陳文

主題生態(tài)作文是通過主題活動，讓學(xué)生去體驗、觀察、思考、感悟，把自己真切的思想和情感自然表達出來。

每一次主題生態(tài)作文，教師都要從某一真實場景創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生情感、讓學(xué)生“腦洞大開”的自然情境，一次主題生活的生態(tài)作文教學(xué)，一般要連續(xù)進行一兩天甚至更長時間。一個主題結(jié)束后，教師對這個主題中所有的優(yōu)秀作文進行系統(tǒng)分析，并與學(xué)生共同探究，哪些作文可以換題目，哪些材料可以換主題，在這樣的循環(huán)練習、分析、修改過程中提高學(xué)生的寫作技能。

敘真事，抒真情，做真人，讓習作成為學(xué)生自然生活的狀態(tài)。在主題生態(tài)作文練習中，教師要盡可能減少對學(xué)生寫作的束縛，旨在讓學(xué)生說真話、寫真事、抒真情、做真人，鼓勵學(xué)生自由表達以及有創(chuàng)意表達，大膽讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷能力、價值取向，自主選題、自由發(fā)揮。只有讓作文教學(xué)回歸“生活之本”，才能找回寫作的“人文之真”。

愛生活，為他人，強責任，引導(dǎo)學(xué)生用心靈智性地表情達意。文字與寫作是生命的表達，創(chuàng)作者用心寫作，并且不懈地在詩意的表達中融入對生活的熱愛和社會的責任意識，從現(xiàn)實生活中提高生命質(zhì)量。主題生態(tài)作文教學(xué)有利于學(xué)生積極參加各種主題活動，讓學(xué)生貼近社會、深入生活，真切地感受人性，領(lǐng)悟真善美，由此引領(lǐng)學(xué)生關(guān)愛自己、關(guān)心他人、關(guān)注社會，這就是熱愛生活、對生命負責的表現(xiàn)。

研課堂，重實踐，善反思，探究主題生態(tài)作文教學(xué)方式。在主題生態(tài)作文教學(xué)中，寫作前教師不需要過多指導(dǎo)，尤其不做寫作技能方面的講解，盡量放手讓學(xué)生根據(jù)主題生活自主作文。在與學(xué)生共同經(jīng)歷了主題生活，并通過學(xué)生的初次習作之后進行精批細改，再對習作過程中出現(xiàn)的問題及時點撥。在這個探究過程中，教師真正提煉出主題生態(tài)作文的教學(xué)指導(dǎo)方式、評講策略，從而擦亮主題生態(tài)作文教學(xué)的星空，使學(xué)生愛寫、樂寫、會寫。