許春香

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生成為健全人的有力推手。深度學(xué)習(xí)是讓學(xué)生參與有挑戰(zhàn)性的活動項(xiàng)目，并體驗(yàn)成功，進(jìn)而獲得發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。深度學(xué)習(xí)與作文教學(xué)對接，就是要引領(lǐng)學(xué)生，讓他們在挑戰(zhàn)中，體現(xiàn)個體價(jià)值，感知成功的喜悅。

一、巧妙設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生接受挑戰(zhàn)

寫作前，教師可就學(xué)生熟悉的話題，設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在接受挑戰(zhàn)的同時，漸漸靠近所要練習(xí)的作文主題。比如在讓學(xué)生寫“家中的一盆水仙花”這個文題時，教師先讓學(xué)生溫習(xí)之前學(xué)過的《愛蓮說》，讓學(xué)生借鑒這篇經(jīng)典短文。當(dāng)然，不是讓學(xué)生抄寫，而是讓他們在汲取養(yǎng)分之后進(jìn)行創(chuàng)新。

教師針對《愛蓮說》提出了這樣的問題：作者是從哪些方面描寫蓮花的，你能將那些語句再度溫習(xí)一下嗎;作者明明要贊美蓮花，卻為何要寫菊花和牡丹，這樣的寫法你能不能也用到自己要寫的水仙花中呢;文中的三種花分別象征了什么，作者對其分別持怎樣的態(tài)度，假如寫水仙花，你會讓它象征什么？這幾個問題，既結(jié)合了課文內(nèi)容，又和學(xué)生要寫的文題相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思維遷移，搞明白這幾個問題，寫作思路也就清晰了。

二、引導(dǎo)學(xué)生，讓靈感自然迸發(fā)

深度學(xué)習(xí)，最重要的就是引導(dǎo)學(xué)生的思維。換言之，作文教學(xué)要與思維對接，尤其要與分析、判斷、想象、創(chuàng)新對接。當(dāng)前的作文教學(xué)最缺的就是深度，通常教師只要求學(xué)生的習(xí)作語句通順，能夠圍繞主題，不偏題、離題就行。但作文的重點(diǎn)在于立意，在于表達(dá)自己，因此學(xué)生要做到不人云亦云，表達(dá)自己內(nèi)心最真實(shí)的情感。因此教師就要適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生表達(dá)個性。

以文題“幸福就是這樣簡單”為例，多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)選材老舊與主題平庸的問題。換言之，學(xué)生的思維深度還不夠，無法跳出事物表層去思考問題。大多數(shù)學(xué)生的選材基本就是爸爸媽媽、爺爺奶奶的關(guān)懷，同學(xué)、朋友、伙伴的關(guān)愛，老師的關(guān)心、輔導(dǎo)與促膝交談等。其實(shí)真正的生活遠(yuǎn)不止這些，要豐富得多。但學(xué)生不具備這種發(fā)現(xiàn)生活本質(zhì)的能力，就需要教師的引導(dǎo)。就這個文題，教師可以在寫作之前引導(dǎo)學(xué)生：早上起來看到朝陽掠過樹梢，你覺得幸福嗎？你把學(xué)校里發(fā)生的事，繪聲繪色地講給爺爺聽，他聚精會神的樣子會讓你覺得幸福嗎？教師開了頭，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了生活中更多的幸福瞬間，明白幸福就是一種感覺，思維進(jìn)入了更開闊的領(lǐng)域。

三、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

教師要明白，作文不是講出來的，是學(xué)生體驗(yàn)出來的。在體驗(yàn)中，學(xué)生才能打開思路，深入思考。深度學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生具有創(chuàng)新意識，還需要自信，需要成功的激勵。得到了認(rèn)可，他們自然樂于繼續(xù)探索。因此教學(xué)中教師要創(chuàng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)，處于容易往深處進(jìn)展的狀態(tài)。

以統(tǒng)編教材中的《春》為例，教師想讓學(xué)生也寫一個有關(guān)春的小短文。教師先將學(xué)生領(lǐng)到春天的野外，讓他們自由觀察，自由表達(dá)。一方面，教師給學(xué)生設(shè)置寬松的環(huán)境，讓學(xué)生看到什么就寫什么，只要寫出自己的內(nèi)心感覺，寫出與原文不同的感受就行。教師還要及時捕捉學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一句話，一個巧妙詞匯的運(yùn)用，要對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，這樣學(xué)生體會到了成功的滋味，自然興致盎然地投入到對作文的深入研究中。用這樣的方式，學(xué)生寫出了這樣一段話：春天就是農(nóng)民伯伯在冬天留下的腳印，在春天長出了幾個嫩芽。腳印下凹的地方，少了寒風(fēng)的侵襲，多了些許春色?？矗@就是學(xué)生深度學(xué)習(xí)的結(jié)果。

深度學(xué)習(xí)對寫作十分重要，能讓學(xué)生的思維逐漸往高階漫溯，提升學(xué)生的寫作水平。作為語文教師，一定要學(xué)會運(yùn)用這種教學(xué)方法。