(湖南科技大學 湖南 湘潭 411100)

一、引言

自改革開放以來，中國經(jīng)濟騰飛發(fā)展，全國人民受教育程度飛速提升。伴隨著大學規(guī)模擴張，校園安全問題也層出不窮。大學校園占地規(guī)模大，人口眾多，與周邊商業(yè)區(qū)，服務區(qū)，社會機構(gòu)等構(gòu)成一個復雜的綜合城市空間，呈現(xiàn)出人流量大，人員復雜的特點，更增加了校園的安全隱患。湖南科技大學坐落于湖南湘潭，學校始建于1949年8月的湘北建設學院，2003年11月經(jīng)教育部和湖南省人民政府批準，由湘潭工學院與湘潭師范學院合并組建而成，學校占地面積約3107畝，建筑面積約一百多萬平方米，校內(nèi)師生超四萬人。湖南科技大學作為一所規(guī)模較大的綜合性大學，在校師生及周邊人員數(shù)量眾多，安全問題不可忽視。近年來湖南科技大學辦學規(guī)模進一步擴大，校內(nèi)建造、規(guī)劃活動頻繁，因此通過環(huán)境的合理規(guī)劃和設計來避免和減少犯罪的發(fā)生，為校內(nèi)師生營造一個安全舒適的學習生活環(huán)境，是一個不可忽視的課題。

二、湖南科技大學整體環(huán)境現(xiàn)狀分析

(一)周邊商業(yè)街現(xiàn)況分析

湖南科技大學校園周邊社會環(huán)境復雜，自然商業(yè)街較大的有南校大墮落街、北校大墮落街、北校后街、南校小墮落街、東門吉利社區(qū)商業(yè)街等。多由原住民民房改建而成，起初未經(jīng)統(tǒng)一規(guī)劃，許多民房私自改建，環(huán)境較差，設備陳舊，人流集中于沿街商鋪，往內(nèi)有諸多廢棄房屋及巷道，人流少，照明差，容易形成社會人員聚集，同時道路網(wǎng)流線紊亂，安全隱患大。

(二)校內(nèi)環(huán)境現(xiàn)況分析

湖南科技大學始建于1949年，是由湘潭工學院與湘潭師范學院合并而成，占地面積巨大，約為3107畝，屬于巨型校園。校園道路多沿用原老校園規(guī)劃道路，道路陳舊、狹窄、照明報警等基礎設施老舊。隨著校園建筑面積進一步擴大，在原有道路系統(tǒng)基礎上開辟有新道路，但部分新道路與校園原道路契合度較差，存在功能浪費、視線遮擋等問題，埋下許多不安全因素。

