沈彥秀

我家有個(gè)頑皮又可愛的“小書蟲”，他就是我的弟弟。把這個(gè)稱號(hào)安在他的頭上，我還是有點(diǎn)猶豫的，因?yàn)樵诖蠹业挠∠笾校瑫x起碼得是到了上學(xué)的年紀(jì)、喜歡讀書的人，可我的弟弟現(xiàn)在才剛滿五歲呢。

說到弟弟，我馬上想到的是他臉上那白白嫩嫩的肉，捏起來還很有彈性。他原本和別的孩子一樣，喜歡玩玩具槍、搭積木，家里整天就聽見他“嗒嗒嗒”地滿屋子亂跑。最近不知是怎么回事，他居然愛上了書，一有空就抱著書不放。他愛書我沒有意見，但他其實(shí)還不識(shí)字呢;他每天捧著書一頁(yè)一頁(yè)地翻看，嘴里還嘰里咕嚕地不知道念叨著什么。我很好奇，便問他究竟看懂了什么。誰(shuí)知不問還好，問了之后他就開始纏著我了，經(jīng)常要我來讀給他聽！被這個(gè)連字都不認(rèn)識(shí)的“偽書蟲”纏著真讓我煩惱。

一個(gè)星期天的上午，我正在看電視，他竟然捧起一本《史記》向我跑過來，笑嘻嘻地吐出兩個(gè)字：“讀書！”我看了看那本厚厚的《史記》，瞪大眼睛問他：“這么厚，你聽得懂？”他一本正經(jīng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“聽得懂。”哼，你就吹吧！但誰(shuí)叫我是他姐姐呢，而且我是知道他那“不達(dá)目的決不罷休”的纏人功夫的。我只好依依不舍地關(guān)掉電視機(jī)，板著臉讀起來：“很久很久以前……”終于讀完一篇后，我把書往旁邊一扔，說道：“我們玩五子棋吧？”弟弟說：“不行，要先把書讀完?！焙?，瞧那堅(jiān)決的口氣，真像個(gè)認(rèn)真努力的好學(xué)生。“不是讀完了嗎？”我掃了他一眼，有一種不好的預(yù)感?！安艣]有呢！明明還有很多！”我看著他邊說邊拿著書比畫，終于明白了他的意思，他居然要我把整本書讀完！我只好又讀了起來，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……太慢了！我悄悄抬頭瞥了他一眼，他竟然一動(dòng)不動(dòng)，眼睛死死地盯著我的嘴巴。

于是，我耍了一個(gè)小聰明，我讀到一個(gè)自然段的最后，再翻十幾頁(yè)，再只讀開頭，就這樣，不到十分鐘我就“讀完”了。他看到確實(shí)到了最后一頁(yè)，就答應(yīng)陪我玩。我松了一口氣，趕緊爬起來去拿五子棋，可我的嘴太干了，想要喝水，我趕緊又去給自己倒了一杯水。

等我喝完水回來，弟弟舉著另一本書說：“剛才那本太短了，內(nèi)容一點(diǎn)兒都不精彩，我還要聽這本！”??？我可愛的弟弟呀，你腦子里到底鉆進(jìn)去多少條“小書蟲”呀，怎么偏跟書“杠”上了呢？

結(jié)果是半天時(shí)間我什么也沒玩到，一直在給弟弟讀書。以前很貪玩的小弟弟，現(xiàn)在每天只知道抱著書追著別人讀給他聽，你說“小書蟲”這個(gè)稱號(hào)是不是名實(shí)相符？

指導(dǎo)老師：曹素瑩

【點(diǎn)評(píng)】小作者善于觀察身邊事物，將弟弟的變化以及弟弟聽書的可愛模樣寫得具體又形象。整篇文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，符合孩童的特點(diǎn)，字里行間還能感受到小作者對(duì)弟弟的喜愛。