趙洪香

摘 要：通過舉辦讀書活動，可以有效地發(fā)揮圖書館的主要功能，有利于吸引各層次讀者興趣，增加少兒圖書館的知名度，有利于其快速發(fā)展。本文以少兒圖書館在近年來的發(fā)展歷程與創(chuàng)新兩方面進行論述，討論讀書活動在少兒圖書館的健康成長。

關鍵詞：讀書活動 少兒圖書館 發(fā)展歷程 創(chuàng)新

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-00-01

一、讀書活動在少兒圖書館的發(fā)展歷程

1.讀書活動在少兒圖書館的出現(xiàn)

新中國歷史上第一個少兒圖書館建成后，相關組織人員便舉辦了第一次閱讀活動。在那時，讀書活動內容相對單一，內容形式有限，且大部分主題思想是以毛澤東思想為主題的政治教育讀書會、演講會。其舉辦目的并不是宣傳少兒讀書館，激發(fā)人們讀書的興趣愛好，而是向人民群眾傳達黨的先進思想，鼓勵人們投身到建設祖國的大業(yè)之中。雖然那時少兒圖書館發(fā)展并不完善，其主要作用便是起到宣傳政治思想，但卻使少兒圖書館進入萌芽階段。例如上世紀五十年代，湖北省省級少兒圖書館舉辦了著名的讀書活動，主講人以革命先輩、烈士家屬為主，向人們傳播老一輩不怕苦不怕累的革命精神，以激勵后人。在上世紀七十年代之前，我國處于歷史困難期，數(shù)十年之間才成立不過十家少兒圖書館，更使得少兒圖書館營養(yǎng)不良，發(fā)展停滯，至此，我國少兒圖書館進入萌芽階段。

2.讀書活動在少兒圖書館的發(fā)展

在上世紀八十年代，我國少兒圖書館因一項讀書活動獲得飛速發(fā)展，且這項活動至今仍在以年為周期進行著，它就是“紅領巾讀書讀報獎章”大型少兒讀書活動。這項活動將萌芽期的少兒圖書館讀書活動徹底推向了發(fā)展期，少兒圖書館的職責也由宣傳黨的先進思想轉變?yōu)榱艘龑賰鹤哌M政治，了解歷史，鼓勵讀書。少兒圖書館進入發(fā)展期后，全國少兒圖書館如雨后春筍般一座接著一座的在各省份、地市建立起來，讀書活動在少兒圖書館的舉行次數(shù)越來越多，主題、形式越來越多樣化，例如，書籍知識競賽、圖書館夏令營、少兒演講活動等一系列豐富多彩的活動。

3.讀書活動在少兒圖書館的完善

上世紀九十年代，我國讀書活動因國際因素在少兒圖書館中取得巨大發(fā)展，并逐漸形成體系，得到完善。當年國際上提出由西班牙傳說演變來的“世界閱讀日”，意在讓人們崇尚和平，重視書籍文化，提升自身文化素養(yǎng)。世界閱讀日的提出在國際上推起閱讀熱潮，借此機會我國少兒圖書館的讀書活動也得到大幅度發(fā)展，趨于完善、成熟。而這股讀書熱潮在二十一世紀初真正到來并徹底影響了我國的閱讀領域，因此，此時可以說是我國少兒圖書館讀書活動真正發(fā)展成熟階段。成熟時期的讀書活動與發(fā)展期相比差別巨大，人們的思想更開放，讀書活動類型更加多樣;人們的生活更富裕，讀書活動的獎品更加豐厚;國家更加富強，少兒圖書館的輻射面更大，以往只有城市里才有的少兒圖書館，如今在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)也可以見到。少兒圖書館在全國范圍普及后讀書活動也在全國范圍內先后舉辦起來。例如，16年安徽省舉辦的“助力文化扶貧”讀書活動，省份內各知名圖書館向貧困區(qū)少兒圖書館捐贈大量圖書，讓當?shù)厣賰河袝勺x。山東省舉辦的讀書活動覆蓋城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參賽少兒甚至達到十萬之多。少兒圖書館的完善離不開它的非盈利模式。圖書館通過政府與各方面教育機構的合作，利用各方能力，充分發(fā)揮少兒圖書館的作用，提高讀書質量。

