河北省隆化縣藍(lán)旗鎮(zhèn)中學(xué) 吳占鋒

2011 版化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，化學(xué)課程的基本理念之一就是讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，在知識的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的原因

探究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)是人教版九年級化學(xué)上冊第三單元課題1的內(nèi)容，也是初中化學(xué)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)之一。實(shí)驗(yàn)中所使用的藥品是濃氨水，有強(qiáng)烈的刺激性氣味；所使用的儀器是大小燒杯，密封性不能保證。用這套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且濃重的氨臭味會污染空氣，對于實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的污染處理也沒有更好的措施。基于這些原因，我決定對本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

二、實(shí)驗(yàn)用品

設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置一套、濃氨水、酚酞試液、膠頭滴管、燒杯等。

三、實(shí)驗(yàn)儀器及裝置圖（見圖1和圖2）

圖1 實(shí)驗(yàn)儀器

圖2 實(shí)驗(yàn)裝置圖

四、實(shí)驗(yàn)操作

1. 在1 號小桶中加入約20 毫升蒸餾水，然后滴加適量的酚酞試液，觀察現(xiàn)象。

2.將上述1號小桶中的溶液向2號小桶中倒入約1/3的量。

3.向1號小桶中滴加幾滴濃氨水，蓋上蓋子，觀察現(xiàn)象。

4.向3 號小桶中加入濃氨水，并將2號和3號小桶一起用配套的透明罩子罩住，觀察現(xiàn)象。同時(shí)，底座上的乳膠管用止水夾夾住，并在乳膠管的下面放一個(gè)盛接液體的燒杯。

5.現(xiàn)象出現(xiàn)之后，打開罩子上的注液口，并從注液口向罩內(nèi)噴灑適量的水或稀醋酸，用來吸收罩內(nèi)揮發(fā)出來的氨氣，防止打開罩子時(shí)有刺激性氣味的氣體逸出，污染空氣。

6.打開乳膠管上的止水夾，使罩內(nèi)的液體流入燒杯中。

五、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的意義

1. 根據(jù)探究分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)原理，將裝置進(jìn)一步改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)在密閉的裝置中進(jìn)行，減少對空氣的污染，體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。

2.滬教版和人教版的教材中用的都是該實(shí)驗(yàn)裝置的原理，只不過是用的大小燒杯來完成實(shí)驗(yàn)罷了，該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)能夠還原教材中的實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更具有本真性。

3.該實(shí)驗(yàn)裝置還可以進(jìn)行濃鹽酸的揮發(fā)性實(shí)驗(yàn)（可以將酚酞試液換成紫色石蕊試液），以及濃氨水與濃鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)等，這體現(xiàn)了裝置使用的不唯一性。

4.該實(shí)驗(yàn)裝置所使用的材料易得，在使用時(shí)操作簡單、不易破碎、清洗方便。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新比較簡單，但卻能將原有實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)科學(xué)有效地改正，在實(shí)際的教學(xué)中收到了意想不到的效果。將教材實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，學(xué)生能夠精準(zhǔn)地對裝置進(jìn)行評價(jià)，這同時(shí)也是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)評價(jià)能力的培養(yǎng)。