文_袁野

如何對孩子進(jìn)行挫折教育是一個(gè)世界性話題。當(dāng)許多中國家長為過度保護(hù)孩子、寵出脆弱的“溫室花朵”而自責(zé)時(shí)，西方家長也在為同樣的問題發(fā)愁。

“割草機(jī)父母”

據(jù)美國《今日美國報(bào)》網(wǎng)站報(bào)道，過去，美國人把讓孩子飯來張口、衣來伸手的父母稱為“直升機(jī)父母”，如今“割草機(jī)父母”（為孩子鏟除可能面對的一切障礙的父母）成了熱詞。在丹麥和荷蘭，這樣的父母又被稱為“雪犁父母”。

保護(hù)孩子免受挫敗是父母的天性，但這樣做不利于培養(yǎng)孩子的自尊心，可能讓他們將來吃大虧。

“允許孩子失敗的父母，培養(yǎng)的是讓孩子終身受益的情感技能和品質(zhì)：堅(jiān)持不懈、自信自控、專注、有耐心?！眱和睦韺W(xué)教授基姆·梅特卡夫如是說。

但是，媒體人杰西卡·拉希指出，眼睜睜看著孩子失敗，這幾乎違背了父母的天性。父母們看到“教育不公讓孩子更難上大學(xué)”之類的新聞就會(huì)嚇得不行?！爱?dāng)面對那些可怕的情景時(shí)，我們傾向于進(jìn)入‘保護(hù)性父母模式’，這在進(jìn)化上是理性的?！崩＝忉屨f，“但我們其實(shí)有點(diǎn)兒反應(yīng)過度，甚至杞人憂天了。挫折對孩子們來說是有益的?！?/p>

正是因?yàn)楦改赣斜Ｗo(hù)孩子的本能，所以更有必要冷靜下來，后退一步，認(rèn)清對孩子而言什么是真正的威脅，什么是成長的一部分。

“失敗是生活的一部分，如果我們的孩子沒有機(jī)會(huì)失敗或犯錯(cuò)，就永遠(yuǎn)不會(huì)意識到他們可以觸底反彈?！苯逃睦韺W(xué)家米歇爾·博爾巴說，“你的孩子學(xué)會(huì)反彈，不是因?yàn)槟愀嬖V他們他們可以，而是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過。日后遇到更棘手的挑戰(zhàn)時(shí)，他們就會(huì)意識到，‘嘿，我能行！’”

在失敗中才能學(xué)會(huì)應(yīng)對逆境

“我們不能什么問題都幫他們搞定?！崩Ｕf，“那些走后門讓孩子上名牌大學(xué)的家長其實(shí)是害了孩子。”據(jù)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)道，美國大學(xué)錄取丑聞曝光后，一些涉事學(xué)生在校園里成了過街老鼠。

拉希表示，通過賄賂讓孩子進(jìn)入他們本來進(jìn)不去的大學(xué)并沒有解決問題，而是制造了新問題。如果孩子的素質(zhì)配不上新環(huán)境，他們會(huì)很痛苦，這最終會(huì)削弱他們的能力和自尊。

幫助孩子建立自尊最好的辦法之一，就是將父母們的自我價(jià)值和孩子的成就分開。像一份職業(yè)一樣，父母傾向于尋找一些具體指標(biāo)來衡量自己到底干得怎么樣，但養(yǎng)娃沒有成績單或者工資條，所以家長只能把孩子的成就視為評估績效的指標(biāo)。

“父母認(rèn)為，‘我的孩子在一場比賽里進(jìn)了3 個(gè)球，這意味著我是個(gè)A 級父母’，或者，‘我的孩子贏得了國家奧賽金獎(jiǎng)，我算得上是個(gè)A+級父母了吧’?！崩１硎荆@種心態(tài)會(huì)誘使家長掃除孩子們可能面臨的障礙或者挑戰(zhàn)，無意中剝奪了他們在失敗中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，沒人愿意看到孩子受挫，但人只有在失敗中才能學(xué)會(huì)如何以積極和建設(shè)性的方式應(yīng)對逆境。

讓孩子們感到沮喪并努力克服，拉希稱之為“適當(dāng)?shù)睦щy”?！盀榱藦倪m當(dāng)?shù)睦щy中受益，孩子們必須經(jīng)歷沮喪，重新定位自己，深吸一口氣并堅(jiān)持下去，以便克服這種挫敗感，并在最終搞定問題時(shí)感受到成就感。”

拉希鼓勵(lì)父母改變做父母的方式，專注于“支持性養(yǎng)育”（讓孩子們更多地控制任務(wù)的細(xì)節(jié)，自行面對并克服困難），而非“指導(dǎo)性養(yǎng)育”（告訴孩子們所有事情該如何去做，他們只要照著做就行了）。

“作為父母，我們非常喜歡努力讓孩子感到自信，這種信心就像空洞的樂觀情緒?！崩Ｕf，“當(dāng)孩子真正推進(jìn)一些事、嘗試一些事，搞砸了，再做一次，然后真正實(shí)現(xiàn)了某些目標(biāo)，這是真正的自尊，而不是某人一遍又一遍地告訴他或她，‘你真棒’‘你行’‘你一定行’”。