三、CPTED理論概述

(一)CPTED研究現(xiàn)狀

20世紀60年代簡雅各布斯在《美國大城市的生與死》中首次提出通過環(huán)境設計影響安全感的概念。她在文中提出三個觀點，一，劃分公共空間與私人空間的界限。二，有街道的天然居住者用眼睛盯著街道。三，人行道上必須總有人。簡雅各布斯認為“最安全的地方是居民可以自然監(jiān)視的區(qū)域”。隨后，紐曼在其基礎上擴展，并建立可防衛(wèi)空間理論。將安全要素其總結(jié)為四點：自然監(jiān)視、領域感、環(huán)境印象及周邊環(huán)境。自然監(jiān)視即透明、公開自然環(huán)境來達到監(jiān)視空間環(huán)境的作用，使住戶和行人成為監(jiān)視者，降低該地區(qū)的犯罪機會。主要體現(xiàn)有現(xiàn)代小區(qū)設計一般都設計成內(nèi)庭院式，這樣更有利于住戶居民對小區(qū)環(huán)境進行監(jiān)視，極大地防止了犯罪的發(fā)生。居民是空間的擁有者，提升空間內(nèi)居民的領域感能讓居民發(fā)揮主人翁意識，自覺維護領域內(nèi)空間環(huán)境。為了降低空間不同人群沖突，空間分級尤為重要，空間分級分為開放空間、半開放空間及私密空間，怎樣協(xié)調(diào)設計好三種空間的過度是場地設計中的重點也是難題，開放空間擁有更多的自然監(jiān)視，降低了犯罪的可能性。環(huán)境印象，“破窗理論”指一幢有少許破窗的建筑，如果那些窗不被修理好，可能將會有破壞者破壞更多的窗戶。Perkins證實，環(huán)境與犯罪是緊密相關的，環(huán)境衰敗會促使犯罪的產(chǎn)生，犯罪多發(fā)生在環(huán)境的陰暗角落。周圍環(huán)境，土地使用方法可以影響可防衛(wèi)空間，周圍環(huán)境主要指兩方面，周邊土地使用和周圍場所活動的影響，以及特定的設計方式保護一個場地的程度。1971年，杰斐利在《預防犯罪的環(huán)境設計》中首先提出CPTED理論，CPTED是在可防衛(wèi)空間的理論基礎上，通過城市規(guī)劃和景觀規(guī)劃，針對商業(yè)空間、交通空間、居住空間等采用不同的規(guī)劃方案。主張通過對環(huán)境的合理規(guī)劃與設計，降低犯罪敏感度，預防犯罪。1996年，國際CPTED協(xié)會在加拿大成立，簡稱ICA，至今在全世界21個國家已有三百多個分會。

(二)CPTED理論核心

1.空間領屬強化

自然界中的動物都有潛在的自我領域保護意識，人類更是如此。在保護自己領地的同時不會無故侵犯他人領地，規(guī)劃合理的空間具有警告作用。通過多種環(huán)境設計手法，如屏障，擋墻，綠籬等來劃分空間區(qū)域，界定空間范圍，能夠激起人們的空間領域防衛(wèi)感，同時對入侵者也是一種警告。

2.區(qū)域可通過性控制

通過合理的路線設計，在必要的地方放置路障、警示牌，對人們的行為形成一種約束，告訴人們該區(qū)域什么可以做而什么不能做，從而起到預防犯罪的作用。

3.空間區(qū)域公眾自然監(jiān)控

犯罪多發(fā)生在空間陰暗，封閉，缺少自然監(jiān)視的角落。通過對犯罪心理學的研究發(fā)現(xiàn)，犯罪者心理活動往往在周邊無人監(jiān)視時變得活躍，因而提升公共空間區(qū)域的曝光度，減少公眾視線的遮擋，使空間區(qū)域內(nèi)的活動被民眾監(jiān)視，可以有效降低犯罪率。

4.監(jiān)管環(huán)境內(nèi)設施

通過對破窗理論的研究發(fā)現(xiàn)，好的空間環(huán)境形象能有效制止犯罪的發(fā)生，同時也會對居民及外來人員產(chǎn)生心理暗示，提升居民的領域感，對有犯罪心理的人員造成壓迫感，因此，整潔，和諧的空間環(huán)境顯得尤為重要。

四、研究方法

在文獻查閱，梳理相關研究的基礎上，確定調(diào)查內(nèi)容及人群，同時在調(diào)查中讓學生指出科大校園不安全的地方，對這些地方的特征及分布規(guī)律進行總結(jié)，再通過CPTED六要素得出環(huán)境影響校園安全的因素，總結(jié)出提升校園安全的方法，為日后校園環(huán)境安全改進提供參考及依據(jù)。

五、基于CPTED理論湖南科技大學現(xiàn)狀問題分析

CPTED要求通過環(huán)境設計，最大程度設計好人的行為流線，視線利用率，合理安排景觀及照明，讓行人及居民廣泛地參與到視線監(jiān)督中去，知道該區(qū)域有什么活動的發(fā)生，能對區(qū)域內(nèi)的欲犯罪者造成心理壓力從而制止犯罪的發(fā)生。對湖南科技大學進行現(xiàn)狀分析，對于學生討論最多的幾個點進行調(diào)研分析，一是，由于缺少自然監(jiān)視，照明不足，在部分教學樓，宿舍樓的樓頂，地下室，建筑黑暗角等處出現(xiàn)閑雜人員聚集，垃圾堆積，亂涂亂畫等問題，如湖南科技大學二教教學樓樓頂，一區(qū)一棟宿舍樓樓頂?shù)鹊?見圖一、圖二)。

