朱奎

新一輪課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式的理由就在于：教育必須著眼于學(xué)生的潛能和喚醒、挖掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展;必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的和活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。注重學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主探索、合作交流的空間，為師生互動(dòng)的教學(xué)提供民主的氛圍和豐富的資源，促使學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。那么，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢？

一、教師轉(zhuǎn)變教育觀念是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵

教師的教育理念、教學(xué)方式方法決定著每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)的課堂教學(xué)是絕對(duì)改變不了學(xué)生那種被動(dòng)的接受式、機(jī)械性的學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，首先是教師的孝育理念、教學(xué)方式的改變。教師在觀念的革新中要做到，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的傳統(tǒng)舊模式，樹立以學(xué)生為本的課程觀。

二、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的幾點(diǎn)具本做法

1.教學(xué)中要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂，使他們學(xué)得所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中亟待解決的問題。

2.改變課堂教學(xué)的呈現(xiàn)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

多樣性的課堂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容用新穎的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。開放性問題能對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，能給學(xué)生有充分的思考空間，能夠激發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中提供開放性問題能促進(jìn)學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行自主的探索，形成積極主動(dòng)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睂W(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、親身經(jīng)歷探索活動(dòng)的過程中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索的方法和策略，以便他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中才能有效地進(jìn)行探索活動(dòng)，提高成功率和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，應(yīng)當(dāng)給他留有充分的思維空間，使學(xué)生能夠真正地從事思維活動(dòng)并表達(dá)自己的理解，而不只是模仿與記憶，讓學(xué)生真正學(xué)到一些數(shù)學(xué)的思想方法和探索的方法。

4.開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神

我們身邊的數(shù)學(xué)問題很多。作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生從身邊的現(xiàn)實(shí)生活中，從數(shù)學(xué)的角度提出問題，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用紙片進(jìn)行拼圖，制作正多面體的模型等。這些活動(dòng)都是操作性很強(qiáng)的內(nèi)容，不但能讓學(xué)生在做中學(xué)，去認(rèn)識(shí)這些幾何體的性質(zhì)和有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且通過動(dòng)手操作、主動(dòng)思考、合作交流，在“做數(shù)學(xué)”的過程中可以親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，增強(qiáng)動(dòng)手能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神。通過拼圖活過，從中發(fā)現(xiàn)拼圖與多項(xiàng)式的因式分解之間的關(guān)系，同時(shí)感受數(shù)學(xué)的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，在新一輪的課改下，教師必須要有新的正確的教育教學(xué)理念，構(gòu)建新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。課堂教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)條件由學(xué)生自己去積極參與，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、開放性學(xué)習(xí)等主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而不是在教師的強(qiáng)迫下被主動(dòng)地進(jìn)行，努力為學(xué)生的積極參與建構(gòu)環(huán)境和提供原動(dòng)力;并按照數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般程序、規(guī)律和方法對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定、幫助、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生生動(dòng)活潑地、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。更大限度地挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得以更好、更全面地可持續(xù)地發(fā)展。