二、讀書活動在少兒圖書館的創(chuàng)新

1.活動主體的轉變

傳統(tǒng)讀書活動的組織者通常以成年人為主，他們的思維方式與少兒相比有著較大的差異，成年人策劃的讀書活動往往是為了提升少兒綜合素養(yǎng)，篩選讀書人才，這樣的活動雖然憑借獎勵吸引力很多小讀者，但是卻不能使他們真正投身到讀書活動中去，無法真正激勵少兒，激發(fā)他們的讀書興趣。面對這種情況，我們可以將讀書活動的主題進行轉變，即成年人充當輔助角色，而組織者和決策者由少兒來擔任。當然，這里需要指出的是，擔任組織者和決策者的少兒應是在讀書方面能力較強，組織方面有統(tǒng)領能力的少兒。通過引導他們自主的組織開展讀書活動既可以使參賽少兒享受整個活動過程，又可以使組織者提升自身能力。

2.完善讀書活動管理體制

我們需要注意的是，養(yǎng)成良好的讀書習慣應當從少兒抓起。但以往我國對少兒圖書館的重視程度不足，資金安排相對較少，使得少兒圖書館圖書資源不完善，讀書活動內容匱乏。為此，讀書活動需要整合資源，將紙質書籍與電子版書籍向相結合，利用網(wǎng)絡開展各種各樣的讀書活動，引導少兒養(yǎng)成愛讀書，讀好書的習慣。另外也可以促進少兒與圖書館之間的信息交流，利用手機交流app使少兒更好的讀書活動的形式、參賽方式、獎勵等，鼓勵少兒參與讀書活動，激發(fā)少兒讀書興趣。其次也可以提高少兒圖書館舉辦讀書活動的質量水平，豐富活動形式。各少兒圖書館舉辦的讀書活動相互關聯(lián)，相互參與。例如，傳統(tǒng)少兒圖書館舉辦的讀書活動大多都是相互獨立的，各圖書館之間不能很好的交流，導致圖書種類不全面，以至于讀書活動形式不規(guī)范，內容不豐富。對此少兒圖書館應當加強與當?shù)貙W校、政府以及附近地市少兒圖書館的交流與合作。從而充分發(fā)揮少兒圖書館的教育作用。

3.加強服務，滿足參與需求

少兒時期是學知識的關鍵時期，教材內的知識有限，不能很好的開拓他們的視野，這時就需要少兒圖書館提供課外讀物，舉辦讀書活動。為此，圖書館與學校應通力合作，舉辦合適的讀書活動，鼓勵少兒積極參與，并為少兒提供豐富的圖書獎勵。另外，幼兒在讀書時會產(chǎn)生種種問題，這時就需要圖書館提供計算機以及服務人員，以便及時有效的解決少兒的問題，這樣即滿足了小讀者的需求，又增加了自身的功能性，吸引更多讀者，一舉兩得。同時，讀書活動是少兒展示自身讀書成果的不二選擇，通過不斷創(chuàng)新活動形式，例如“小教室，大講堂”活動，在教室舉辦小型讀書活動;“美麗校園藏好書”通過在校園中各個地方藏好書，少兒找到書并閱讀指定段落回答問題的形式，激發(fā)幼兒對于讀書活動的熱情，使讀書活動在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

結語

讀書活動在少兒圖書館的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了大半個世紀，多年的活動舉辦經(jīng)歷使它發(fā)展的越來越好，更多的少兒認識到了閱讀的好處和重要性，本文相信讀書活動的發(fā)展歷程會繼續(xù)延續(xù)下去，越來越多的創(chuàng)新方案會如雨后春筍般出現(xiàn)，并幫助其迅速發(fā)展。

參考文獻

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