容少英

摘要：根據(jù)我國德育工作提出的要求，把育人工作融入家庭、走進社會、家校合作。文章從給“單親學生媽媽般的愛”、“做好單親學生在學習上的引導”、“做好單親學生的心理輔導”三個方面論述了如何用愛感化單親學生，給單親家庭學生撐起一片愛的天空。

關鍵詞：愛;小學;德育工作

父母的離異最大的傷害者是孩子，一個孩子不論是缺少父愛，還是母愛，他的成長過程都是不完整的。因為家庭的不完整，孩子的生活得不到好的照顧，在心理上容易造成嚴重的影響，在學習方面更加得不到正確的引導。

在歷年的育人工作中，自己所帶的班級的學生中，經常都有這些因父母離異造成的單親學生。見到這樣的孩子，自己真的覺得他非常可憐，會非常的同情他，看著這些單親孩子變得與其他的孩子的成長不一樣，自己常常會覺得很痛心，所以在教育工作經歷中，有遇到這樣的學生，我都會用自己的愛心去感化他，讓他逐步走出父母離異的陰影。根據(jù)每個單親孩子所遇到生活和學習上的困境，有針對性地進行引導。

一、給單親學生媽媽般的愛

在教育工作中，教師要經常用心對待孩子。孩子缺少母愛，教師就充當他母親的角色，多和他談心，讓他慢慢地理解和接受父母離異的事實。

一個名字叫鄧海儀的學生，她是一個成績優(yōu)秀的學生，她讀五年級的時候，那一年他父母離婚了，海儀整個人性格變了，學習成績也退步很大，我身為班主任，很快就發(fā)現(xiàn)了。問她為什么會這樣？但海儀什么也不說，于是我通過調查了解，才知道是因為父母離婚對她造成了打擊，媽媽要走了，對于一個小女孩來說，的確就是天要塌下來了，于是我立刻充當了媽媽的角色，經常和她談心，在生活上給予她照顧，給她買吃的、穿的和學習用品，從一開始她的抗拒到慢慢接受，也用了一段時間。我還聯(lián)系她媽媽，要求她經常的打電話給海儀，和她談談心，讓海儀感覺到媽媽其實一直就在自己的身邊。海儀畢竟是一個成績優(yōu)秀的孩子，經過媽媽和我的不斷關心和引導，很快地生活又走向了正常。慢慢地她就接受了父母離異的事實。

二、做好單親學生在學習上的引導

離異的父母大多部分都很不負責，對于孩子都疏于管教，所以孩子很容易養(yǎng)成懶惰、厭學的習慣，就會影響學習成績。作為教師，要教書必先育人。教師要針對學生的情況，了解其中的原因，首先要與家長取得密切聯(lián)系，共同監(jiān)管，督促孩子。

名字叫肖浩文的一個小男孩，四年級的時候，父母離婚了，他跟著爸爸生活，但他爸爸由于要工作，而且因為剛離婚，心情不好，所以對浩文疏于管教，甚至不聞不問。本來學習自覺性就不是很好的浩文，現(xiàn)在更加懶惰了，在生活上吃一餐停一餐，在學習上就更加不自覺了，經常逃學，作業(yè)也不完成了，成績一落千丈。針對這樣的情況，我先了解情況，找到他爸爸，讓他爸爸意識到自己對兒子造成的傷害，和家長一起做好教育浩文的工作，對于肖浩文，平時也是一個比較調皮的學生，父母的離異他心理不是很在意，反而現(xiàn)在沒有人管了，他倒覺得更自由了。對于浩文的個性，作為班主任的我，知道不能直接批評他的不是，而是慢慢地和他談心，做他的好朋友，當他也把自己當成好朋友的時候，自己對他的要求，他也就言聽計從了。經過半個學期的引導，肖浩文同學不但改變了懶惰的態(tài)度，漸漸地還變成了一個積極進取的好學生，到期末考試各科成績都達到了優(yōu)秀。

三、做好單親學生的心理輔導

隨著社會上離婚家庭急劇上升，那么受害的孩子就越來越多了，特別是心理健康受到傷害的卻是大部分。單親的孩子有些會因為失去了家庭溫暖，陷入了巨大的痛苦與煩惱之中;有些孩子會受到同學的嘲諷;有些孩子覺得同學會看不起自己而形成自卑的心理;還有些孩子會自己給自己施加壓力，在心情郁悶的時候，常常因為無處宣泄，就會出現(xiàn)性格暴躁、遇事沖動、失去理智、攻擊性強、不顧后果的異常行為，常常因為這樣就會引起和同學們之間發(fā)生爭執(zhí)、打架現(xiàn)象，嚴重危害了身心健康。由于單親學生在“孩子圈”中地位不高，容易被別的孩子奚落和欺負，所以有些孩子會喜歡和別的孩子“頂牛角，對著干”，從而來顯示自身的存在價值。因為他們是更強烈想得到別人的尊重、別人的欣賞，獲得尊嚴。其實這些孩子都是因為心靈受到了創(chuàng)傷。

作為教師遇到單親學生的種種心理問題，這時候我們要因材施教，針對不同的學生、不同的心理進行輔導，比如：一個名字叫梁軍的單親學生，他心理比較逆反，也固執(zhí)。同學們又喜歡挑逗他，一說他有爸沒媽，梁軍就會大打出手，有時候還造成雙方都頭破血流，但在老師面前他總是覺得是別人先挑釁他，他從來不認錯。對于梁軍這個人，本來就是一個受傷害的孩子，老師不能直接地去批評他，否則他會更加變本加厲，應該先走進他心理，和他交朋友，讓別的同學也看到老師也愿意做梁軍的朋友，用自己的言行身教去感化其他的同學，也慢慢地讓梁軍接受自己，讓他知道父母離異并不是自己的過錯，離異的父母還是自己的父母，還讓他認識到同學們挑釁他是同學們做錯了，同學們應該向他認錯，但他打架的危害性也是很嚴重的，如果長大了還這樣就會是犯罪行為了。慢慢地老師的愛感化到梁軍了，打架的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生在他的身上了。

父母的離異導致孩子缺乏家庭溫暖，缺失父愛或母愛。父母離婚了，在孩子心中就是天塌下來了，有哪個孩子能受得起這樣的打擊呢？所以在生活上、學習上、心理上都會受到很大的影響，引導不好，長大很容易走向犯罪的道路。作為老師，我們就要針對孩子的問題，及時給予孩子溫暖，用愛去感化孩子，用愛去滋潤孩子，孩子的天塌下來了，我們要幫助孩子撐起一片愛的天空。