唐月姮

游戲?qū)τ變簛碚f是一種有效來了解和理解這個(gè)世界的方法。游戲在幼兒的發(fā)展中起著非常重要的作用。在我國(guó)的文化中，民間游戲是一個(gè)重要的內(nèi)容，在日常生活中常見的民間游戲包括跳房子、丟手絹、抽陀螺、斗雞、滾鐵環(huán)等等。這些有趣的游戲可以為孩子們編織一個(gè)美好的童年。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，民間游戲逐漸被各種電子游戲、業(yè)余愛好、訓(xùn)練項(xiàng)目所取代，民間游戲的影子在兒童體育項(xiàng)目中逐漸消失。民間游戲是一種具有獨(dú)特價(jià)值的游戲，充分發(fā)揮民間游戲的作用將有助于兒童一生的發(fā)展。幼兒的逐漸發(fā)展必然決定了兒童的體育活動(dòng)應(yīng)該與游戲密切相關(guān)，這樣才能使兒童在游戲中快樂地成長(zhǎng)。游戲給孩子們帶來了無窮的樂趣，而民間游戲又是獨(dú)一無二的，所以本文將詳細(xì)的探討民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的意義和運(yùn)用。

一、民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的價(jià)值

（一）促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展

民間游戲的玩法和種類都是多種多樣的，民間游戲與現(xiàn)代幼兒的游戲不同，不用使用各種機(jī)械玩具就可以自由地在大街上開始游戲。此外，民間游戲主要以行為為基礎(chǔ)，如跑步、跳躍等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。民間游戲通常在戶外舉行，可以讓幼兒呼吸新鮮空氣，享受陽光，加快幼兒的新陳代謝，促進(jìn)兒童骨骼的發(fā)育，增強(qiáng)兒童的免疫系統(tǒng)。因此幼兒園應(yīng)利用戶外資源，為幼兒組織民間游戲體育活動(dòng)，如踢毽子、捉迷藏、跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞、丟手絹、丟沙包等等。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒始終占據(jù)著主導(dǎo)地位，將民間游戲應(yīng)用到幼兒的體育活動(dòng)中，能夠使幼兒自由發(fā)揮想象力和主動(dòng)性，在游戲中享受快樂和鍛煉。

（二）增加幼兒的日常生活樂趣

各種豐富多彩的民間游戲都有著不同的游戲玩法，這些各種各樣的玩法可以促進(jìn)幼兒的充分發(fā)展和豐富幼兒的日常生活。如果將民間游戲應(yīng)用到幼兒的體育活動(dòng)中，教師可以智能地分配兒童的日常玩耍時(shí)間，選擇適合兒童的游戲，讓民間游戲充分發(fā)揮作用。例如，在課間活動(dòng)時(shí)，教師可以利用教室的開放空間組織幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的民間游戲體育活動(dòng)，如斗雞、石頭剪刀布、炒黃豆抬轎子等，可以改變以前課間活動(dòng)幼兒只能夠玩玩具的現(xiàn)象，從而豐富幼兒的課間活動(dòng)增加活動(dòng)樂趣。

（三）推動(dòng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展

在幼兒的教育中，民間游戲有一個(gè)特殊的教育價(jià)值：幼兒可以結(jié)交一些新的小游戲伙伴，提高溝通和交際能力，促進(jìn)幼兒的社會(huì)發(fā)展。幼兒和其他幼兒一起玩游戲，互相交流，這使得幼兒在不知不覺中表達(dá)語言的能力得到了增強(qiáng)。此外，在許多流行的體育游戲中，比賽規(guī)則都是提前就建立好的，孩子們?cè)谟螒蛑斜仨氉袷剡@些規(guī)則，才能和其他孩子一起玩，這迫使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)和值得信賴。幼兒對(duì)民間游戲感興趣，同樣會(huì)期待著游戲到最后，所以當(dāng)他們面臨意想不到的情況，如增加或減少玩家、缺少道具或合作伙伴、伙伴不明白游戲規(guī)則等等。他們會(huì)找各種方式去解決這些問題。在游戲中每個(gè)人都相互約束，一起解決問題，也會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行相處，增加幼兒與他人的交流能力。