圖一：湖南科技大學二教樓棟涂鴉圖二：湖南科技大學一區(qū)一棟樓頂垃圾堆積

光照環(huán)境因素，照明燈具必須保證夜間的安全性，其數(shù)量，亮度，布置方向，及周邊環(huán)境對燈具的遮擋因素都是極其重要的。特別是植被的遮擋，植物處于不斷地生長過程中，后期修剪枝葉以達到減少對光源及視線的遮擋也是必不可少的工作。

清晰的標記和地形圖能增強領域感與安全感.由于校園部分區(qū)域道路設計不合理，導致許多地方形成了“自然路”無配套照明設施，路況差，植被破壞嚴重，自然監(jiān)視差，極易出現(xiàn)安全問題，而縱觀科大今年犯罪事件，多也是集中于這些地方，有一教旁小路，北?！氨Ｑ新贰钡?見圖三)。

圖三：湖南科技大學一教旁小路圖四：湖南科技大學南大門旁

圍墻,圍墻附近可種植多刺灌木;不要在圍墻外留下方便攀爬之物.科大南校門旁有進出土路，且圍墻下有垃圾桶，有助于攀爬，規(guī)劃設計不合理，容易使犯罪人員進出(見圖四)。

通過數(shù)據(jù)及調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學校周邊安全系數(shù)較低，這與國際上研究的結(jié)果相近。湖南科技大學校園周邊都有著密集的商業(yè)及街道，而這些地方作為與城市的過渡空間，安全問題一直難以解決。通過對“鄰里單位”和新城市主義模型的研究，發(fā)現(xiàn)這是諸多校園面臨的難題。校園里有著科研、教學生活，跨過校門則充滿著市井生活，人員混雜，過渡地帶極易滋生犯罪。而校園周邊生活是校園生活的延伸，同時也是進出校園的必經(jīng)之路，如何協(xié)調(diào)好校園周邊與校園內(nèi)部的關系，成為現(xiàn)代大學環(huán)境設計的重點。

六、校園優(yōu)化措施

基于CPTED理論的六要素，提出以下優(yōu)化方案：

(1)校園邊際缺少學?；顒?，這些區(qū)域讓師生缺少領域感，有些地方空間界定不明顯，甚至讓師生誤以為是校外場地，因而師生對這些區(qū)域缺少感情因素，甚至“不管不顧”，這些空間長期缺少環(huán)境維護，加之外界人員的毀壞，久而久之變成容易滋生犯罪的“陰暗之地”。因此，加強校園與外界的環(huán)境界定，通過環(huán)境設計使得師生及校外人員能辨別出是否為校內(nèi)領地，增強校內(nèi)師生領域感，同時通過增加校園邊界廣場及景觀小品設計，為此區(qū)域提供能進行更多校內(nèi)活動的場地，加強自然監(jiān)視，使之不再成為“陰暗空間”，從而降低犯罪的發(fā)生幾率。

(2)對校外周邊道路及房屋進行整頓，原學校周邊“墮落街”交通流線紊亂，兩邊住房亂搭亂建，占用公共空間，并且商業(yè)過分集中，有些支路便變成了無人“深巷”，而這些隱藏在主街道周邊的“深巷”正是犯罪的頻發(fā)之地。通過對科大“墮落街”道路及民房的整頓，規(guī)范營業(yè)時間、清潔街道、維護公共秩序、優(yōu)化交通流線、同時對支路進行修繕，招商引資重新建設，增加人流量，一來可以緩解主道路的擁擠狀況，二來有利于增加人群監(jiān)視，減少犯罪的發(fā)生。

