷的肯定和鼓勵(lì)，個(gè)人的潛力和能量不斷地得到釋放，個(gè)人自信也在學(xué)習(xí)中累積提高。

（四）正確看待專業(yè)的冷和熱

社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷地調(diào)整，專業(yè)細(xì)分程度也越來越高?！盁帷薄袄洹遍T專業(yè)是相對(duì)的，此時(shí)的“熱門”專業(yè)在三年后可能變成“冷門”專業(yè)，相反，“冷門”專業(yè)有可能變成“熱門”專業(yè)。如大家都想去讀“熱門”專業(yè)，到畢業(yè)時(shí)此類專業(yè)人才嚴(yán)重過剩，致使“熱門”專業(yè)的學(xué)生很多找不到工作或找不到好工作。 “冷門”專業(yè)因?yàn)樯鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，被很多細(xì)分行業(yè)所需要。學(xué)生不要為專業(yè)“冷門”而喪失信心，需求旺盛的專業(yè)才是真正的“熱門”專業(yè)。

（五）積極參加社團(tuán)活動(dòng)

高職高專學(xué)校經(jīng)常開展社團(tuán)、志愿者、比賽、競聘等活動(dòng)，能很好鍛煉學(xué)生的能力。學(xué)生可通過這些活動(dòng)向別人勇敢地展示自己，不斷地鍛煉和挑戰(zhàn)自己，從而不斷提升自信心，也不斷地提升自己的人格魅力和組織能力。在組織活動(dòng)中，與管理人員、團(tuán)隊(duì)成員溝通交流，與不同性格的人打交道，一起探討管理的思路、方法和方案，這就是能力提高的過程，也是自信心提高的過程。辯論賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信具有很重要的作用。辯論賽賽前學(xué)生要收集很多的信息、資料，要學(xué)習(xí)很多知識(shí);賽中要清晰地表述自己的觀點(diǎn)，要迅速地研究、思考對(duì)方的漏洞、缺陷，并有力還擊;賽后對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見。參加辯論賽，能培養(yǎng)敏捷的思維，開闊管理者的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)自信。

（六）用好國家政策

國家對(duì)貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度是很大的。創(chuàng)業(yè)的高職高專學(xué)生無論家庭經(jīng)濟(jì)條件怎樣，只要有好的項(xiàng)目、好的團(tuán)隊(duì)，就能繼續(xù)走下去。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目決不會(huì)因?yàn)槿鄙賵?chǎng)地、資金、指導(dǎo)而“流產(chǎn)”。貧困學(xué)生在個(gè)人創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貼息貸款、初次創(chuàng)業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、租賃經(jīng)營場(chǎng)地租金補(bǔ)貼、一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、房租物業(yè)水電費(fèi)補(bǔ)貼等方面享受優(yōu)惠的政策。

家庭貧困的學(xué)生一定要多關(guān)注和學(xué)習(xí)國家對(duì)貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶貧政策。國家?guī)头鰟?chuàng)業(yè)的政策越來越完善，創(chuàng)業(yè)者的獲得感越來越強(qiáng)，信心也就越來越強(qiáng)。

綜上所述，影響高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信的因素很多，個(gè)體不同，影響因素也不盡相同。創(chuàng)業(yè)自信的培養(yǎng)和提升是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)校的教育，家長的支持，自己的努力。

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（作者單位：長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院）