安靜，穿梭在街頭和小巷，

空曠，在城市的上空盤旋，

春天，卻覺然不知地來了，

樓下櫻花嬌艷時(shí)，草兒共舞斗疫情，

一陣春風(fēng)柳兒舞，桃花綻放溢香來，

待到春暖花開時(shí)，舉國(guó)同慶龍騰飛，

疫情還未過去，疫情終將過去，

此刻的城不是空城，而是眾志成城！

名師點(diǎn)評(píng)：

陳一諾小朋友，你很了不起，你能用詩(shī)歌表達(dá)你的情感，抒發(fā)你對(duì)這次抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)注以及對(duì)疫情終將過去的期盼。

《空城》小詩(shī)共有8個(gè)詩(shī)行，可分三個(gè)層次。

1、2兩行是一層，用“安靜”和“空曠”來描寫空城之空之靜。

3至6行是第二層，用第3句領(lǐng)起，然后用三個(gè)詩(shī)行，重點(diǎn)鋪寫空城自然的春天已經(jīng)悄然來臨，突出“空城春色”。

7、8兩行是第三層，用議論的方式，直接抒發(fā)作者的情感，疫情終將過去，“不是空城，而是眾志成城”。

基于以上的層次，建議小詩(shī)在相關(guān)詩(shī)行后用句號(hào)或用空一行的形式，切分三個(gè)詩(shī)節(jié);當(dāng)然，也可以把每個(gè)詩(shī)行末的逗號(hào)都去掉。

另外，老師還有兩個(gè)建議：

一是中間的4-6行，寫到了櫻花草兒柳兒桃花這些春天的代表性花草植物，第6行似乎有總結(jié)點(diǎn)題的味道，特別是“舉國(guó)同慶龍騰飛”這樣標(biāo)語口號(hào)式的語言，放在這里有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。不妨用鳥兒鳴聲和人兒的活動(dòng)來替換，似乎更為和諧。當(dāng)然，把人的活動(dòng)放到第三詩(shī)節(jié)也很好，書寫人們生命的盎然春天。

二是最后的兩行議論味特別濃的句子，目的是想點(diǎn)出“空城不空”的內(nèi)涵及意義，但給人的感覺似乎有點(diǎn)生硬?？梢钥紤]“借花獻(xiàn)佛”，如借喜鵲鳥兒的歌聲，借自然節(jié)氣征候變化，如驚蟄、谷雨等順勢(shì)表達(dá);當(dāng)然，托物言志或化用有關(guān)詩(shī)句，也未嘗不可。

以上幾點(diǎn)建議，僅供陳一諾小朋友修改時(shí)參考。

陳一諾：江蘇省力學(xué)小學(xué)四（4）班學(xué)生

蘇雨：江蘇省婦聯(lián)“莫愁家庭教育”名師名家工作室牽頭人，江蘇省名教師，特級(jí)教師，教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，生態(tài)教育團(tuán)隊(duì)牽頭人。

編輯 巴恬恬 365584260@qq.com