(3)通過調(diào)查得出的不安全地點總結(jié)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)令學生覺得不安全的地方都存在夜間照明不足的問題，或是由于燈具損壞完全沒有照明。犯罪心理學中指出，犯罪者犯罪時大多呈現(xiàn)出心理恐慌，其最大的原因是害怕別人發(fā)現(xiàn)自己，而黑暗可以遮蔽犯罪者的面容，因而黑暗之地容易滋生犯罪。對湖南科技大學校內(nèi)及周邊夜間照明度較低的地方進行燈具替換和維護，對原本無照明的區(qū)域增加照明，提升區(qū)域的可見度，為師生提供良好的夜間出行條件。

(4)對校內(nèi)及周邊樹木，視線遮擋物進行修剪，湖南科技大學辦學歷史悠久，校內(nèi)樹木呈現(xiàn)樹齡長，樹木大的特點，部分區(qū)域樹木的樹冠甚至遮擋了整條道路，能見度不足1m，對視線及光照遮擋極其嚴重。通過修剪樹木，拆除不必要的舊墻，讓空間明亮化、敞開化，加強這些區(qū)域的自然監(jiān)視，從而減少校園及周邊犯罪的發(fā)生。

(5)湖南科技大學校內(nèi)多處景觀設計老舊，缺少維護。舊式的景觀設計手法對師生毫無吸引力，最終導致雜草叢生，游人稀少，甚至垃圾堆積，成為校園陰暗角。通過對原有景觀設計的維護，翻新，增加環(huán)境景觀趣味性，讓師生樂于在該區(qū)域舉行活動，提升該區(qū)域的活性及利用率，有利于減少閑雜人員聚集從而減少犯罪的滋生。

(6)校園天臺及廢棄房屋可以利用作為晨讀、活動、運動健身產(chǎn)所，增加自然監(jiān)視機會，使其成為公共領域，增加照明安全需求，既可增加學生的活動場所豐富學生的活動范圍，又可減少安全隱患。

(7)道路改良，硬化自然路，土路，優(yōu)化校園原有道路。亮化道路，增加照明需求，道路兩邊植被妥善處理，切勿因遮擋視線而出現(xiàn)視線死角，增加周邊監(jiān)視機會。道路規(guī)劃規(guī)避盡頭路，死角路，盡量不要“山路十八彎”，道路規(guī)劃以便捷、安全為主。

(8)校園安全設施規(guī)劃設計，增加校園內(nèi)監(jiān)控設備數(shù)量，完善校園原有及后增加監(jiān)控設備的布置位置。盡可能規(guī)避監(jiān)控死角，同時盡量尊重私密空間。增加校園報警裝置，完善報警裝置布置位置。定期維修報警裝置，同時增加校園巡邏點。

七、結(jié)語

通過對紐曼理論的研究，既然我們不能抑制人們的犯罪動機，我們何不從犯罪的目標和條件上去限制犯罪。犯罪者通常在實行犯罪的同時會衡量犯罪成本，通過預防性環(huán)境設計降低犯罪條件和犯罪目標，提高犯罪成本無疑讓犯罪幾率大大降低，從而變成減少犯罪和提升校園安全重要手段。同時，也使得校內(nèi)外自然環(huán)境變得更為美觀，提升了校園整體美感，加強了師生領域感。但是，過度的預防犯罪性環(huán)境設計即通過建設“銅墻鐵壁”將校園與外界隔絕也是不可取的，這樣抹殺了校園開放性理念，削弱了校園與外界環(huán)境的溝通，不利于校園的發(fā)展。過度的監(jiān)控也容易對師生造成心理壓力，侵犯師生的隱私，最后背離構(gòu)建美好校園的初衷。本研究旨在通過合理、針對性的環(huán)境設計，對湖南科技大學原有環(huán)境設計的缺漏及不合理之處進行補缺、改進，從而降低校園犯罪率，提升師生安全感，努力給校園師生一個安全舒適的學習環(huán)境。