李麗華

【摘? 要】我國(guó)一直以來(lái)都尤為關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)，并且制定了一系列的保護(hù)性法律制度，目的在于為其營(yíng)造較為健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，制定《未成年人保護(hù)法》旨在保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。但近年來(lái)，未成年人犯罪問(wèn)題甚囂塵上，特別是校園暴力的問(wèn)題已經(jīng)引得社會(huì)各界的密切關(guān)注，同時(shí)也給社會(huì)帶來(lái)了許多不良影響。本文以此作為切入點(diǎn)，探究如何有效預(yù)防校園暴力中未成年人犯罪問(wèn)題的成因以及解決策略。

【關(guān)鍵詞】校園暴力;未成年人范圍;成因;策略

校園暴力是近年來(lái)我國(guó)社會(huì)問(wèn)題中較為突出的組成部分。人大代表肖勝芳在議案中表示：“降低刑事責(zé)任年齡至13周歲，符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程?！边@主要是為了降低我國(guó)現(xiàn)有的法律法規(guī)在保護(hù)未成年人合法權(quán)益的同時(shí)，也給一些未成年犯罪起到了一定的庇護(hù)作用，使得一些未成年人犯罪難以得到法律的追究。在校園暴力的案件中，由于犯罪的低齡化，責(zé)任追究的低概率形式，使得一些未成年人的犯罪成本不高，對(duì)于那些在校園暴力中的受害方的利益無(wú)法得到完全的維護(hù)，法律也無(wú)法對(duì)校園暴力的加害方進(jìn)行追責(zé)和懲戒，這已經(jīng)演變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題。因此，在現(xiàn)有的法律制度中對(duì)校園暴力里的未成年人犯罪問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，才能真正意義上保障未成年人的健康成長(zhǎng)，給他們成長(zhǎng)的天空多一些色彩，少一些灰暗。

1.未成年人校園暴力犯罪的原因分析

1.1家庭原因

家是每一個(gè)孩子的第一個(gè)學(xué)堂，父母也是孩子的第一任教師，因此，父母對(duì)孩子的影響是任何人都不可替代的，特別是原生家庭的關(guān)系。而很多的未成年人參與校園暴力犯罪，最大的一個(gè)原因還是在于家庭教育的缺失。父母未在合適的時(shí)候?qū)⒆拥氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，特別是“棍棒教育”下更加容易產(chǎn)生逆反心理和行為偏激，這也將成為未成年人走向暴力犯罪的誘因之一。

1.2學(xué)校原因

雖然近年來(lái)我國(guó)的教育體制也在陸續(xù)進(jìn)行調(diào)整，但至目前為止，大部分學(xué)校特別是中小學(xué)仍然以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)分重視升學(xué)率進(jìn)而忽視了未成年人的心理問(wèn)題和思想教育，德育教育的缺失使得未成年在無(wú)法養(yǎng)成積極健康的道德理念，加上一些教師仍然存在體罰或變相體罰的行為，這也無(wú)疑是雪上加霜，極容易誘發(fā)未成年人在校園中的暴力犯罪問(wèn)題。學(xué)校方面對(duì)于出現(xiàn)的校園暴力問(wèn)題處理方式也大多以遮掩和平息事端為主，這也在變相助長(zhǎng)了的校園暴力的風(fēng)氣。

1.3社會(huì)原因

隨著科技的不斷進(jìn)步，使得未成年人有了更多的途徑和機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)世界，但社會(huì)上出現(xiàn)了許多不良風(fēng)氣，特別是網(wǎng)絡(luò)上的信息更是良莠不齊，充斥著大量涉及暴力文化的不良思想，由于未成年人的辨別能力不高，很容易出現(xiàn)模仿性的暴力犯罪傾向。

1.4個(gè)人原因

對(duì)于未成年人的校園暴力犯罪問(wèn)題，最大的原因還是在于未成年人自身。未成年人由于身心發(fā)育不成熟，對(duì)社會(huì)認(rèn)知不足，沒(méi)有形成獨(dú)立判斷能力，在心理上大多都渴望被尊重和被平等對(duì)待，違法性認(rèn)識(shí)極差，自我意思較強(qiáng)，個(gè)人行為管控能力較弱再加上外界的影響，很容易就導(dǎo)致了校園暴力和犯罪問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.校園暴力未成年人犯罪問(wèn)題的解決策略

2.1國(guó)家可設(shè)置專門機(jī)構(gòu)

對(duì)于校園暴力未成年人犯罪問(wèn)題在近幾年頻頻發(fā)生，我國(guó)現(xiàn)有的法律制度也無(wú)法對(duì)該犯罪問(wèn)題進(jìn)行連根拔除。對(duì)此，可以借鑒西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)治理校園暴力犯罪問(wèn)題，加大未成年人的犯罪成本，對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和矯正，及時(shí)教育引導(dǎo)，也能起到一定的預(yù)防效果。

2.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)普法宣傳力度

校園作為校園暴力的發(fā)生地，未成年人犯罪率的提高在一定原因上是在于其法律意識(shí)的缺乏，違法性認(rèn)識(shí)能力的低下，因此，學(xué)校應(yīng)多設(shè)立相應(yīng)的法律知識(shí)宣傳平臺(tái)，通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)、主體活動(dòng)等方式，讓未成年人了解相關(guān)的法律制度和法律問(wèn)題，一方面可以增強(qiáng)未成年人的守法意識(shí)，另一方面也增強(qiáng)了維權(quán)意識(shí)。

2.3家長(zhǎng)應(yīng)重視未成年子女教育問(wèn)題

家長(zhǎng)的影響力在孩子特別是未成年子女的心中是不去替代的，因此也給所有的父母提出了新的問(wèn)題，對(duì)于未成年子女的教育問(wèn)題如何才能不偏不倚？其實(shí)更多的還是在于陪伴和關(guān)心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)還其行為出現(xiàn)偏激時(shí)，一定要注意正確引導(dǎo)，而不適合聽(tīng)之任之。多和老師溝通，帶未成年子女做一些親子活動(dòng)等，保持密切的親子關(guān)系也能為預(yù)防校園暴力犯罪起到一定的作用。

2.4各界加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的違反社會(huì)主義核心價(jià)值觀和道德規(guī)范的信息應(yīng)當(dāng)要及時(shí)清除，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的監(jiān)督和管理，這也給網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商提出了新的要求，也對(duì)國(guó)家的相關(guān)部門提出了新的工作挑戰(zhàn)，消除網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的涉黃涉黑涉及暴力犯罪等不良信息的傳播，為未成年人營(yíng)造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也有利于未成年人的身心健康發(fā)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

從前文可知，校園暴力問(wèn)題具有一定的突發(fā)性、多發(fā)性和感染性的特點(diǎn)，誘因包括家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人多方面，這也就使得我國(guó)不得不重視未成年人的犯罪問(wèn)題，特別是校園暴力犯罪問(wèn)題的深入研究，當(dāng)然，國(guó)家通過(guò)設(shè)置專門機(jī)構(gòu)、學(xué)校加強(qiáng)普法宣傳力度、家長(zhǎng)應(yīng)重視未成年子女教育問(wèn)題、以及各界加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督等方式，進(jìn)而提高未成年人的法律意識(shí)，預(yù)防校園暴力犯罪為題的出現(xiàn)。

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