劉金龍

為了讓同學(xué)們放下手機(jī)，學(xué)校和郵局達(dá)成協(xié)議，在校園里放一個(gè)郵筒，倡議同學(xué)們拿起筆寫(xiě)信與別人進(jìn)行交流。自從放了郵筒之后，同學(xué)們寫(xiě)信的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有給親戚朋友寫(xiě)的，有交筆友的，有投稿的。今天，有四位同學(xué)來(lái)到了郵筒前，她們每個(gè)人都要寄出不同數(shù)量的信件。已知四位同學(xué)分別是小梅、小竹、小菊和小蘭，她們要寄出的信件數(shù)量分別是2封、3封、4封和5封。四位同學(xué)分別站在郵筒的兩側(cè)，每邊兩個(gè)人，她們站的位置從左側(cè)起向右側(cè)的編號(hào)分別為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)。

根據(jù)以下條件，請(qǐng)推測(cè)出在1到4號(hào)（郵筒在中間）的位置上分別是哪位同學(xué)以及她要寄出的信件的數(shù)量。

小蘭和小竹是離郵筒最近的人，前者寄出的信件數(shù)量比后者少。

郵筒兩邊的同學(xué)寄出的信件總數(shù)一樣多。

小梅所站位置的編號(hào)，比郵筒對(duì)面要寄出3封信的同學(xué)的編號(hào)要小。

只有一位同學(xué)所處的位置編號(hào)和她要寄出的信件的數(shù)量相同。