朱燕

摘 要

護理實訓室是進行實訓操作課程的主要場所，在培養(yǎng)學生動手能力、實訓操作能力、協(xié)作創(chuàng)新能力的過程中發(fā)揮著不可或缺的作用。安全的主體是人，實訓室安全管理工作尤為重要，堅持“師生為本、安全為先、全員提高、重在落實”的安全文化理念。樹立安全自主意識、保持安全責任意識、堅持安全防范意識，推進了校園安全文化建設，營造了校園安全文化氛圍。

關鍵詞

實訓室安全管理;安全制度;安全檢查

中圖分類號： G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 56

實驗室是高校人才培養(yǎng)的重要場所、科學研究的重要基地、社會服務的重要窗口[1]。近年來，高校實驗室安全事故頻發(fā)，護理專業(yè)學生實訓課程占很重比例，因此實訓室安全管理工作不容忽視。為有效防范各類實驗室安全事故的發(fā)生，確保高校師生生命財產安全和校園穩(wěn)定，必須持續(xù)不斷完善實驗室安全工作體系、豐富實驗室安全管理內容、提升實驗室安全管理水平[2]。安全工程領域中的“海恩法則”（Haynes law）強調兩點：一是事故的發(fā)生是量的積累的結果，一次大事故背后肯定存在著眾多的征兆;二是再好的技術，再完美的規(guī)章，在實際操作層面，也無法取代人自身的素質和責任心。實訓室安全事故的發(fā)生多是對相關人員對安全不重視、疏忽大意或應急處理能力不足等造成，如果我們高度重視實訓室安全，不斷加強安全意識，了解并掌握實訓室安全知識、防護方法和應急措施，絕大部分安全事故是完全可以避免的。因此我們建立安全責任體系，完善安全管理制度，推進規(guī)范化信息化，強調專業(yè)安全特色，建立安全檢查常態(tài)，提高全員安全習慣、安全文化、安全素質，減少安全事故隱患。

1 責任體系建設

好的責任組織建設是一個成功的環(huán)境、健康與安全管理計劃的要素。實驗室安全責任體系是構建高效實驗室安全管理體系的重要保證[3]，完善各級責任體系，明確職責，分工協(xié)作，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，共同推進實驗（訓）室安全。實行分管校長統(tǒng)一領導的分級負責制，包括科研院、教務處、保衛(wèi)處、后勤保障部等在內的校級管理部門。各實驗（訓）室主任或實驗（訓）室負責人是本實驗（訓）室安全的責任人。所有在實驗（訓）室工作、學習的人員，均對實驗（訓）室及自身安全負有責任。護理中心實訓室，設置部門的安全管理制度以及安全管理員，負責專兼職教師、實訓室教師及其他技術員執(zhí)行實訓室安全衛(wèi)生。

2 制度建設

制度不但能引導人們向著正確的方向前進，而且可以約束行為規(guī)范，減少錯誤的行為[4]。實訓室的正常運行離不開制度的管理，明確職責，完善制度，將實訓室安全工作納入實訓室日常工作，建立健全的適合護理中心實訓室實際的安全管理制度，完善各級責任體系，真正做到有法可依，有據可查，有章可循，使得實訓室安全管理工作更科學化、規(guī)范化、制度化、標準化。根據實訓課程特殊性制定相應的安全守則。樹立“隱患就是事故”的觀念，依據地方管理法規(guī)，學院安全管理要求建立、健全了相應的管理細則，建立教學實訓室安全檢查、安全事故隱患排查、登記、報告、整改等制度。護理實訓室開展臨床護理的一些侵入性操作課程。遵循“標準預防”原則是預防銳器傷的關鍵[5]，為了保證同學在練習操作過程中實訓安全，避免以后臨床職業(yè)暴露防止操作不當被銳器損傷，針對相關課程制定了預防和控制職業(yè)暴露規(guī)章制度、針刺傷處理及上報制度、醫(yī)療廢物回收處理制度等，讓同學在實訓過程中規(guī)范操作，避免職業(yè)暴露。完善的制度建設，使護理中心實訓室安全管理工作水平得到了很大的提高，確保了實訓課程的順利開展，保障了師生的安全。

