陳素華 吳騰怡

活動(dòng)目標(biāo)

1. 樂意借助橘皮的形狀進(jìn)行創(chuàng)意和發(fā)散思維，將橘皮變成各種小動(dòng)物或植物。

2. 大膽地嘗試抓住動(dòng)物或植物的主要特征進(jìn)行添畫，并用線條進(jìn)行裝飾。

3. 能用語言與同伴分享自己的橘皮變成了什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：PPT、音樂。

材料準(zhǔn)備：橘子若干、記號(hào)筆、白乳膠、排筆、繪畫紙等。

活動(dòng)過程

一、猜謎語導(dǎo)入

師：秋天是豐收的季節(jié)?！靶⌒?，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子?！闭?qǐng)小朋友來猜一猜，這謎語是什么水果？

師：今天老師給小朋友帶來了許多橘子。請(qǐng)小朋友從籃子里拿一個(gè)橘子，剝一剝，在剝的時(shí)候盡量把橘皮剝成一整塊，剝下來的橘肉放在果盤里。

二、借助橘皮激發(fā)孩子借形想象

出示PPT。

師：一天傍晚，動(dòng)物園里靜悄悄的，一片漆黑。突然，從果皮箱里跳出一塊橘皮，這個(gè)橘皮在果皮箱里待得太久了，出來透透氣。它睜開眼睛、伸伸腿、彎彎腰。咦，橘皮變成了一個(gè)橘娃娃。

師：這是誰的影子？（橘皮）像什么動(dòng)物呀？（學(xué)習(xí)整體借形想象）

小結(jié)：“像什么”的問題，答案不是唯一的。教師應(yīng)尊重孩子的不一樣，給孩子充分的肯定和贊賞，激發(fā)孩子更好地想象。

師：把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個(gè)角度看，又像什么動(dòng)物呢？啟發(fā)幼兒從4個(gè)不同的角度觀察想象。

小結(jié)：從不同的角度去觀察，就給了孩子一個(gè)展開想象的方法。有了這個(gè)方法，孩子們就會(huì)奇思妙想畫出自己的想象。

師：這塊橘皮像什么？

幼兒：像小兔、小猴、大象、斑馬等。

師：先找出動(dòng)物的大眼睛，再添畫上斑紋或羽毛。

|幼兒作品

小結(jié)：一個(gè)還處于孩子想象中的動(dòng)物，如果有了眼睛，其形態(tài)就已經(jīng)呼之欲出了。所以，先畫眼睛，就是教師教給孩子的又一個(gè)方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師：將橘皮抹上白乳膠貼在畫紙上?？匆豢?，像什么？

師：這是什么小動(dòng)物？它的好朋友是誰？它們?cè)谑裁吹胤酵妫?/p>

師：引導(dǎo)幼兒添畫動(dòng)物的身體和身上的花紋。

師：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想，畫出跟別人不一樣的畫。

四、欣賞講評(píng)作品

師：請(qǐng)幼兒將自己完成好的畫與同伴分享，說一說，你的橘皮變成了一幅什么畫？

師：你們都說得很棒，每一幅畫就是一個(gè)有趣的小故事，回家后把你的故事也講給爸爸媽媽聽。