莊秀珍

摘 要練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑。高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須以較高的練習(xí)質(zhì)量作基礎(chǔ)。本文就這一話題，談?wù)劰P者在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)中的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí);設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：F213.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）11-0195-01

課堂練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著特殊重要的地位，老師必須在課前進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并在教學(xué)時(shí)要做到精講精練，只有這樣才能夠最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，才能夠提高練習(xí)的有效性、針對(duì)性，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一、練習(xí)內(nèi)容的來源應(yīng)生活化

數(shù)學(xué)是來源于生活，并為生活服務(wù)的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡在教學(xué)時(shí)要從學(xué)生的生活情景入手，給他們提供更多的學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感覺所學(xué)的知識(shí)來源于身邊，并能夠解決生活中的一些問題。這樣，既體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，也能讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教五年級(jí)下冊(cè)“長方體的表面積”一課時(shí)，筆者聯(lián)系暑期學(xué)校要給教室進(jìn)行重新粉刷這一實(shí)際，設(shè)計(jì)了一道練習(xí)題：學(xué)校對(duì)教室內(nèi)部墻面進(jìn)行重新粉刷，一平方米10元錢，請(qǐng)你們用卷尺測量獲得各項(xiàng)數(shù)據(jù)，計(jì)算我們班教室共需多少元？問題一拋出，各合作小組就進(jìn)行了分工，一個(gè)測量，一個(gè)記錄，兩個(gè)及時(shí)提醒要測量的地方，學(xué)生表現(xiàn)很積極。經(jīng)過學(xué)生們的努力，學(xué)生得出了最后的答案。

這樣的練習(xí)，要求把學(xué)生在課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在具體的生活實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)質(zhì)量較好。通過練習(xí)，學(xué)生的思考能力加強(qiáng)了，智力得到有效發(fā)展，形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

二、練習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)層次化

每個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力上都存在好、中、差的不同層次，要使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上都有所收獲，就要求教師在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，要有層次性;要顧及到每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都能夠有所提高。

從以上練習(xí)的設(shè)計(jì)可看出，筆者既設(shè)計(jì)了淺層次的記憶性問題，以幫助學(xué)生機(jī)械記憶簡單的問題的目的;又設(shè)計(jì)了較難層次的問題，以讓學(xué)生掌握和鞏固新知;還設(shè)計(jì)了更高層次的問題，以引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)新與拓展。所出的練習(xí)題目要符合從易到難的順序。這樣，學(xué)生做起題來就會(huì)信心十足，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、練習(xí)題目的語言應(yīng)有趣化

小學(xué)生對(duì)新鮮事物有著深厚的興趣，會(huì)對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生迷戀，這是由學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。這就要求教師在練習(xí)題目的語言運(yùn)用上要做到生動(dòng)有趣，具有挑戰(zhàn)感，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而讓其達(dá)到喜歡數(shù)學(xué)并主動(dòng)要求解決問題的情感目的。

總之，練習(xí)可以提高學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡以學(xué)生的發(fā)展為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，面對(duì)新的要求，數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)中下工夫，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在理解知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)中體驗(yàn)成功的快樂，以至良性循環(huán)，提升師生教與學(xué)的效率。