胡曉琳

摘? 要：信息技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)在新媒體已經(jīng)運(yùn)用到了教育領(lǐng)域，并且在多個(gè)教育學(xué)科中取得了好評(píng)，新媒體作為信息時(shí)代的重要產(chǎn)物在信息傳播方面有著不可替代的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是所有學(xué)科教學(xué)的最終目標(biāo)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)也一樣。如何把大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)和新媒體結(jié)合起來(lái)是現(xiàn)在的教學(xué)難點(diǎn)，本文就新媒體時(shí)代大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代? 大學(xué)生英語(yǔ)? 自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

大學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且大學(xué)課程相對(duì)較少對(duì)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更是一種考驗(yàn)，新媒體技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)融入大家的日常生活，新謀體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯高于傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。大學(xué)生可以利用課余時(shí)間使用新媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，老師也可以使用新媒體作為教學(xué)輔助工具，同時(shí)我們要清楚其中的好壞，才能夠更好的使用多媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。

1? 新媒體概念及發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)以及手機(jī)、電腦向用戶(hù)提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)，到現(xiàn)在為止新媒體已經(jīng)進(jìn)入到了大大眾媒體階段，新媒體得到大規(guī)模發(fā)展和普及，以手機(jī)為主的新媒體已經(jīng)成為人們必不可少的東西，利用新媒體來(lái)傳播和獲取知識(shí)已經(jīng)成為常態(tài)。新媒體的特性有：海量性、共享性、即時(shí)性、互動(dòng)性四個(gè)特點(diǎn)，現(xiàn)在新媒體也被運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)起到了很大的幫助，新媒體的的特點(diǎn)使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識(shí)更方便和快速同時(shí)能夠獲取更多課外知識(shí)，學(xué)習(xí)到比課本更多的東西，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師也鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2? 使用新媒體培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)勢(shì)

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與進(jìn)學(xué)習(xí)的一種意識(shí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，需要大量的知識(shí)積累，老師不能夠在短短的一節(jié)課上把所有的知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，需要學(xué)生課下進(jìn)行額外的自主學(xué)習(xí)。

新媒體中有大量的英文電影、英文書(shū)籍、英文歌曲各種各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，可以讓學(xué)生擺脫課本上的枯燥學(xué)習(xí)，通過(guò)聲音、圖像、視覺(jué)來(lái)刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠更好的記憶英文單詞，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式生動(dòng)形象，內(nèi)容更豐富，知識(shí)的種類(lèi)更全面。就想現(xiàn)在手機(jī)軟件中有各種英文翻譯軟件，學(xué)生不需要準(zhǔn)備一本厚厚的英語(yǔ)詞典復(fù)雜的步驟進(jìn)行查閱，提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，也有很多幫助同學(xué)背單詞的軟件，根據(jù)專(zhuān)業(yè)的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)來(lái)為你制定專(zhuān)業(yè)的背單詞方法，督促了大學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3? 大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）過(guò)于依賴(lài)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)

很多學(xué)習(xí)每天都離不開(kāi)手機(jī)，新媒體畢竟不是人有很多問(wèn)題不能夠解決，我們不能過(guò)度的依賴(lài)新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)還是需要回歸課本和課堂。有的同學(xué)只注重于在新媒體上學(xué)習(xí)課外知識(shí)，沒(méi)有注重結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)考試的內(nèi)容根本不會(huì)，花了很多時(shí)間學(xué)的知識(shí)在考試的時(shí)候根本派不上用場(chǎng)，學(xué)到的知識(shí)都是完全脫離課本用不上的知識(shí)，大學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)時(shí)一定注意不能脫離課本，要在課本給定的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能做到學(xué)以致用。有的同學(xué)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)課程在進(jìn)行傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有辦法集中注意力，這樣的情況也是不行的，現(xiàn)在我們的新媒體發(fā)展還沒(méi)有先進(jìn)到將網(wǎng)絡(luò)課程變?yōu)橹髁鞯慕虒W(xué)模式，同學(xué)比起適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程更應(yīng)該適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生多缺少自覺(jué)性

新媒體上的東西對(duì)學(xué)生是十分誘惑的，有很多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容，很多同學(xué)本來(lái)是想運(yùn)用新媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的，但是一打開(kāi)新媒體就不受控制，不知不覺(jué)就忘了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，玩起了游戲看起了電視劇。由于自主學(xué)習(xí)缺少老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，就導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)全靠學(xué)生自覺(jué)，很多學(xué)生意志力薄弱經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑加上大學(xué)學(xué)習(xí)比較輕松沒(méi)有壓力，更是助長(zhǎng)了學(xué)生玩樂(lè)的行為，本來(lái)新媒體是用來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好助手，現(xiàn)在變成了學(xué)生用來(lái)玩樂(lè)的幌子。