3 安全教育培訓

安全教育是實驗室安全管理工作的一項重要內容，做好安全教育工作，是降低安全事故發(fā)生概率的重要途徑，是增強師生安全意識、增加安全知識、提高安全應急能力的有效手段[6]。實訓室的安全關系到每個人的人生安全。良好的安意識是對預防實訓室安全事故具有重要的意義，轉變觀念，提高全員認識，重視安全教育，培養(yǎng)大家的主動學習知識以及注意安全行為。剛剛進入實訓室開展實訓操作的同學存在安全知識不足、安全意識不夠、安全責任心不強等問題。推進教學實訓室安全宣傳教育，樹立安全意識，通過課堂教育，宣傳教育，言傳身教，在線教育將教學實訓室安全的具體內容，通過案例式教學為師生提供生動有趣的深刻教訓。規(guī)范性安全培訓，充分利用教學實訓室的有效空間營造安全文化氛圍。不斷提高廣大師生的安全意識和對安全風險的科學認知水平，極大提高了師生的安全防護意識，最終掌握安全操作技能和實踐經驗，掌握儀器設備在使用過程中的管理規(guī)范、安全隱患、危險事故應急處置辦法、事故應急和自救技能等。

4 安全檢查

落實安全檢查制度，行定期或不定期的安全檢查和抽查，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。樹立隱患就是事故，事故就一定要處理的理念，堅持安全第一，預防為主的方針。實訓室安全檢查作為一項消除安全隱患的有效手段，已成為護理中心實訓室進行的常態(tài)化工作。學校定期組織安全員進行全校安全大檢查;教務處不定期抽查;系部每月進行檢查;實訓室負責人落實實訓室安全日查制度，做到每日對實訓室安全和衛(wèi)生狀況進行巡視檢查，及時處置安全隱患。安全檢查內容包括：實訓室安全制度的建立及責任制落實情況;實訓安全宣傳教育及培訓情況;實訓室安全工作檔案建立健全情況;實訓室安全設施、器材配置及有效時限情況;實訓室安全隱患和隱患整改工作臺賬;其他需要檢查的內容如儀器設備安全，水電安全等。在安全檢查中，緊盯重要危險源和敏感風險點，認真梳理匯總檢查結果，以書面形式發(fā)放到相關院系和實驗室，要求限期整改，并對其整改情況進行復查，如果復查發(fā)現(xiàn)未整改重大安全隱患的，學校有權封閉實驗室直到整改合格[7]。每次檢查要有檢查記錄，每個房間門牌應表明房間用途、責任人、聯(lián)系方式，以便出現(xiàn)緊急情況時第一時間采取正確的處理措施。

5 總結

實訓室安全管理工作具有長期性、系統(tǒng)性、專業(yè)性。高校實驗室應該提高認識、更新理念，不斷適應時代發(fā)展，立足于實驗室實情，保證實驗室安全[8]。要做好實訓室安全管理工作，不僅需要加強安全隊伍建設，不斷提高人員素質和能力，加強自我約束和自我管理，加強制度的執(zhí)行性，而且還要完善傳統(tǒng)管理模式，讓師生共同參與到實訓室安全管理中來，開拓出“人人參與”、“以人為本”的開放式創(chuàng)新安全管理模式。要轉變思路，以信息文化建設為依托手段，由單一管理向綜合管理模式轉變，豐富實訓室安全文化的內涵等，進一步優(yōu)化實訓室安全管理相關工作。轉變形式主義和事后型“運動式安全大檢查”的惰政思維，要不斷提高教學實訓室安全工作的信息化水平，探索建立實訓室安全管理工作的長效機制。

參考文獻

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