挫折教育需要堅(jiān)持

挫折教育并不意味著孩子們一定要摔個(gè)大跟頭。拉希建議，日常生活中有很多機(jī)會(huì)可以進(jìn)行這樣的教育，比如教孩子們怎么使用洗碗機(jī)，然后讓他們自己操作。孩子不可避免地會(huì)犯錯(cuò)，但這是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

“如果有盤子沒洗干凈，你可以拿給孩子看，說：‘看，因?yàn)槟銣?zhǔn)備工作沒做好，所以臟東西還留在盤子上呢。咱們一起看看怎么辦。下次你就會(huì)記住，如果不先把上面的殘?jiān)鼪_掉就放進(jìn)機(jī)器，盤子是洗不干凈的。’”

去機(jī)場也是個(gè)機(jī)會(huì)。拉希會(huì)特意早點(diǎn)兒到機(jī)場，這樣就可以對孩子說：“我們現(xiàn)在該去哪兒了？我們該先做什么？”這樣以后孩子自己旅行時(shí)，就會(huì)游刃有余。這種類型的教育往往需要額外的時(shí)間和計(jì)劃，但這是值得的。

挫折教育無法一蹴而就，而是需要經(jīng)年累月的堅(jiān)持。拉希的兒子很喜歡當(dāng)?shù)匾患仪煽肆Φ?，?jīng)常嚷著想去。每當(dāng)他這么要求，拉希就會(huì)把他拉到店前，給他一張鈔票說：“自己進(jìn)去吧！”孩子不愿自己進(jìn)去，只得和媽媽一起離開。母子倆在一年的時(shí)間里多次重復(fù)這個(gè)過程，直到有一天，兒子決定自己進(jìn)去。

“這對他來說是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他不再害怕與商店里的人交談了?！崩；貞浀?。對年齡較大的孩子，她建議家長讓他們自己填寫學(xué)校的表格，或是自己打電話與醫(yī)生預(yù)約。“對我們來說，這些事再普通不過，但獨(dú)立完成這些事是孩子成長的重要時(shí)刻?！?/p>

博爾巴建議家長把頭腦風(fēng)暴作為教育孩子的一部分，幫助他們練習(xí)提出解決問題的方法?！爱?dāng)你的孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要忙著責(zé)備，而是改問‘你從中學(xué)到了什么’‘有沒有更好的辦法’‘咱們想想接下來怎么辦’。如果孩子們意識到應(yīng)該三思而后行，他們就不太可能再犯類似錯(cuò)誤。”

博爾巴建議讓孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并讓其參與制定解決方案。假設(shè)孩子最近成績不好，不要急于呵斥他們，而是問：“你覺得該怎么辦？要不要和老師談?wù)劊空垈€(gè)家教怎么樣？”讓孩子和你一起思考怎么解決問題，這個(gè)過程和解決問題本身一樣重要。

對于年齡更大的孩子，博爾巴建議使用新聞事件作為對話的起點(diǎn)，美國大學(xué)錄取丑聞就是個(gè)很好的例子。“問問你的孩子，‘你聽說過那些父母的所作所為嗎？如果我做了類似的事情，你會(huì)怎么想？’他們的反應(yīng)很值得一聽。如果孩子沒反應(yīng)，就問，‘你的朋友怎么想？還有其他人討論這件事嗎？’這招兒很好使?！?/p>

家長要以身作則。分享自己從失敗中走出的故事很有用，但更重要的是讓孩子親眼看到，你在面對逆境時(shí)會(huì)保持樂觀。“要向孩子傳達(dá)一個(gè)信息，即無論我們多大年紀(jì)都會(huì)失敗，重要的是我們會(huì)勇敢堅(jiān)持，并且學(xué)到教訓(xùn)?！泵诽乜ǚ蛘f，這樣有助于培養(yǎng)孩子的謙遜態(tài)度。

在博爾巴看來，父母不一定要當(dāng)著孩子的面呼天搶地（比如，“不，我剛剛破產(chǎn)了！我該怎么辦？”），但可以說“哦，天啊，我剛把這個(gè)項(xiàng)目搞砸了”，然后最好跟上一句，“但下次我會(huì)注意的”。

在拉希家，每個(gè)人都列出了他們希望在接下來3 個(gè)月里完成的3件事，其中一件必須有點(diǎn)兒“可怕”。她自己的目標(biāo)包括尋找新的出版商，學(xué)習(xí)彈吉他，以及在40 多歲的年紀(jì)自學(xué)代數(shù)，以克服她的“數(shù)學(xué)恐懼癥”。

拉希認(rèn)為這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子們看到父母在嘗試一些新事物、遭遇挫折，并且知道這沒什么可怕的?！拔业暮⒆觽兛粗疫@樣做，搞砸了，然后再試一次?！彼f，“這是我們可以給他們的最好的禮物，但我們總是想隱藏這一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兿Ｍ麄冇X得我們是完美的，然而正如大家知道的那樣，我們不是?！?/p>