二、民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

在幼兒教育的長(zhǎng)期實(shí)踐中，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，雖然國(guó)家大力提倡“人與教育全面發(fā)展”，但隨著我國(guó)幼兒園教育的現(xiàn)代化發(fā)展，這一理念并沒有在幼兒中得到普及與推廣。教育的實(shí)際方面沒有得到很好的解決。一些幼兒園園長(zhǎng)和教育工作者在幼兒園體育活動(dòng)中缺乏廣告宣傳和對(duì)民間游戲的重視。

（二）游戲形式單一

目前，在我國(guó)幼兒體育項(xiàng)目中推廣民間游戲的過程相對(duì)簡(jiǎn)單。許多幼兒園使用的民間體育游戲都是千篇一律，沒有相應(yīng)地調(diào)整或改進(jìn)。它們不符合幼兒園和兒童發(fā)展的特點(diǎn)。因此，不能涉及到不同地區(qū)流行體育的特點(diǎn)，幼兒園特殊教育的優(yōu)勢(shì)沒有體現(xiàn)出來。

（三）力量薄弱

幼兒園是推廣民間游戲和培訓(xùn)課程的重要基礎(chǔ)，在將民間游戲引入幼兒園的過程中，除了民間游戲?qū)ν茝V民間游戲的壓力和限制外，也受到家長(zhǎng)的質(zhì)疑。主要原因是許多父母在中國(guó)太在意孩子的文化成就的發(fā)展，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為幼兒園中有太多的民間游戲只會(huì)影響孩子的學(xué)校課程，從而限制了民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用和發(fā)展。

三、民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的應(yīng)用途徑

（一）有效利用學(xué)校資源

為實(shí)現(xiàn)民間游戲的有效滲透和健康發(fā)展，幼兒園需要利用學(xué)校資源，對(duì)幼兒園體育項(xiàng)目中民間游戲的有效發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，如增加風(fēng)火輪、平衡板、高蹺、毽子等能夠激發(fā)幼兒興趣的體育器材。添置這種運(yùn)動(dòng)器材應(yīng)統(tǒng)一，色彩鮮艷，經(jīng)久耐用，使民間游戲在體育活動(dòng)中開展更加順利，也可減少活動(dòng)中兒童之間的糾紛。此外，幼兒園可以組織適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使更多的學(xué)前教師能夠獲得更多的專業(yè)和系統(tǒng)的民間游戲知識(shí)，提高教師的理論和實(shí)踐能力，并將這些理論和實(shí)踐充分的應(yīng)用到幼兒體育活動(dòng)中。

（二）因地制宜的開展游戲活動(dòng)

中國(guó)民間游戲具有很強(qiáng)的區(qū)域性特征。因此，在我國(guó)各幼兒園實(shí)施民間游戲只能是一個(gè)大致方向的實(shí)施要求。對(duì)于不同的幼兒園來說，也需要根據(jù)自己的地域條件和園區(qū)來發(fā)展。在這種情況下，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行微調(diào)操作。首先，幼兒園應(yīng)該投入一定的人力資源對(duì)當(dāng)?shù)氐捏w育游戲項(xiàng)目進(jìn)行研究。其次，根據(jù)兒童的發(fā)展和園區(qū)的需要，選擇合適的民間游戲項(xiàng)目進(jìn)行推廣應(yīng)用。

（三）幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行多方合作

幼兒園應(yīng)積極與父母進(jìn)行交流和溝通，可以把將民間游戲應(yīng)用在幼兒的體育活動(dòng)中的目的和根據(jù)游戲改變課程的原因告訴家長(zhǎng)，讓父母理解民間游戲的重要性，讓父母能夠做到理解和合作。

結(jié)語：

民間游戲源于人們的日常生活，體現(xiàn)了祖先的智慧。將民間游戲應(yīng)用到幼兒體育中，有利于幼兒的全面發(fā)展。對(duì)于幼兒來說，民間游戲是一門課程，也是一種快樂。然而，利用的民間游戲進(jìn)行兒童體育運(yùn)動(dòng)并不容易，在這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)很多問題。因此，需要幼兒園與家長(zhǎng)都提高對(duì)民間游戲的認(rèn)識(shí)、在幼兒園因地制宜的開展民間游戲體育活動(dòng)，同時(shí)幼兒園和家長(zhǎng)要進(jìn)行多方合作，使民間游戲體育活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。