（3）自主學(xué)習(xí)不能夠堅(jiān)持

很多同學(xué)學(xué)習(xí)都是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，做不到每天堅(jiān)持，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面就拿背單詞來(lái)說(shuō)，可能就背了一天就覺(jué)得累了就放棄了，而且在大學(xué)里面課程并不是每天都有的，比起英語(yǔ)來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)更為重要，一周可能只有一節(jié)英語(yǔ)課，而且一旦不進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生就更不會(huì)背單詞和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，等到期末考試前一天再進(jìn)行臨時(shí)抱佛腳。其實(shí)英語(yǔ)是非常重要的，大學(xué)生都應(yīng)該通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)，更應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，英語(yǔ)是普及程度最廣的語(yǔ)言，未來(lái)找工作時(shí)英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)作為企業(yè)面試錄取的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)增加自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力。

4? 如何進(jìn)行新媒體下的大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)

（1）激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)作為一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，并不像學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)這樣簡(jiǎn)單，很多同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不好高考結(jié)束后就再也不想學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，這個(gè)時(shí)候我們就可以利用新媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如看漫威電影，看球賽，自己海淘都需要運(yùn)用英文，我就見(jiàn)過(guò)一個(gè)男生他的英語(yǔ)成績(jī)一開(kāi)始并不好，后來(lái)他喜歡上看漫威電影，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣就瘋狂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最后考出了十分不錯(cuò)的英語(yǔ)成績(jī)。都是興趣是最好的老師，這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在信息化發(fā)展的現(xiàn)在生活中處處都能見(jiàn)到英文，學(xué)好英語(yǔ)一定能夠方便平時(shí)的生活，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)好英文。我們可以通過(guò)新媒體和學(xué)生感興趣的東西結(jié)合起來(lái)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英文的能力。

（2）豐富大學(xué)自主學(xué)習(xí)種類(lèi)

在自習(xí)室和圖書(shū)館進(jìn)行自主學(xué)習(xí)都是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇，但是對(duì)于時(shí)間和空間都有一定的局限，學(xué)生通過(guò)新媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)就可以在寢室進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用碎片時(shí)間自主學(xué)習(xí)。比起在教室進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練利用新媒體進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練可以看到別的同學(xué)選擇的答案，可以看出哪些題是易錯(cuò)題方便了學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，也增加了自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，也可以看到背單詞的排行榜第一名學(xué)習(xí)了多少單詞激起學(xué)生的好勝心增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，這些都是新媒體所特有的，是傳統(tǒng)教育模式做不到的方面，豐富了大學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)的種類(lèi)，提高了大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性讓大學(xué)生能夠堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

（3）對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督

大學(xué)生自主學(xué)習(xí)最大的阻礙就是沒(méi)有人對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)定也是區(qū)別去傳統(tǒng)教育的不同點(diǎn)也是一大難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)交流把大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)中所遇到的無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)的跟老師溝通解決千萬(wàn)不要越積越多影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)老師可以通過(guò)線(xiàn)上小測(cè)試的形式，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)生回答后老師就可以判斷大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果是否有在認(rèn)真的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也可以看到同學(xué)的問(wèn)題所在在課堂上的時(shí)候老師就可以就這些難點(diǎn)再加強(qiáng)講解。同時(shí)運(yùn)用新媒體可以實(shí)時(shí)在線(xiàn)分析數(shù)據(jù)方便老師及時(shí)在線(xiàn)監(jiān)督大學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，讓自主學(xué)習(xí)變得易于控制、監(jiān)督、利于管理，新媒體的出現(xiàn)剛好解決了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)難以監(jiān)督的問(wèn)題。

5? 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題都可以通過(guò)新媒體的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)來(lái)解決，新媒體更好的培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，提高了大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，豐富了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的形式，增加了大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新媒體上關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)資源能夠更好的輔助同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)新媒體也讓同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)能及時(shí)和老師溝通解決不懂的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用新媒體進(jìn)行大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫玲.淺析新媒體時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）：249，251.

[2] 譚欽菁.淺析現(xiàn)代多媒體與提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)[J].工會(huì)博覽：理論研究，2011（7）：279.

[3] 洪俊.利用新媒體培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力[J].校園英語(yǔ)，2016（1）.