康華

教學(xué)內(nèi)容分析（1.學(xué)科教學(xué)內(nèi)容 2傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容 3.學(xué)科教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化教材的融合點是什么？）

四年級下學(xué)期，學(xué)生開始學(xué)習(xí)計算機(jī)編輯文檔與傳統(tǒng)文化中傳統(tǒng)茶道相融合，以薄荷茶為核心進(jìn)行版面設(shè)計，通過逸聞趣事、飲茶中的技藝，了解古人閑情逸致中茶道，逐漸品味出“清靜、恬淡”東方哲學(xué)思想，從中感悟到茶道精神，提高對生活、對情感、對生命的熱愛，發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的茶道。

教學(xué)目標(biāo)（1.學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 2.傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)3.本課達(dá)成的綜合目標(biāo)）

1、通過進(jìn)行能綜合運用Word 2010的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報

2、通過薄荷茶為核心進(jìn)行電子板報設(shè)計，從中感悟到茶道精神，提高對生活、對情感、對生命的熱愛，發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的茶道。

3、能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

教學(xué)重難點

電子版面設(shè)計，能夠突出茶道精神素材選取和加工整理，來展現(xiàn)傳統(tǒng)茶道的精神。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、播放飲茶的視頻短片2分鐘，向?qū)W生介紹中國茶文化，茶道亦被視為一種烹茶飲茶的生活藝術(shù)，一種以茶為媒的生活禮儀，一種以茶修身的生活方式。茶道精神是茶文化的核心。 茶道被譽為是道家的化身。

2、課件出示種植小組的薄荷相關(guān)照片和撰寫植物筆記。

今天我們要結(jié)合我們種植小組的植物薄荷確定的主題是“裊裊清香，傳統(tǒng)茶道——薄荷茶”制作一份電子板報，來喚起人們的熱愛中國的茶文化，來傳承中國傳統(tǒng)文化。

結(jié)合我們種植小組的觀察日記、照片、以及上節(jié)課整理網(wǎng)上相關(guān)茶文化資源進(jìn)行創(chuàng)作。

3、出示課題（板書課題裊裊清香，傳統(tǒng)茶道——薄荷茶）

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化中茶文化的情景，結(jié)合種植小組的薄荷種植實踐，進(jìn)行電子板報創(chuàng)作，來進(jìn)行茶文化的宣傳和學(xué)習(xí)。

二、新課講授

電子板報制作流程和展示茶文化小報實例

1、任務(wù)一：做報頭

教師：請看示例的電子板報，請問同學(xué)們，組成電子板報的基本元素有哪些？

學(xué)生：藝術(shù)字、圖片、文本框……

教師：看來同學(xué)們對這個問題不是十分的清楚。一張電子板報中必備的元素有：第一，報頭，包括板報題目和板報的相關(guān)信息（主編和日期等）;第二，標(biāo)題，可以讓讀者迅速了解這段文檔的內(nèi)容;第三，圖片，豐富板報的信息，增加可讀性;第四，文字，這也是板報的主體部分。（大屏幕打出） 教師：這篇電子板報的報頭、標(biāo)題、圖片、文字都是利用什么文字處理軟件制作的？

學(xué)生：WORD

教師：同學(xué)們以前都學(xué)過WORD，那么我們首先來看這篇電子板報的報頭，在報頭部分用到了WORD中的哪些技術(shù)方法？

學(xué)生：用了藝術(shù)字

教師：對，報頭部分我們一般用藝術(shù)字來做，醒目大方。加上相關(guān)信息，一般需要主編和日期。哪位同學(xué)能來前邊制作一下？

學(xué)生演示，教師指導(dǎo)

教師：好，這位同學(xué)做的非常好，那么同學(xué)們請根據(jù)剛才的操作演示，制作自己的報頭，給大家5分鐘時間來制作。 教師巡視指導(dǎo)，看哪個學(xué)生做的好

教師：好了，時間到，哪位同學(xué)可以把自己做的報頭給大家展示一下 學(xué)生展示

設(shè)計意圖：通過觀察示例的電子板報，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的文檔編輯知識，分析電子板報構(gòu)成，分步進(jìn)行電子板報設(shè)計。

2、任務(wù)二：做正文

教師：好，報頭部分完成的非常好，那么接下來我們繼續(xù)來做板報的正文部分。

教師：剛才我們學(xué)習(xí)了板報中必備的4元素，哪位同學(xué)說一下板報的正文部分應(yīng)該包括哪些元素？

學(xué)生：包括標(biāo)題、文字、圖片

教師：好，老師在素材庫里準(zhǔn)備好了相關(guān)的素材，哪位同學(xué)能夠給大家示范一下，如何將素材庫里的素材放到文檔中合適的位置。（提示學(xué)生，復(fù)制粘貼） 學(xué)生操作

教師：做的非常好，那么我們在設(shè)計電子板報正文的時候要注意哪些問題呢？ （課件展示）

教師總結(jié)：首先就是要對版面進(jìn)行合理布局，在進(jìn)行版面布局時一定要注意以下原則：版面和諧有序，不顯空洞，色彩鮮艷明快，文字清晰。

（出示錯誤案例）千萬不要像這樣隨意擺放素材，讓版面出現(xiàn)太多的空白部分。下面同學(xué)們就開始制作電子板報的正文部分，在制作時請大家注意以下幾點（屏幕展示）

制作要求：

1、板報要素齊全。（報頭、標(biāo)題、圖片、文字）

2、版面布局合理，色彩鮮明。

3、板報中的文字與圖片內(nèi)容與主題相符 學(xué)生制作

教師：同學(xué)們已經(jīng)完成了板報正文的設(shè)計，哪位同學(xué)來展示一下？ 學(xué)生展示

設(shè)計意圖：進(jìn)行正文部分編輯，進(jìn)行過主體部分進(jìn)行設(shè)計，可以將種植過程中采集的照片根據(jù)主體內(nèi)容嵌套在電子文檔中。

3、任務(wù)三：做邊框、修飾圖案和背景

教師：（展示將做好的板報），請大家看一下，我制作的板報和同學(xué)們制作的板報有什么區(qū)別？

學(xué)生：我們的沒有邊框和背景圖案。

教師：哪位同學(xué)能解決這個問題？ 學(xué)生演示，教師補(bǔ)充一些操作要點。

教師：下面我們將邊框和背景圖案添加到我們的電子板報中來。 學(xué)生制作

設(shè)計意圖：進(jìn)行邊框和背景編輯修飾，使得內(nèi)容更加完整和充實，讓整個電子版面更加具有層次感。

4、作品展示，學(xué)生互評：

教師：請每組派一名代表演示一下自己的作品

展示提示：

1、板報是否要素齊全，都在哪里。（報頭、標(biāo)題、圖片、文字）

2、版面布局是否合理，有沒有空白區(qū)域。

3、板報中的文字與圖片內(nèi)容是什么，是否和主題相符。

設(shè)計意圖： 同學(xué)互評，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步了解中國茶道，更加熱愛我國的茶文化，更好的傳承我國傳統(tǒng)文化。

三、課堂小結(jié)

時間總是那么快這節(jié)課就要結(jié)束了，那么在本節(jié)課中你學(xué)到了什么？

中國傳統(tǒng)茶文化結(jié)合我們種植薄荷實踐，用電子板報形式進(jìn)行展示，進(jìn)一步 根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理工具軟件作加工信息，表達(dá)意圖，感受到了我們國家傳統(tǒng)文化的魅力了嗎？

教學(xué)評價

能夠圍繞主題進(jìn)行設(shè)計，電子板報能夠達(dá)到：

1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康;

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意;

3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。