徐世新

摘要：隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普遍。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的盛行使社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求量不斷增加，對(duì)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育要求也更高。中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育方面的培養(yǎng)還存在諸多問題，如何提升教學(xué)效果是相關(guān)教師應(yīng)研究思考重點(diǎn)，本文從教學(xué)現(xiàn)狀及提升教學(xué)效果的措施等展開探討。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育;教學(xué)效果提升

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)不僅僅局限在一個(gè)方面，其與各領(lǐng)域各學(xué)科都有融合的交叉關(guān)系。需求大決定了高要求，基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需要具備的，甚至在其它各專業(yè)的工作中都有相關(guān)要求，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍性不言而喻。那么，為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，培養(yǎng)出符合計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展水平的人才，中職學(xué)校在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)更要注重計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力等的提高。

一、提升中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效果的意義

職業(yè)類學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是以專業(yè)知識(shí)為主向社會(huì)輸送技術(shù)性人才。當(dāng)今社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才有了高需求高標(biāo)準(zhǔn)，在本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)理念上就要培養(yǎng)學(xué)生向著具有時(shí)代性特點(diǎn)的方向發(fā)展。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力不達(dá)標(biāo)、教師教學(xué)問題層出不窮、學(xué)校培養(yǎng)重視程度不夠等問題已經(jīng)到了不得不改進(jìn)發(fā)展的階段，培養(yǎng)面向計(jì)算機(jī)專業(yè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，必須提升基礎(chǔ)教學(xué)效果。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)資源缺乏

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)需要能滿足課堂教學(xué)需求且能跟進(jìn)時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)備，落后的教學(xué)系統(tǒng)及教學(xué)內(nèi)容都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)代性發(fā)展。目前來說，部分中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不夠甚至出現(xiàn)學(xué)生數(shù)量大于教學(xué)資源的現(xiàn)象，課上一人一機(jī)的要求都很難達(dá)到，教學(xué)資源缺乏是造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯，不能掌握基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的客觀原因。

2.教師教學(xué)方法單一，教學(xué)效果低下

計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)主要包括基礎(chǔ)理論知識(shí)以及上機(jī)操作兩方面。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是十分重要的，為計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)，但是由于教師的教學(xué)模式固定化，教學(xué)方法單一，是計(jì)算機(jī)理論課枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。傳統(tǒng)教師的整堂課口頭講述式教學(xué)方法面臨淘汰，單一方向的灌輸教學(xué)使教學(xué)模式模板化，學(xué)生對(duì)大量接收的知識(shí)沒有重難點(diǎn)的認(rèn)知，學(xué)習(xí)熱情下降，也完全達(dá)不到課程要求。理論知識(shí)的記憶固然重要，但學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)狀態(tài)是需要改善的，教師的任務(wù)是在講課的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握所講內(nèi)容，但由于教學(xué)方法單一而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性造成教學(xué)效果低下是目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中所存在的主要問題。

3.缺乏專業(yè)實(shí)踐

上文說到在對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)教學(xué)過程中教師所存在的教學(xué)方法單一等的問題，那么對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)的另一大模塊即實(shí)訓(xùn)操作也存在相應(yīng)缺陷。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用主要是在以理論知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上，依靠實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來完成操作。技術(shù)應(yīng)用的核心是不斷訓(xùn)練，熟能生巧，而學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力弱的主要原因就是訓(xùn)練少操作能力低。學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)劃中，對(duì)課程的設(shè)置本身就存在一定的缺陷，計(jì)算機(jī)屬于公共必修課，上課人員還包括其它非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，教室、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、教師等教學(xué)資源的分配不合理造成計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生缺少實(shí)訓(xùn)操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而影響計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效果。

三、提升中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教學(xué)效果措施

1.更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

學(xué)校的培育理念以及教師的教學(xué)思想對(duì)培育出怎樣的學(xué)生有決定性作用。隨著計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師的教學(xué)理念也應(yīng)該有所提升有所進(jìn)步，按照教育大綱的要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，做到終身學(xué)習(xí)的自我要求。另外，教師要從教學(xué)方法的改進(jìn)著手提升課堂效果。講授法與多種方法相結(jié)合、活動(dòng)教學(xué)、多教具結(jié)合豐富課堂內(nèi)容等都有待運(yùn)用加強(qiáng)。

2.充分運(yùn)用具有現(xiàn)代化發(fā)展的教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師本身的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力都較高，教學(xué)手段的改進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的豐富對(duì)于其來說都不成問題。例如，在理論知識(shí)教學(xué)過程中，以電子科技為基礎(chǔ)利用多媒體演示、開發(fā)微信小程序、打造互聯(lián)網(wǎng)課堂等，另外，可以組織活動(dòng)提高學(xué)生參與度從而豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.分析學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生主體性

中職學(xué)生處于青春期，學(xué)習(xí)精力旺盛，思維靈活具有可塑性但同時(shí)自控能力弱注意力易分散。要提升課堂效果就要掌握學(xué)生特點(diǎn)，完善的課堂結(jié)構(gòu)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、行之有效的課堂評(píng)價(jià)體系、嚴(yán)格的管理制度都是促進(jìn)學(xué)生學(xué)生，達(dá)到教學(xué)效果的途徑。學(xué)生不是教學(xué)過程中的陪襯，其占據(jù)著不可替代的主體性地位，教師過于以自我為中心的教學(xué)模式逐漸讓學(xué)生的課堂角色淡化，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教育本身沒有較大的難度，難點(diǎn)在于如何吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師主要就是通過各種教學(xué)措施的改進(jìn)來突出學(xué)生地位，提高課堂參與感，那么學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中就能保持輕松愉快的狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

綜上，教師要抓住學(xué)生特點(diǎn)，從教學(xué)結(jié)構(gòu)完整化，教學(xué)內(nèi)容豐富化等方面著手，分析學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生主體性，充分運(yùn)用具有現(xiàn)代化發(fā)展的教學(xué)手段，就能從一定程度提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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