李霞

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段中明確提出：“努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！?寫字教學(xué)是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低年級的學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。

小學(xué)一、二年級使用鉛筆首選的是HB鉛筆，這種鉛筆軟硬適中，便于書寫，不建議用自動(dòng)鉛筆。鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時(shí)運(yùn)筆方法比較簡單。只要記住“橫要平，豎要直，提、撇要尖捺有腳，折有角就得頓，小小點(diǎn)要寫好，落筆輕輕收筆重”，就可以掌握鉛筆字基本筆畫的運(yùn)筆要點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我對于低年級的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)。

一、安靜的書寫環(huán)境

為孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的不受干擾的環(huán)境，讓孩子能全神貫注地書寫。孩子寫字前，家長可以和孩子一起把桌面上與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品收拾好，保持桌面整潔的同時(shí)也可避免孩子分心，尤其是低年級的孩子，最容易被電視機(jī)、手機(jī)和玩具等分散注意力。書打開后用一個(gè)稍大的夾子夾住，這樣孩子就不用在寫字時(shí)還得用一只胳膊壓著書。本子打開后要用左手按住本子的下面。很多孩子都愛按上面，這樣在寫的過程中本子會(huì)移動(dòng)，影響寫字質(zhì)量。

二、正確的書寫姿勢

寫字要多提醒學(xué)生注意書寫姿勢，坐姿：頭正、肩平、臂開、足安。握筆：拇指食指一起捏，手指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上。要告訴孩子，握筆姿勢不正確，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會(huì)造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果?！拜p握筆，慢行筆”“一尺一拳一寸”，因?yàn)闆]有正確的寫字姿勢，就不可能寫好字。

三、認(rèn)真的字形觀察

我在課堂上是這樣指導(dǎo)的，要求學(xué)生按“整體——部分——整體”的順序觀察生字，即認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫在田字格中的位置。

首先仔細(xì)觀察要寫的生字，把每個(gè)筆畫看清楚，從而保證把每個(gè)字寫正確。比如觀察“天”這個(gè)字。我讓學(xué)生先看“天”是由那幾筆組成（橫、橫、豎撇和捺四筆組成）;其次仔細(xì)觀察字的每個(gè)筆畫在田字格中的位置，從而使學(xué)生把字寫得勻稱、美觀?！疤臁钡牡谝粰M比第二橫稍短，撇從第一橫與豎中線的交點(diǎn)起筆，收筆于左下格的下方，捺起筆于第二橫與豎中線的交點(diǎn)，收筆于右下格的下方，不論是撇還是捺，都要寫得舒展。觀察仔細(xì)后，就可以寫了。

不同結(jié)構(gòu)的字在田字格中所占的比例也各不相同。指導(dǎo)學(xué)生觀察，盡量不要拘泥于對每個(gè)字逐一細(xì)致的指導(dǎo)，應(yīng)多從整體上入手，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律及寫好字的方法，如“口”在左邊，應(yīng)寫的小而偏上;豎畫在中間是垂露豎;最后一筆是豎，應(yīng)寫成懸針豎 ……

低年級孩子如一張白紙，可塑性強(qiáng)，同時(shí)，他們的模仿能力極強(qiáng)，可讓孩子先描紅，再臨寫，這樣有利于孩子今后獨(dú)立寫好字。描紅禁忌“涂抹式”“繪畫式”，否則越描越亂，永遠(yuǎn)也寫不好字。描紅寫一筆，是一筆，不能把一筆寫成兩筆，要一氣呵成，描紅每描一筆，必須讓孩子用心體會(huì)筆畫的“輕重緩急”，這非常重要。當(dāng)孩子描紅之后，對字的結(jié)構(gòu)有所了解，就可以臨寫。

四、及時(shí)的修改評價(jià)

在教學(xué)中，我常發(fā)現(xiàn)不少孩子寫錯(cuò)字，添筆畫，少筆畫，連筆畫的現(xiàn)象比較普遍，這就需要對照范字進(jìn)行比較、修改，這樣才能達(dá)到寫好字的目的。口訣“一看二寫三比較，一個(gè)要比一個(gè)好?！?注意隨時(shí)關(guān)注孩子們的運(yùn)筆情況和間架結(jié)構(gòu)完成情況，隨時(shí)展臺展示，表揚(yáng)優(yōu)秀，指導(dǎo)做得不到位的。連續(xù)臨帖兩遍以后，就可以要求學(xué)生嘗試背著不看字帖，在自己的生字本上寫一個(gè)。表現(xiàn)欲又是學(xué)生固有的特點(diǎn)，對于學(xué)生來說，最大的快樂莫過于得到老師的贊美與認(rèn)同。寫字作業(yè)的批改應(yīng)以面批為主，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澝溃瑢τ趯懙煤玫目梢酝ㄟ^加“☆”，畫笑臉等方式進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)。而且在評價(jià)時(shí)老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，凸顯寫字教學(xué)的人文關(guān)懷。

寫字的訓(xùn)練和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的，是要持之以恒。讓孩子養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣，即寫作業(yè)、做練習(xí)等，只要拿起筆來就是練字的時(shí)候，不可錯(cuò)過。相信，在老師和家長的共同努力下，孩子們都能寫一手規(guī)范美觀的漢字！